- 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文樹之歌教案 推薦度:
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二年級(jí)上冊(cè)樹的教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)樹的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)理念
在新課程理念的指導(dǎo)下,低年級(jí)語文要實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,通過合作與探究,讓學(xué)生在豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,從而整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
課時(shí)目標(biāo)
1、讓學(xué)生在讀、思、議、畫的綜合實(shí)踐中把課文二、三兩個(gè)自然段讀好、讀懂,并在此基礎(chǔ)上背下來。
2、在聽、說、讀、寫的言語實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄像圖片投影
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題
1、冬天快要到了,從遙遠(yuǎn)的北方飛來了一群群
生齊讀課題
2、錄象演示圖
看圖有感情地背誦第一自然段
二、品讀課文,讀中感悟
。ㄒ唬└形虻ろ旡Q的顏色美
1、過渡:丹頂鶴飛過平原,飛過河流,飛過高山,飛呀飛呀,瞧,它們飛到了我們的教室。
2、出示圖二,指導(dǎo)看圖
。1)同學(xué)們想對(duì)這些遠(yuǎn)道而來的客人說些什么?向它們打個(gè)招呼吧。
。2)看圖,說說丹頂鶴的外衣是什么顏色的?
3、自讀課文
指名讀課文
思考:課文中有哪些表示顏色的詞?
4、討論交流、品讀詞句
。1)“潔白”
(2)比較:丹頂鶴的翅膀是黑的
丹頂鶴的翅膀邊兒是黑的。
投影演示
。3)出示句子:“丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石,鮮紅鮮紅的,怪不得人們都叫它丹頂鶴”。
指名讀句子。
你還見過哪些東西的顏色是鮮紅鮮紅的?
“丹”表示什么顏色?
5、指導(dǎo)朗讀感悟丹頂鶴的美麗
6、小組合作、拓展練習(xí)
丹頂鶴的外衣多么美麗呀,讓我們小組合作一起為圖片上的丹頂鶴空穿上美麗的外衣吧!
。1)小組合作,比一比哪一組完成的最快、最好?
。2)圖片展示,并向大家介紹。
。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí),體會(huì)丹頂鶴的逗人喜愛
1、過渡,丹頂鶴不僅很美麗,也很逗人喜愛。
2、自由讀課文
小組討論:丹頂鶴什么地方逗人喜愛?
3、指名交流
。1)看圖體會(huì)丹頂鶴修長(zhǎng)的體形
。2)理解詞語“展翅飛翔”、“引吭高歌”
學(xué)生自由模仿
多媒體演示
你想讀給人家聽一聽嗎?
。3)為什么丹頂鶴又叫“仙鶴”?
。4)朗讀體會(huì)
三、賞讀課文,強(qiáng)化感受
1、角色體驗(yàn)
下個(gè)星期,我們將舉辦一次保護(hù)珍稀動(dòng)物的主題隊(duì)會(huì),如果請(qǐng)你當(dāng)講解員向大家介紹丹頂鶴,你打算怎樣介紹。
指名介紹
2、讀中感悟,強(qiáng)化感受
欣賞課文錄音
配示朗讀全文
3、課外延伸
學(xué)了課文,你還想知道什么?你還想做些什么?
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