- 幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《獅王進(jìn)行曲》優(yōu)秀 推薦度：
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幼兒園優(yōu)秀音樂教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀音樂教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
幼兒園優(yōu)秀音樂教案優(yōu)秀1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎？公雞和母雞誰會(huì)下蛋呢？今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢？
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件。）
師：在它們身上發(fā)生了什么呢？
2、師：這首歌給你們什么感覺？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎？這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。）
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請(qǐng)小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的`情感。）
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。
（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。）
附歌曲：
小小老鼠樹林里面稱大王，
大獅子害怕那小狐貍，
螞蟻扛大樹，大象沒力氣，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
小小魚兒飛在那藍(lán)天里，
小鳥兒漂游在海洋里，
公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，
事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)�？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。
幼兒園優(yōu)秀音樂教案優(yōu)秀2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動(dòng)作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)舞蹈的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與歌曲有關(guān)的茶壺圖片，音樂伴奏
【活動(dòng)過程】
一、通過音樂游戲“小動(dòng)物走路”進(jìn)入
寶寶們，我們來學(xué)小動(dòng)物走路。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、談話導(dǎo)入
我們學(xué)小動(dòng)物走路累了，來！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。
累不累�。浚ㄓ變夯卮穑├�，我都想喝水了。
想喝水了��？
寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）
2、觀察圖片，理解歌詞
�。�1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）
那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮
�。�2）（我們?cè)賮砜纯矗@是茶壺的`什么呀？（他有一個(gè)好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）
茶柄長在什么地方？你們用身體來學(xué)學(xué)
那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動(dòng)作）
（3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！
創(chuàng)編茶杯的動(dòng)作
你們想不想都來喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。請(qǐng)你們用身體來表示一下茶杯
�。ㄌ釂枺骸罢l想喝水？”沖茶啦）
寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。
哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們?cè)賮頉_一次茶。（清唱）
我們?cè)俸鸵魳穪硪淮�，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
3、請(qǐng)客人老師喝茶
寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
三、結(jié)束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。
幼兒園優(yōu)秀音樂教案優(yōu)秀3
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《快樂的doremi》
識(shí)記doremi三個(gè)音
教學(xué)目標(biāo)：
演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。
認(rèn)識(shí)和演唱唱名doremi。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識(shí)記doremi三個(gè)音。
切分音和跳音的演唱。
教具準(zhǔn)備：
卡片、錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)過程：
一、師生相互問好、導(dǎo)入
這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。
出示三座小房子doremi，這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。
師彈奏生模唱。
師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢(shì)來表示呢！我們一起來唱一唱、練一練（柯爾文手勢(shì)）。
游戲：好朋友
師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢(shì)邊模唱。
師：我請(qǐng)大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的？
師播放錄音范唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、再聽歌曲在0處用手勢(shì)動(dòng)作代替（例：拍手或食指放唇邊）
2、師范唱生唱doremi.
3、歌曲的.情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）
師：再睡夢(mèng)里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢？
師彈奏生演唱。
師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。
4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。
第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和跳音樂句。
第三遍，隨伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分組競(jìng)賽演唱。
2、領(lǐng)唱與齊唱。
3、個(gè)人表演唱等形式。
四、小結(jié)
Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請(qǐng)你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的doremi》。
幼兒園優(yōu)秀音樂教案優(yōu)秀4
教材分析
《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動(dòng)形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣，這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過歌唱、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞，為幼兒營造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)目標(biāo)
1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。
2、掌握說唱的表現(xiàn)形式，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。
3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板
活動(dòng)過程
一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師：“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰�。磕竺嫒说睦蠣敔敱绢I(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？仔細(xì)聽”。
二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
1、師：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜師問：捏一個(gè)唐僧干什么？幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬
師：捏一個(gè)沙和尚干什么？幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮
師：捏一個(gè)孫悟空干什么？幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法
2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。
3、師唱歌曲提問：“你聽到什么了？還聽到什么呢？”
4、師再次范唱提問：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢？
提升：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味�，F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。
5、師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱（2—3遍）
師：誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方？
�。ㄓ變夯卮穑�
小結(jié)：這種既有說又有唱的`歌曲叫說唱歌曲。師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí)2遍
三、分組進(jìn)行，運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。
1、表演唱：要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。
2、交換角色表演
3、男女生練習(xí)
四、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
1、教師：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會(huì)捏什么呢？”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲
2、開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動(dòng)反思
面人對(duì)于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷，形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清楚，也沒有仔細(xì)的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身示范。更能為孩子提供探索空間。
幼兒園優(yōu)秀音樂教案優(yōu)秀5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>
2、能夠按指揮的.手勢(shì)正確的進(jìn)行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，請(qǐng)你們豎起小耳朵認(rèn)真聽，待會(huì)告訴老師，你聽完了有什么感受？
2、教師提問。
師：歌曲放完了，請(qǐng)說說你的感受？（歡快、活潑、高興）
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問：請(qǐng)你們想一想，可以用哪一些身體動(dòng)作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）
3、教師邊哼唱音樂邊演示動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動(dòng)作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問：請(qǐng)小朋友看看這幾個(gè)圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？
2、徒手練習(xí)（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動(dòng)作）
3、分組徒手練習(xí)。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。
2、請(qǐng)小朋友交換樂器演奏（先徒手練習(xí)一遍）。
3、用樂器演奏。
五、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請(qǐng)幼兒回到班級(jí)繼續(xù)演奏。
大班歌曲活動(dòng)：春雨沙沙
大班音樂活動(dòng)：風(fēng)爺爺
幼兒園優(yōu)秀音樂教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。
4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們來看一張圖�！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么？
3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指�！�
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
5、看大圖，師范唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個(gè)炸開的泡泡，在歌里是什么用的？
6、再次示范唱�！罢ㄩ_的泡泡是什么用的？
7、幼兒學(xué)唱�！澳銈兡懿荒艹�？炸開的`泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？
10、將第一部分與第二部分連起來唱�！坝袥]有信心？”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的？“找出了很多一樣的地方�！�
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號(hào)，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。
幼兒園優(yōu)秀音樂教案優(yōu)秀7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《新年到》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣，并能創(chuàng)編身體動(dòng)作。
2、根據(jù)節(jié)奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。
3、在合作中，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歡快的樂曲磁帶。
2、背景圖畫。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿴熒S歡快的樂曲入室。
教師在前面領(lǐng)舞，引導(dǎo)幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動(dòng)作。
�。ǘ⿴熒鷩�，談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內(nèi)容。
師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做些什么呢？
2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞：
“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，
敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮。”
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《新年到》。
1、教師完整范唱一遍。
2、師生共同試著唱一遍。（無伴奏唱）
3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨(dú)唱、齊唱……）
4、跟著琴聲表演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編身體動(dòng)作。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)分聲部合作演唱。
1、教師示范用襯詞伴唱：
師：現(xiàn)在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛才一樣唱，但同時(shí)要聽一聽我唱了些什么？（師生分聲部唱）。
師：誰聽到我唱的`是什么？（幼兒討論）
2、幼兒嘗試分聲部合唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞。
師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（幼兒討論并試唱）。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編游戲《放鞭炮》。
師生討論：根據(jù)“新年到”的音樂創(chuàng)編有趣的情節(jié)并開展音樂游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
新年快到了，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境，張燈結(jié)彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。于是，在他們的啟發(fā)下，我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。
此次活動(dòng)是在鐘樓區(qū)業(yè)務(wù)園長評(píng)優(yōu)課上的公開活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們的情緒很好，歌曲的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，難點(diǎn)在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因?yàn)橛幸欢ǖ碾y度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時(shí)，客人老師都比不過他們呢！
可見，幼兒對(duì)感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強(qiáng)了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。
幼兒園優(yōu)秀音樂教案優(yōu)秀8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：
1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）
提問：聽了這段音樂，你有什么感受？
你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？
2、師講述故事
二、探索動(dòng)作，完整練習(xí)
1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作
T：誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別—集體）
T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作是兩個(gè)人合作完成的？（個(gè)別—集體）
2、聽口令練習(xí)動(dòng)作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面——————
3、聽鋼琴伴奏表演（A+B）
師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對(duì)面？
再次表演一遍。
三、學(xué)跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。
請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？
2、交換舞伴
伸出帶腕花的`手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結(jié)束：
T：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮硖嗟募w舞蹈。
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