大班語言教案小桃仁15篇
作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案小桃仁,歡迎大家分享。
大班語言教案小桃仁1
設(shè)計思路:
春天來了,萬物蘇醒,生機昂然。在這樣美好的季節(jié)里,到處都充滿著教育契機,本活動“小桃仁”以擬人化的手法,以桃核的生長為線索,以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹,這樣的自然生長順序,通過春風(fēng)、春雨、陽光的呼喚,讓幼兒體驗故事語言優(yōu)美,形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊含著強烈情感,不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化,也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現(xiàn)象。
活動目標(biāo):
1.傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
3.感受小桃仁成長的快樂心情。
4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗。
2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。
活動流程:
1.談話導(dǎo)入:
“小朋友,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?
小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。
2.老師有表情的講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。
提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?
3.結(jié)合圖片幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
(1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
(3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。
通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。
(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)
(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
4.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
5.活動延伸:
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環(huán)畫。
活動反思:
1.通過活動,幼兒知道小桃仁是吸收了空氣,陽光和水才大膽使勁生長的。
2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物,觀察植物的生長過程,如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話,應(yīng)該效果更好。
3.孩子在表演故事角色對話中,語氣還需要加強鍛煉。
大班語言教案小桃仁2
【活動目標(biāo)】
1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。
【活動準(zhǔn)備】
1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。
2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書
【活動流程】
一、謎語導(dǎo)入:
1、謎語引出,幼兒猜出謎底“桃子”!靶∨笥眩銈兂赃^桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。
二、老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。
2、教師用不同的語氣,有表情的講述故事。并提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?
3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
(1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情!巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進來,這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
(3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。
4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的!靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)
5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。
【課后反思】
寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操,使幼兒產(chǎn)生強烈的情感共鳴,身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法,講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。表面上,它讓幼兒明確植物生長的條件,作品深處卻蘊含著強烈的情感——-人與人之間的愛心與親情。本設(shè)計以此情感為線索,通過教師語言和表情的處理,引導(dǎo)幼兒去體驗、感受,從而產(chǎn)生受益終生的愛的情感體驗。
1、本活動設(shè)計從促進幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。
2、本活動設(shè)計以情感體驗為主線。將小桃仁擬人化,變成一個又白又胖的小弟弟形象,幼兒感到特別親切。在理解春風(fēng)、春雨、太陽光與小桃仁的對話中,通過引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說出彼此的對話。使幼兒充分體驗春風(fēng)的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當(dāng)小桃仁見到媽媽高喊媽媽時,情感體驗達(dá)到了高潮,幼兒和小桃仁一樣體驗到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗將使幼兒受益終生。
3、本設(shè)計寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識、發(fā)展了能力。
大班語言教案小桃仁3
活動目標(biāo):
1.通過認(rèn)真傾聽故事,能夠初步感受故事人物的情緒和心理活動,愿意與同伴分享自己的想法。
2.在交流的過程中有長大的自信心和自豪感。
3.知道面臨新環(huán)境時會有許多人、許多辦法來幫助自己。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
圖畫書,“伊比伊比”伴奏音樂。 場地準(zhǔn)備:幼兒圍坐,有進行音樂游戲活動的空間。
活動過程:
1.通過與幼兒交流并引導(dǎo)觀察小阿力的不同表情,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
(1)結(jié)合幼兒的實際體驗進行簡單交流。
提問:你們愿意上學(xué)嗎?要上學(xué)了,你們是什么心情?
(2)單獨出示小阿力兩種表情對比的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察。
、儆^察開心的表情。
提問:小阿力要上學(xué)了,他是什么心情?你是怎么知道的?
②觀察不開心的表情,鼓勵幼兒大膽猜想小阿力不開心的原因。
提問:離上學(xué)的時間越來越近,小阿力現(xiàn)在的心情怎么樣?你是怎么知道的?
我們想的是不是和小阿力想的一樣呢?讓我們一起來讀一讀這本《小阿力的大學(xué)!贰
2.通過閱讀故事的前半段(從故事開始到“乘著風(fēng)飛上了天”),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,初步理解故事情節(jié)和線索,感受故事人物的情緒和心理活動。
(1)教師講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
(2)引導(dǎo)幼兒對重點畫面(小阿力是怎樣照顧小鳥的4幅畫面)進行仔細(xì)觀察。
提問:他為什么要拿著盒子跑過來?
為什么小鳥的心怦怦地跳,小阿力是怎么做的? 小阿力為什么輕聲跟小鳥說?
小阿力和小鳥說話時的心情怎么樣?你是怎么知道的?
小鳥很害怕,給它東西它也不吃,你們覺得小鳥有點像故事里的誰?
(3)共同關(guān)注重點畫面(小阿力把小鳥放走了的對開畫面),進行討論、交流。
提問:小鳥飛走了,它的心情怎樣? 小阿力的心情又會是怎樣的呢?
3.結(jié)合故事中小阿力的感受,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己在即將上學(xué)時的感受。
提問:我們小朋友也即將面臨小學(xué)這個新環(huán)境,聽完這個故事,你們有什么感受與想法?
4.閱讀講述后半段故事,知道有許多人會幫助自己面臨新環(huán)境。
指導(dǎo)語:小阿力真的上學(xué)了,學(xué)校是不是真的像他想的那樣呢?他在碰到困難時是怎么解決的?有誰幫助了他?我們接著來讀書。
(1)繼續(xù)閱讀故事。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察重點畫面交流。
提問:小阿力的大學(xué)校都有什么地方?
小阿力在學(xué)校里的心情怎么樣?你是怎么知道的? (請幼兒重點觀察小阿力第一天在學(xué)校的畫面)
(3)教師講完故事,引導(dǎo)幼兒交流。 提問:小阿力在學(xué)校的生活開心嗎?學(xué)校是像他想的那樣令人害怕嗎? 都有誰幫助了小阿力?
媽媽是怎么幫助他的?老師是怎么幫助他的?小伙伴是怎么做的?
5.教師整體講述故事,引導(dǎo)幼兒知道面臨新環(huán)境時自己也可以幫助自己,激發(fā)幼兒長大的自豪感。
(1)教師完整講述故事。
(2)指導(dǎo)語:在這個故事中,作者為什么寫了許多小阿力救助小麻雀的事?
教師小結(jié):在面臨新環(huán)境時,我們會緊張、會害怕,但一定要放心,因為有許多人會幫助你;同時,我們也可以自己幫助自己建立信心,就像小阿力一樣,會交到許多新朋友的。
6.交流討論:我們?nèi)绾蝸磉m應(yīng)新環(huán)境?
(1)指導(dǎo)語:我們都會遇到面臨新環(huán)境的時候,除了有很多人可以幫助我們,還有哪些方法可以幫助我們呢?
(引導(dǎo)幼兒交流時,可以適時地把這些方法用孩子看得懂的方法記錄下來,并進行一定的分類整理。)
提問:面臨一個新環(huán)境,我們以什么樣的心情去對待? 面臨一個新環(huán)境,如果有困難,我們可以找哪些人幫助? 面臨一個新環(huán)境,我們怎樣找人幫助我們?怎樣去交流? 還有哪些方法來幫助我們?
7.音樂游戲“伊比伊比”,引導(dǎo)幼兒感受在更換不同伙伴游戲時的快樂。
(1)介紹游戲玩法,學(xué)習(xí)簡單的動作。
教學(xué)反思:
故事是最能打動孩子的,也是最容易看出孩子內(nèi)心想法的,并且是最能不著痕跡向?qū)W生進行思想滲透的。
在今天的《小阿力的大學(xué)!防L本共讀中,當(dāng)我問學(xué)生:“如果你是小阿力,你愿不愿意讓小鳥飛走?”時,孩子們的思想就充分暴露了出來。支晨鷗說:“不愿意,因為小鳥太弱小了,我要保護它。”(幫助弱小型)魏少軒說:“我要把小鳥放走,因為小鳥也需要自由!(渴求自由型)李書杰說:“我愿意把小鳥放走,因為它也會想念自己的爸爸媽媽!(親情為上型)劉依凡說:“我愿意讓小鳥飛走,它得自己飛向大自然。”(努力拼搏型)
隨著故事的往下進行,小阿力做出了放飛小鳥的舉動,這時我適時補充“這只小鳥也該飛向廣大的世界了,就像小阿力一樣。”暗暗地向?qū)W生滲透我選擇的主題“要勇敢地面對,你也會成長”。
善用繪本,它最能潤物細(xì)無聲。
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大班語言教案小桃仁4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法,嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)兒歌,知道應(yīng)如何尊敬長輩,要時時注意別人的感受。
3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》---出則弟的理解。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、故事動畫《小貍貓和小白兔》。
2、小白兔和小貍貓筷子偶。
活動過程:
一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。
師:小朋友們,你們看!今天我們班來了2位小客人,是誰呀?(小貍貓和小白兔),你們想聽聽這2位小客人的故事嗎?
二、播放動畫
1、教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》,從開頭播放到:“快走吧,找個安靜的地方住”。
2、故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?
3、它的做法對嗎?為什么?
4、小結(jié):小貍貓的這種做法是不對的,我們在長輩面前講話,聲音要柔和適中,聲音太大的話,長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。
5、請幼兒猜猜:小蒼蠅會飛到誰的家里去?
三、師生共同欣賞故事的前半部分。
1、教師繼續(xù)播放故事,從:“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜,我們就在這里安家吧!”
2、提問:小白兔是如何跟長輩說話的?請你也來學(xué)一學(xué)好嗎?
3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢?為什么?
4、播放動畫故事從“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩唄”。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時候,設(shè)置懸念,鼓勵幼兒大膽想像并說說。
四、欣賞故事后半部分。
1、播放動畫從“小白兔,你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。
2、提問:小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候,它們是怎么做的呢?
3、爺爺寫字的時候,小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?
4、爺爺拿來2張凳子的時候,小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請你也來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動畫上小兔子的做法)
5、重點引導(dǎo)幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法,知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。
五、學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》
1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家,小貍貓最后明白了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)
2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌,我們一起來學(xué)一學(xué)吧! 乖寶寶 長輩面前別亂鬧, 聲音輕,動作小, 規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌, 才是可愛的乖寶寶。
六、總結(jié)。
小朋友,你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎?(對啦,要向小白兔那樣,和長輩在一起,要讓長輩先坐下,和長輩說話,聲音要柔和清楚,做個有規(guī)矩,懂禮貌的好孩子。)
活動反思:
這次活動,通過活動開始時的指偶導(dǎo)入,將幼兒的精力全部集中在老師的身上。活動中也融入幼兒個人與集體的想法與智慧;在組織活動時,變一味背教案、走教案,為對幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo);變“牽”著幼兒的鼻子走,為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個活動都通過幼兒最喜歡的動畫形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述,從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。
大班語言教案小桃仁5
【活動目標(biāo)】
(1)傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
(2)嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
(3)知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情
【活動準(zhǔn)備】
掛圖,幼兒用書、故事磁帶。
【活動過程】
1、談話活動:小朋友,春天來了,春天的植物有什么變化?引出桃樹,桃花,小桃仁。
2、教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:小桃仁怎樣才能長成一棵小桃樹?
3、 請幼兒欣賞故事。
4、幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。
(1)小桃仁在誰的幫助下變成一棵小桃樹?
(2)它們是怎樣幫助小桃仁?
(3)小桃仁的心情怎樣的?小桃仁為什么要使勁的挺直身子?
通過聽故事,讓幼兒明白:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水之后就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。就像小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長,使勁的生長。
5、教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。
6、請幼兒復(fù)述故事。
【活動延伸】
請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
【活動反思】
1、通過傾聽故事,孩子們明白:小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長,使勁的生長的。孩子們都想自己來種植植物,了解和觀察植物的生長過程。
2、在以后的教學(xué)或活動中應(yīng)加強引導(dǎo)幼兒注意同伴之間的相互幫助與配合。
3、幼兒在表現(xiàn)故事中角色的對話時,語氣需要加強訓(xùn)練。
大班語言教案小桃仁6
活動目標(biāo):
一、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺
二、知道誰幫助了小桃仁,體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
活動重點難點:
聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
活動準(zhǔn)備:
一、課件《小桃仁》
二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。
活動理論依據(jù):
本課是一節(jié)語言活動,《綱要》中指出:語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動過程:
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)
提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)
師:一個桃核就是一間房子,里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?
二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁變成了什么?
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
2、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié):
小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程,進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗愛與被愛的美好。
拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?
五、觀看課件:
完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作:
種玉米
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識嗎?(出示玉米種子)
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動延伸:
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
評價建議:
《綱要》中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計了課件,配合課件進行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時的提問能加深幼兒對故事的理解,最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐,進行了知識的整合,使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。
活動反思:
本活動設(shè)計從促進幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。
本設(shè)計寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識、發(fā)展了能力。
大班語言教案小桃仁7
活動目標(biāo)
1、了解圖畫書中童謠的句式結(jié)構(gòu),能對自己的石頭造型展開大膽想象,進行童謠創(chuàng)編。
2、感受自我創(chuàng)作畫和童謠創(chuàng)編的樂趣,在吟誦圖畫書作品和自編童謠中進一步感受童謠的韻律。
3、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
重點難點
重點:進行石頭延畫;童瑤的創(chuàng)編。
難點:理解三三七句式結(jié)構(gòu);創(chuàng)編帶有尾韻的童謠。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒對圖畫書故事《好神奇的小石頭》的前期了解、對事物形狀的感知經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:
圖畫書《好神奇的小石頭》、自制小書、彩色石頭狀紙片若干、美工區(qū)畫筆、膠棒若干、ppt課件、A4白紙(一半)若干
活動過程
一、開始部分
小書導(dǎo)入:出示《好神奇的小石頭》圖畫書,引導(dǎo)幼兒回憶之前所學(xué)圖畫書的內(nèi)容,引出主題。
師:“小朋友們,今天陳老師帶來一本神奇的小書,它就是《好神奇的小石頭》,小朋友們都度過了吧?那你們知道,這些小石頭到底神奇在哪里嗎?”
小結(jié):“原來這些小石頭,只要換一種顏色,換一個擺放的方向·,它就可以變出來一個不一樣的東西!
師:“現(xiàn)在陳老師手里有一本空白的小書,需要托五班小朋友幫忙一起來完成,F(xiàn)在你們需要聽好小任務(wù)嘍!每個小朋友需要在一張單頁紙上讓你的小石頭大變身,可是我們看看僅僅把石頭變身后的圖畫出來就可以了嗎?我們還需要加上好聽的童謠。你還記得圖畫書里都有哪些童謠嗎?”
二、基本部分
(一)結(jié)合圖畫書內(nèi)容,了解童謠句式結(jié)構(gòu)
出示《好神奇的小石頭》這一圖畫書,和幼兒共同學(xué)習(xí)圖畫書中的句式結(jié)構(gòu)。
如:小,嘀嘀嘀,開到東來開到西;大鴨梨,甜又脆,小朋友們排好隊。
師:“小朋友們上面這兩句話,你們還記得嗎?我們一起來讀一讀、看一看,他們有什么相同之處!
小結(jié):這兩句話的句式結(jié)構(gòu)叫做三三七句式,前面兩句話分別由三個字組成,最后一句話是由七個字組成的,而且每句話的內(nèi)容前后都是有關(guān)聯(lián)的。今天,老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色和形狀的小石頭卡紙,你們可以把它貼在白紙上進行一次石頭大變身,最后根據(jù)你變身后的事物創(chuàng)編出新的童謠 。
(二)幼兒自行設(shè)計圖畫,進行童謠創(chuàng)編
1、為幼兒提供美工材料,請幼兒自行繪制圖畫,進行童謠的創(chuàng)編。
師:“老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備好各種彩色小石頭,現(xiàn)在你可以將小彩石隨意擺放在白色紙上,來為小書設(shè)計圖畫,并根據(jù)圖畫的內(nèi)容進行童謠創(chuàng)編!
2、幼兒組內(nèi)進行分享
師:“已經(jīng)創(chuàng)編好童謠的小朋友,可以在小組內(nèi)進行分享!
(三)集體分享所創(chuàng)編童謠
請出一組幼兒進行童謠分享,并將其作品粘貼于空白小書內(nèi)。
(在分享過程中,適當(dāng)加入童謠押韻的部分,進一步感受童謠的韻律美。)
總結(jié):每個小朋友都能夠根據(jù)自己所設(shè)計的圖畫,按照三三七的句式,進行童謠創(chuàng)編,你們都太棒了。
三、結(jié)束部分
將幼兒創(chuàng)編好的單頁小書貼入空白的大書內(nèi),請幼兒組內(nèi)商討,為小書加上名字。
活動總結(jié)
此次活動,是幼兒在前期熟悉圖畫書的基礎(chǔ)上,進行石頭的創(chuàng)想和延畫;顒又,幼兒大膽發(fā)揮想象力,將石頭變成不同的物體。同時,在理解三三七句式的基礎(chǔ)上嘗試進行童謠創(chuàng)編。我班大部分幼兒能夠進行完整創(chuàng)編,但在尾韻的處理上,只有少數(shù)幼兒能夠做到,這也是我今后在語言領(lǐng)域需要帶孩子們學(xué)習(xí)的地方。
大班語言教案小桃仁8
教育價值分析
幼兒對周圍環(huán)境已有感知,他們見過春天的陽光,感受過春天的雨和風(fēng),而此次活動中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動形象的動態(tài)、擬人展示,符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。
活動目標(biāo)
1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機小桃仁成長的快樂心情。
2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。
3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。
活動準(zhǔn)備
《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數(shù)學(xué)》磁帶機錄音機。
活動難點
幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。
難點剖析
幼兒對這種情感方面的表達(dá)顯得有些生硬。因為他們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗。為此,教師先要多次示范給幼兒看,他們學(xué)說表達(dá)這種情感個語氣。
活動過程
教學(xué)策略創(chuàng)意說明
一、談話引入課題。
二、教師有表情第講述故事。
三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”,變講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
四、教師與幼兒互動講述故事,鼓勵幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。
五、討論:如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助,小桃仁會變成一顆小桃樹嗎?為什么?
互動式講述,繼發(fā)幼兒參予的積極性,提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子,豐富了他們的詞匯量。
大班語言教案小桃仁9
【活動目標(biāo)】
1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺
2、知道誰幫助了小桃仁,體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
重難點:傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件《小桃仁》
2、教學(xué)掛圖
3、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。
【活動理論依據(jù)】
本課是一節(jié)語言活動,《綱要》中指出:語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
【活動過程】
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個桃核就是一間房子,里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?
二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁變成了什么?
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答,
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
2、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié):
小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程,進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗愛與被愛的美好。
拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?
五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作:種玉米
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識嗎?(出示玉米種子)
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動延伸
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
評價建議:
《綱要》中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計了課件,配合課件進行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時的提問能加深幼兒對故事的理解,最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐,進行了知識的整合,使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。
大班語言教案小桃仁10
【教材分析】
隨著年齡的增長和能力的提高,大班幼兒看到小班的弟弟、妹妹遇到困難時候會不由自主地流露出關(guān)愛、憐惜之情并主動伸出援手!段沂谴蟀鄡和愤\用散文的形式,語言優(yōu)美、押韻,內(nèi)容通俗易懂,讀來朗朗上口。詩歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不會照顧自己、離不開家長、不能自我保護等困難時,大班的哥哥、姐姐是怎樣幫助他們的。學(xué)習(xí)這首詩歌,在欣賞、感收文學(xué)作品語 言美、韻律美、意境美的同時,可以滿足幼兒情感的需要、激發(fā)他們的責(zé)任心、 激勵他們關(guān)心、幫助身邊的人,引導(dǎo)他們體會幫助別人的快樂與自豪。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)說詩歌知道自己是大班的小朋友,應(yīng)該關(guān)心、愛護身邊的弟弟、妹妹
2、掌握詩歌內(nèi)容,能運用不同的語氣有感情的朗誦詩歌。
3、萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感體驗幫助別人的快樂心情。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件 1、“幼兒學(xué)習(xí)資料”——《我長大了》。提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動。
【活動建議】
1、組織幼兒觀看照顧弟弟、妹妹的照片,引導(dǎo)幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時發(fā)生的事情,
激發(fā)幼兒幫助弟弟、妹妹的自豪感。
提問:你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小結(jié):弟弟、妹妹年齡小,離開爸爸、媽媽來到幼兒園,難免害怕和難過, 我們一定要多關(guān)心、幫助他們。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌、掌握詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒運用不同的語氣有感情地朗 誦詩歌。
(1)結(jié)合課件、錄音,引導(dǎo)幼兒完整欣賞詩歌。
提問:弟弟、妹妹遇到了什么困難?應(yīng)該怎樣幫助他們?
根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言進行講述,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
(2)結(jié)合《我長大了》第 2—3 頁,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌,選擇自己喜歡 的內(nèi)容,用恰當(dāng)?shù)那楦小⒄Z氣朗誦。
提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?遇到這種情況你的心情是怎樣的?用什么語氣朗讀才能表達(dá)出這種情感?
(3 )請個別幼兒分享,引導(dǎo)幼兒相互間自由分享。
2、引導(dǎo)幼兒有感情地完整朗誦詩歌,著重表現(xiàn)幫助弟弟、妹妹的自豪感。
(1)教師完整朗誦詩歌。
(2)教師說旁白,幼兒結(jié)合詩歌中的語句有感情地進行朗誦。重點表揚朗 誦時感情充沛、表情豐富的幼兒,請其在集體面前展示,以起到榜樣示范的作用。
(3)幼兒獨自完整、有感情地朗誦詩歌。
(4)幼兒個別或分組邊表演邊朗誦,相互展示、分享。
2、帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩歌,將詩歌的內(nèi)容落實到實踐中。
活動延伸:日常生活中開展大帶小的活動,結(jié)合生活實踐引導(dǎo)幼兒理解詩歌的情感。
大班語言教案小桃仁11
活動目標(biāo):
1.傾聽并理解故事內(nèi)容,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2.嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)故事中的角色對話。
3.感受小桃仁成長的快樂心情。
4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動重難點
重點:傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程。
難點:體驗春風(fēng)、春雨、陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的快樂心情。
活動準(zhǔn)備:
1.輕音樂
2.PPT課件《小桃仁》。
3.桃核若干。
活動過程:
一、出示桃核,引出主題。
1.教師:出示桃核,小朋友你們看這是什么?如果把它種到地里會長成小樹嗎?我們到故事里聽一聽吧。
2.教師完整講述故事一遍。(放輕音樂)提問:故事的名字叫什么?小桃仁長成小樹了嗎?它是在誰的幫之下長成小樹的?他們是怎樣幫助的呢?
二、出示課件,再次講述故事。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話部分。
提問:春風(fēng)來了,它對小桃仁說了什么呢?
2.分段講故事。
提問:小桃仁又聽到一個滴滴答答的聲音,這又是誰來了呢?
春雨對小桃仁說了什么?
提問:小桃仁為什么喝了一大口水?還使勁的挺了挺身子?(引導(dǎo)幼兒做出挺一挺的動作)提問:那亮光又對小桃仁說了什么呢?小桃仁現(xiàn)在的心情是怎樣的?
小結(jié):小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和它生長過程。進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,以及自然界的植物也都離不開春風(fēng)、春雨、陽光的幫助。體驗愛與被愛的美好好心情。
三、教師:小朋友,今天我們班也來了許多小核桃,它們也想長成美麗的'小樹,我們一起來幫助它吧。
四、活動延伸:組織幼兒種核桃。
課后反思:
本次活動設(shè)計以情感體驗為主線,將小桃仁擬人化,變成一個又白又胖的小胖子的形象,幼兒感到特別親切,在理解春風(fēng),春雨,太陽光與小桃仁的對話中,通過引導(dǎo)幼兒用不同的詞說出彼此的對話,使幼兒充分體驗春風(fēng)的溫柔,春雨的清脆,太陽光的慈祥,當(dāng)小桃仁見到媽媽時,情感體驗達(dá)到高潮,幼兒和小桃仁一樣體驗了人與人之間的愛心與親情,這種愛的體驗將使幼兒受益終生。
本次活動寓教于樂,幼兒在輕松愉快的情境中,接受知識,發(fā)展能力。
大班語言教案小桃仁12
活動目標(biāo)
1.傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
3.感受小桃仁成長的快樂心情。
4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗。
2.教學(xué)掛圖《小桃仁》。
教學(xué)過程
1. 教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片,引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論并論述:小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?
2. 結(jié)合教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
教師可進行提問:小桃仁是怎樣長成小桃樹的?
3. 教師再次講述故事,并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開討論,幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
根據(jù)需要教師可設(shè)計以下問題:
(1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
(2)他們是怎么幫助小桃仁的?
(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水,使勁挺直身子?
4. 教師與幼兒互動講述故事,鼓勵幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)角色對話。
5. 和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。
請幼兒扮演小桃仁,小凳子就是桃核,在各種條件下小桃仁慢慢長大。
活動延伸:
請幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》,并嘗試分角色表演故事。
活動反思:
本活動設(shè)計從促進幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。
本設(shè)計寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識、發(fā)展了能力。
大班語言教案小桃仁13
活動目標(biāo):
一、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺
二、知道誰幫助了小桃仁,體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
三、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
四、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
五、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動重點難點:傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
活動準(zhǔn)備:
一、課件《小桃仁》
二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。
活動理論依據(jù):本課是一節(jié)語言活動,《綱要》中指出:語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動過程:
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個桃核就是一間房子,里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?
二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》
提問:1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁變成了什么?
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答,1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
2、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié):
小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程,進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗愛與被愛的美好。
拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?
五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作:種玉米1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識嗎?(出示玉米種子)2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動延伸
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
評價建議:《綱要》中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計了課件,配合課件進行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時的提問能加深幼兒對故事的理解,最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐,進行了知識的整合,使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。
活動反思:
本活動設(shè)計從促進幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo),克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法,目標(biāo)比較全面、明確、具體。
本設(shè)計寓教于樂,體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,幼兒在輕松、愉快的情境中,接受了知識、發(fā)展了能力。
大班語言教案小桃仁14
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,學(xué)習(xí)詞:桃仁、挺
2、知道誰幫助了小桃仁,體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動重點難點:
傾聽故事,知道誰幫助了小桃仁,了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程,體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。
活動準(zhǔn)備:
一、課件《小桃仁》
二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。
活動理論依據(jù):本課是一節(jié)語言活動,《綱要》中指出:語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
活動過程:
一、猜謎、引入課題。
"小姑娘,長的美,粉紅臉,歪歪嘴,滿肚子,甜蜜水。"請你說一說,是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問:吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師:一個桃核就是一間房子,里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認(rèn)識它呢?教師砸開桃核,取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小,它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?
二、看課件,聽錄音,欣賞一遍故事《小桃仁》
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁變成了什么?
三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問,幼兒根據(jù)故事記憶回答
1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
2、它們是怎樣幫助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?
分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
四、總結(jié):
小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程,進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的,體驗愛與被愛的美好。
拓展提問:小朋友是在誰的愛撫下長大的?
五、觀看課件,完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事,注意幼兒的觀察能力與詞匯。
六、幼兒操作:種玉米
1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,小朋友認(rèn)識嗎?(出示玉米種子)
2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。
七、活動延伸
1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。
評價建議:《綱要》中指出:語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,本課中我精心設(shè)計了課件,配合課件進行故事教學(xué),能夠抓住幼兒的注意力,激發(fā)興趣,而適時的提問能加深幼兒對故事的理解,最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐,進行了知識的整合,使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。
活動反思:
這是一個自然科學(xué)常識與擬人的童話形象撰寫的故事,其內(nèi)容形象生動,它不僅能豐富孩子們的知識,啟迪孩子們的智慧,滿足孩子們的好奇心和求知欲,而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操,點燃孩子們熱愛科學(xué)的火花。
咋暖還寒的初春,春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來,春的呢喃喚醒大地。我乘著春風(fēng),伴著春雨,穿著春裝,走進了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子,我要把春天的秘密分享給孩子,我要把春天的希望告訴給孩子,我要把春天的美好讓孩子們感受,讓孩子們知道春天是播種的季節(jié),春天是萬物生長的輪回。
于是,20xx年4月3日這天,我在萬嬰曙光幼兒園,給28班的幼兒、家長和全園老師,進行語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動。瞧,這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景,留下了珍貴的影像。
春天來了,萬物更新。大地蘇醒了,種子發(fā)芽了,鮮花盛開了。帶著對春天的贊賞和眷念,我用繪聲繪色的表情,聲情并茂的語調(diào)把孩子們帶入了科學(xué)童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長變化,孩子們流露出好奇與探索的興趣,加深了孩子對春天萬物生長過程的了解。
整個教學(xué)活動流暢而生動,吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,以及視頻動畫課件,將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中,幼兒主動參與活動的積極性較高,師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋,通過調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動比喻,讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運用詞匯(如:枯樹葉、漆黑)明白自己生長發(fā)育的過程。
幼兒通過聆聽科學(xué)童話故事《小桃仁》,了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下,變成小桃樹的生長過程,知道春天是萬物生長的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,并能繪聲繪色的學(xué)說:“小桃仁,小桃仁”“你是誰呀?”“我是春風(fēng),我是春風(fēng),我來告訴你......”的句式。理解故事里的詞匯:枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及表演興趣。
故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動植物與春天的關(guān)系,讓幼兒學(xué)會觀察動植物的生長過程,讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性,讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個階段。
大班語言教案小桃仁15
【活動目標(biāo)】
1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中的角色的對話。
3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。
【活動準(zhǔn)備】
1、有一定經(jīng)驗的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。
2、故事磁帶、幼兒用書、
3、小桃仁、春風(fēng)、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾
【活動過程】
一、教師出示桃核,讓幼兒叫出它的名稱,(桃核)教師提問:桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。
二、讓幼兒聽故事錄音,提醒幼兒要認(rèn)真傾聽。
三、根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單的提問:
1、故事的名字是什么?
2、故事里都有誰?
四、展臺展示圖片,讓幼兒看著圖片,視聽結(jié)合聽故事一遍。
1、讓幼兒學(xué)說故事中的角色對話。強調(diào)幼兒注意說話的語氣。
2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍,為多數(shù)幼兒提供表演的機會。并及時表揚表演能力強的幼兒。
五、提問:
1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風(fēng)、春雨、陽光)
2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結(jié):春風(fēng)吹來,天氣變暖了,小桃仁會早點長出來,春雨落下,地面濕潤,有利于小桃仁生長,陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的,小桃仁會很快發(fā)芽的。
3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因為它想快快長大,快快見到媽媽)
六、對幼兒進行感恩教育:小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)
我們應(yīng)該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……,聽他們的話、愛他們)下課。
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