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      2. 幼時(shí)記趣教案

        時(shí)間:2023-02-08 20:01:12 教案 我要投稿

        幼時(shí)記趣教案匯集

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的幼時(shí)記趣教案匯集,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼時(shí)記趣教案匯集

        幼時(shí)記趣教案匯集1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、在教師指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)正確的朗讀文言文。

          2、讀懂全文,自學(xué)自悟幾種理解文言字詞的方法。

          3、感受作者的“物外之趣”,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣意識(shí)。

          二、教材分析

          《幼事記趣》是蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元里的第二篇精讀課文,它寫(xiě)的是童年趣事,反映了作者懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真童心和觀小為大,想象奇特的童趣。本教案主要引導(dǎo)學(xué)生能借助注釋和詞典以及老師的適當(dāng)點(diǎn)撥,準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀課文,掌握基本的文言知識(shí),品味充溢于字里行間的童真童趣,在學(xué)會(huì)觀察、想象和聯(lián)想的基礎(chǔ)上,提高自己的寫(xiě)作水平。

          三、教學(xué)設(shè)想

          《幼事記趣》是一篇精讀文章,教師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生有更多的自由空間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于本課學(xué)習(xí),我采用四步教學(xué)法:正確朗讀――習(xí)得知識(shí)――拓展延伸――遷移應(yīng)用。我覺(jué)得這樣符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,循序漸進(jìn),突出學(xué)生的主體地位,同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在討論中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神,在質(zhì)疑時(shí)引發(fā)學(xué)生求知欲,大膽探究。

          四、課時(shí)安排

          2課時(shí)

          五、教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          屏幕顯示圖片,提問(wèn):這是什么?學(xué)生回答,是一塊石頭,又經(jīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)為象阿詩(shī)瑪。

          一塊看似普通的石頭,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,經(jīng)過(guò)豐富的想象,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的審美價(jià)值。這說(shuō)明,觀察和想象是很重要的。它能使世界變得豐富多彩,能使我們的生活充滿情趣。尤其是天真活潑的兒童,更能從豐富的的想象中獲得無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

          今天,讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇充滿想象力的文章――《幼時(shí)記趣》。(屏幕顯示標(biāo)題)

          二、學(xué)會(huì)正確的朗讀

          “書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)”,通過(guò)反復(fù)誦讀,我們可以解決文言文語(yǔ)言上的問(wèn)題。

          1、先請(qǐng)大家齊讀,注意讀時(shí)要字正腔圓。所謂“字正”,就是字音準(zhǔn)確;所謂“腔圓”,就是發(fā)音飽滿。(生齊讀)

          2、朗讀還要注意抑揚(yáng)頓挫。先聽(tīng)老師讀第1段。(教師范讀)

         。1)你們認(rèn)為應(yīng)怎樣讀才會(huì)有抑揚(yáng)頓挫的效果?

          明確:要注意停頓、要分出輕重、還要讀出感情。

         。2)請(qǐng)學(xué)生試著注意停頓和輕重,讀給大家聽(tīng)。(3個(gè)學(xué)生分讀2~4段)

          (3)情感式朗讀,是朗讀的最高境界。要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來(lái)。就本文而言,應(yīng)該讀出什么樣的感情?

          明確:讀出愉悅、自豪的感情。

         。4)請(qǐng)一位感情豐富、聲音甜美的同學(xué)為我們朗讀這一篇文章。

          三、布置作業(yè)

          有感情的背誦全文

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、第一次合作探究

          1、全文共有4段,每個(gè)小組合力譯讀一段,要注意:①讀懂文章寫(xiě)的內(nèi)容;②你是怎么讀懂的?你用了什么方法?

          (學(xué)生小組合作譯讀。教師巡回參與。)

          2、請(qǐng)同學(xué)們展示自己的`成果吧!

         。▽W(xué)生接龍翻譯。教師巧妙插話。)

          3、在大家的合作解讀過(guò)程中,我們自己發(fā)現(xiàn)了很多方法,如查看法(查看注釋、工具書(shū))、換加法(換詞、加字)、對(duì)照法(對(duì)照上下文進(jìn)行推斷)等等?梢(jiàn),文言文是不難學(xué)的,F(xiàn)在,讓我們充滿自信,再讀一遍課文。(生齊讀)

          4、文言現(xiàn)象歸納

          1、一詞多義。

          觀:昂首觀之(看) 作青云鶴觀(景象、景觀)

          察:明察秋毫(看到、看清) 必細(xì)察其紋理(觀察)

          神:定神細(xì)視(精神、注意力) 神游其中(感受、想象力)

          時(shí):余憶童稚時(shí)(時(shí)候) 故時(shí)有物外之趣(經(jīng)常)

          以:徐噴以煙(用) 以叢草為林(介詞,把)

          為:項(xiàng)為之強(qiáng)(因?yàn)椋?以叢草為從(當(dāng)做)

          之:昂首觀之(代詞,它,指蚊子) 故時(shí)有物外之趣(助詞,的)

          心之所向(位于主謂之間,取消句子獨(dú)立性) 項(xiàng)為之強(qiáng)(代詞,指“昂首觀之”)

          觀之正濃(代詞,指“二蟲(chóng)”) 驅(qū)之別院(代詞,指“蛤蟆)

          其:使其沖煙飛鳴(代詞,代蚊子) 常蹲其身(代詞,代自己)

          神游其中(代詞,代想象中的山林)

          而:拔山倒樹(shù)而來(lái)(連詞,修飾作用)

          舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞(連詞,表示承接關(guān)系)

          2、省略句。

          “鞭數(shù)十”應(yīng)是“鞭之?dāng)?shù)十”,省略賓語(yǔ)。

          “使與臺(tái)齊”應(yīng)是“余使目與臺(tái)齊”,省略主語(yǔ)、賓語(yǔ)。

          3、固定句式。

          作……觀:當(dāng)作……看

          以……為:把……當(dāng)作……

          ……為所……:表示被動(dòng),譯為“……被……”

          二、第二次合作探究

          1、學(xué)生按小組合作探究。

          (1)作者所說(shuō)的“物外之趣”指哪些事情?

         。2)怎么理解“物外之趣”?說(shuō)說(shuō)作者這種“物種之趣”是怎么樣產(chǎn)生的?

         。3)你還有什么問(wèn)題?

          2、文言文要反復(fù)誦讀。下面請(qǐng)女生齊讀第1段,男生思考:哪一個(gè)詞語(yǔ)最能概括這篇文章的內(nèi)容?(女生齊讀)

          明確:大家從不同角度思考,找到不同詞語(yǔ)。不過(guò)我們從題目《幼時(shí)記趣》來(lái)看,文章主要還是寫(xiě)“趣”,寫(xiě)由觀察“藐小微物”來(lái)表現(xiàn)“物外之趣”。

          3、怎么理解“物外之趣”?

          明確:“物外”,指超出事物本身!拔锿庵ぁ笔亲髡吒鶕(jù)眼前自然景物的形象,在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象,從中得到樂(lè)趣。

          4、請(qǐng)男生齊讀第2段,女生思考:本段中具體寫(xiě)了哪一種“藐小微物”來(lái)表現(xiàn)“物外之趣”?

          明確:(男生齊讀)從蚊子飛舞中找樂(lè)趣。“夏蚊成雷,私擬作群鶴舞空”。還有“又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端”。

          5、大家自由朗讀3、4段,考慮一下,這兩段主要寫(xiě)什么地方的樂(lè)趣。(全班自由朗讀)

          明確:“叢草之趣”。神游山林:“以叢草為林,以蟲(chóng)蚊為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑!北薮蚬 

          6、作者為什么會(huì)有“物外之趣”?

          仔細(xì)觀察,加上豐富的想象和聯(lián)想。

          三、合作分享

          揚(yáng)州出版社要編輯《幼時(shí)記趣》現(xiàn)代版,你有無(wú)童年的趣事?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng),要善于從中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。

          四、拓展練習(xí)

          想象可以使我們發(fā)現(xiàn)美,并從中得到快樂(lè)。其實(shí),想象不但可以發(fā)現(xiàn)美,還可以創(chuàng)造美。你們看見(jiàn)過(guò)樹(shù)根嗎?樹(shù)根有各種各樣的形狀,正是這不同的形狀,給人們提供了想象的空間,而藝術(shù)家便借助想象把它們雕成一件件令人賞心悅目的藝術(shù)品,這就是根雕。下面讓我們一起來(lái)欣賞幾件作品。這些作品都是想象的結(jié)晶,也可以使人們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,發(fā)揮自己的想象力,給每幅作品取一個(gè)好聽(tīng)的名字,看誰(shuí)取的名字最美(屏幕依次顯示《凌寒俏立》、《仰天長(zhǎng)V》、《圖騰》等根雕的圖片。師生共同欣賞、取名、評(píng)議)同學(xué)們,生活中處處都有美,聰明的你,一定有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讓我們放開(kāi)眼光,在生活中認(rèn)真觀察,深入挖掘,大膽聯(lián)想,馳騁想象,就能發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,做一個(gè)富有情趣的人……

          五、布置作業(yè)

          課外大家可選讀一段《閑情記趣》的文字,將自己童年的趣事用筆寫(xiě)下來(lái),成為現(xiàn)代版《幼時(shí)記趣》。

          附:板書(shū)設(shè)計(jì)

          幼時(shí)記趣

          沈復(fù)

          觀蚊成鶴 產(chǎn)生原因:

          物外之趣 神游山林 觀察細(xì)致,想象奇特

          鞭打蛤蟆

        幼時(shí)記趣教案匯集2

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、借助工具書(shū)及老師的適當(dāng)點(diǎn)撥,讀懂這篇文言文,體會(huì)作者的情感。

          2、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察大自然,觀察生活,能探尋作者“物外之趣”的由來(lái),發(fā)表自己的看法。

          課前準(zhǔn)備:

          1、借助工具書(shū)掃清文字障礙,熟讀課文,初步讀懂課文。

          2、思考:童年生活“物外之趣”有哪幾件。你喜歡這樣的童年生活嗎?為什么?

          第一課時(shí)

          第一塊:整體感知,精讀課文

          1、教師活動(dòng):糾正錯(cuò)誤,指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。在巡視過(guò)程中,隨時(shí)幫助學(xué)生解答疑難。

          學(xué)生活動(dòng):學(xué)生有感情的朗讀,結(jié)合書(shū)下注釋,運(yùn)用工具書(shū),盡量掃除文字解釋的障礙。

          2、教師活動(dòng):組織學(xué)生互相翻譯

          學(xué)生活動(dòng):討論、評(píng)價(jià)

          3、教師活動(dòng):指出重要的詞句,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。

          學(xué)生活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注,劃出重點(diǎn)。

          4、教師活動(dòng):組織學(xué)生再次互相翻譯

          學(xué)生活動(dòng):學(xué)生熟悉字詞句的翻譯

          第二塊:語(yǔ)文活動(dòng):看誰(shuí)復(fù)述文章最棒

          1、教師活動(dòng):以小組為單位,先組內(nèi)復(fù)述,選派代表,然后集體交流

          學(xué)生活動(dòng):學(xué)生推薦代表

          課后學(xué)習(xí):

          1、回家將文章內(nèi)容復(fù)述給自己的家人聽(tīng)。

          2、抄寫(xiě)一定量的字詞句解釋,最好是自己不熟練的。

          第二課時(shí)

          第一塊:整體感知課文

          1、教師活動(dòng):檢查學(xué)生的復(fù)述情況

          學(xué)生活動(dòng):交流

          第二塊:體會(huì)物外之趣

          1、教師活動(dòng):在閱讀課文的'過(guò)程中,作者的哪個(gè)樂(lè)趣你最為感興趣。請(qǐng)用短語(yǔ)來(lái)概括這種樂(lè)趣,并說(shuō)明你感興趣的理由。

          學(xué)生活動(dòng):閱讀、討論

          備注:第一段:物外之趣 (張目對(duì)日,明察秋毫)

          第二段:觀蚊如鶴之趣

          第三段:神游山林之趣

          第四段:寫(xiě)蛤蟆吞蟲(chóng),自己鞭打蛤蟆之趣

          2、教師活動(dòng):組織學(xué)生交流

          學(xué)生活動(dòng):交流,學(xué)生互評(píng)

          3、教師活動(dòng):作者為什么有這樣的“物外之趣”

          學(xué)生活動(dòng):閱讀,討論

          備注:明察秋毫;必細(xì)察其紋理

          4、教師活動(dòng):組織交流、評(píng)價(jià)

          學(xué)生活動(dòng):組內(nèi)交流,討論

          第三塊:語(yǔ)文活動(dòng):童年記趣

          教師活動(dòng):學(xué)生寫(xiě)自己童年的趣事,可以仿照原文

          學(xué)生活動(dòng):寫(xiě)片段、交流、評(píng)價(jià)

          備注:教師提醒運(yùn)用聯(lián)想與想象,并注意修辭手法

          課后學(xué)習(xí):摘抄一些名家記述的童年趣事到讀書(shū)筆記上!

        幼時(shí)記趣教案匯集3

          教學(xué)目的:

          1、借助注釋、詞典,初步讀懂課文并能正確朗讀。

          2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。

          3、認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解童年生活的物外之趣

          教學(xué)難點(diǎn) :

          認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。

          教學(xué)方法:

          引導(dǎo)學(xué)生自主閱

          讀。

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          兩課時(shí)

          第一課時(shí):

          課時(shí)設(shè)計(jì):

          通過(guò)學(xué)生獨(dú)立合作的研讀課文,借助注釋及詞典,學(xué)習(xí)課文中的生字,讀懂課文內(nèi)容;教師適當(dāng)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用文言實(shí)詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式,并能正確朗讀課文。

          教學(xué)步驟 :

          1、導(dǎo)入 新課:

          同學(xué)們?cè)谕陼r(shí)或許都觀察過(guò)螞蟻,那你看到螞蟻搬家或搬運(yùn)食物時(shí)感受到了一種什么樣的樂(lè)趣?今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫(xiě)的文章,來(lái)了解他在幼小時(shí)由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣,也許它也會(huì)勾起我們對(duì)童年的美好回憶。

          2、疏通課文:

          結(jié)合注釋讀課文,給不認(rèn)識(shí)的'字注音,并試著斷句。

          3、探究閱讀:

          小組合作,學(xué)習(xí)課文第一、二兩段:結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流(互相發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出意見(jiàn)),最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。

          4、教師指導(dǎo):強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):

         。1)翻譯中普遍存在的問(wèn)題(無(wú)則省略);

         。2)常用文言實(shí)詞及虛詞:余 明察秋毫 故 和 擬 強(qiáng) 怡然 稱快 其 必 之 則 然 ……

         。3)特殊句式:群鶴舞(于)空 徐噴以煙(以煙徐噴之) 作……觀

          5、朗讀課文第一、二段,指導(dǎo)朗讀

          6、小組合作,學(xué)習(xí)課文第三、四兩段:

          結(jié)合注釋、詞典,試著翻譯這兩段的意思,把自己的譯文在小組內(nèi)交流,最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。

          7、教師指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):

         。1)翻譯中普遍存在的問(wèn)題;

         。2)常用文言實(shí)詞及虛詞:

          于 其 神游 龐然大物 方 之 蓋 拔山倒樹(shù);

          (3)特殊句式: 使(之)與臺(tái)齊 驅(qū)之(于)別院

          以……為 ……為所……

          8、齊讀課文

          9、教師總結(jié):針對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)評(píng)述,以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主

          10、作業(yè) :

         。1)抄寫(xiě)不認(rèn)識(shí)的字

         。2)課后練習(xí)二

          第二課時(shí)

          課時(shí)設(shè)計(jì):

          研讀課文,了解作者童年生活的“物外之趣”及其產(chǎn)生的原因,“物外之趣”所體現(xiàn)出來(lái)的童心;說(shuō)一說(shuō)自己童年生活中類似的趣事。

          教學(xué)步驟 :

          1、復(fù)習(xí):

          (1)注音:童稚 項(xiàng)為之強(qiáng) 藐小 怡然稱快 鶴唳云端

         。2)解釋加點(diǎn)字的含義:

          必細(xì)查其紋理 和擬作群鶴舞空

          徐噴以煙 又留蚊于素帳中

         。3)翻譯句子:

          心之所向

          譯:

          則或千或百果然鶴也

          譯:

          故時(shí)有

        幼時(shí)記趣教案匯集4

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、借助工具書(shū)及老師的適當(dāng)點(diǎn)撥,讀懂這篇文言文,體會(huì)作者的情感。

          2、學(xué)會(huì)細(xì)心觀察大自然,觀察生活,能探尋作者“物外之趣”的由來(lái),發(fā)表自己的看法。

          課前準(zhǔn)備:

          1、借助工具書(shū)掃清文字障礙,熟讀課文,初步讀懂課文。

          2、思考:童年生活“物外之趣”有哪幾件。你喜歡這樣的童年生活嗎?為什么?

          第一課時(shí)

          第一塊:整體感知,精讀課文

          1、教師活動(dòng):糾正錯(cuò)誤,指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。在巡視過(guò)程中,隨時(shí)幫助學(xué)生解答疑難。

          學(xué)生活動(dòng):學(xué)生有感情的朗讀,結(jié)合書(shū)下注釋,運(yùn)用工具書(shū),盡量掃除文字解釋的障礙。

          2、教師活動(dòng):組織學(xué)生互相翻譯

          學(xué)生活動(dòng):討論、評(píng)價(jià)

          3、教師活動(dòng):指出重要的詞句,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。

          學(xué)生活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行標(biāo)注,劃出重點(diǎn)。

          4、教師活動(dòng):組織學(xué)生再次互相翻譯

          學(xué)生活動(dòng):學(xué)生熟悉字詞句的.翻譯

          第二塊:語(yǔ)文活動(dòng):看誰(shuí)復(fù)述文章最棒

          1、教師活動(dòng):以小組為單位,先組內(nèi)復(fù)述,選派代表,然后集體交流

          學(xué)生活動(dòng):學(xué)生推薦代表

          課后學(xué)習(xí):

          1、回家將文章內(nèi)容復(fù)述給自己的家人聽(tīng)。

          2、抄寫(xiě)一定量的字詞句解釋,最好是自己不熟練的。

          第二課時(shí)

          第一塊:整體感知課文

          1、教師活動(dòng):檢查學(xué)生的復(fù)述情況

          學(xué)生活動(dòng):交流

          第二塊:體會(huì)物外之趣

          1、教師活動(dòng):在閱讀課文的過(guò)程中,作者的哪個(gè)樂(lè)趣你最為感興趣。請(qǐng)用短語(yǔ)來(lái)概括這種樂(lè)趣,并說(shuō)明你感興趣的理由。

          學(xué)生活動(dòng):閱讀、討論

          備注:第一段:物外之趣 (張目對(duì)日,明察秋毫)

          第二段:觀蚊如鶴之趣

          第三段:神游山林之趣

          第四段:寫(xiě)蛤蟆吞蟲(chóng),自己鞭打蛤蟆之趣

          2、教師活動(dòng):組織學(xué)生交流

          學(xué)生活動(dòng):交流,學(xué)生互評(píng)

          3、教師活動(dòng):作者為什么有這樣的“物外之趣”

          學(xué)生活動(dòng):閱讀,討論

          備注:明察秋毫;必細(xì)察其紋理

          4、教師活動(dòng):組織交流、評(píng)價(jià)

          學(xué)生活動(dòng):組內(nèi)交流,討論

          第三塊:語(yǔ)文活動(dòng):童年記趣

          1、教師活動(dòng):學(xué)生寫(xiě)自己童年的趣事,可以仿照原文

          學(xué)生活動(dòng):寫(xiě)片段、交流、評(píng)價(jià)

          備注:教師提醒運(yùn)用聯(lián)想與想象,并注意修辭手法

          課后學(xué)習(xí):

          摘抄一些名家記述的童年趣事到讀書(shū)筆記上

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