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      2. 一年級(jí)音樂教案

        時(shí)間:2023-03-24 09:44:18 教案 我要投稿

        一年級(jí)音樂教案15篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼囊荒昙?jí)音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        一年級(jí)音樂教案15篇

        一年級(jí)音樂教案1

          教學(xué)目標(biāo)

          一、知識(shí)與技能

          正確、流利、有感情的朗讀古詩。

          二、過程與方法

          了解古詩中的擬人寫法。

          三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

          感受本詩的意境美,激發(fā)學(xué)生樂于積累古詩文的情趣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          感受詩人描繪的美麗圖畫。

          教學(xué)難點(diǎn)

          從作者描繪的景物中讀出作者的思想感情。

          教學(xué)方法

          講授法。

          課前準(zhǔn)備

          多媒體與課件。

          課時(shí)安排

          1課時(shí)

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          講新課之前,同學(xué)們先讀一遍文章,使用“手機(jī)”錄音,收集學(xué)生典型成果,

          在“授課”系統(tǒng)中展示。

          解題:啟發(fā)學(xué)生用逐字理解、補(bǔ)充意思的.方法讀懂詩題,初步了解這首詩描繪色的景象。

          簡介作者:雷震,宋代詩人。

          二、新課學(xué)習(xí)

         。ㄒ唬┏踝x,感知詩意。

          1.提出要求,指導(dǎo)自學(xué)。

          2.檢查自學(xué)效果:

          讀好詩句:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生按古詩的節(jié)奏讀好詩句。

          草滿/ 池塘// 水滿陂

          山銜/ 落日// 浸寒漪。

          牧童/ 歸去// 橫牛背,

          短笛/ 無腔// 信口吹。

          (二)細(xì)讀,理解詩意。

          1.默讀課文,劃出不理解的字詞,查字典并聯(lián)系上下文理解詩句的意思。

          2.交流議答,使學(xué)生明確:

          第一行詩:

          指名讀。

          這一行詩里的“池塘”和“陂”你是怎么理解的?(池塘:池子的堤岸。塘:堤岸。陂:池塘。)

          看書上的插圖,哪部分是和這一行詩句意思相對(duì)應(yīng)的?

          點(diǎn)示:由于“池塘”和“陂”意思相同

        一年級(jí)音樂教案2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。

          2.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字和朗讀。

          三、教具準(zhǔn)備:多媒體課件。

          四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

          五、教學(xué)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,揭示課題

          1.師:小朋友們學(xué)了前面幾篇課文,你們覺得春天怎么樣?能用四個(gè)字的成語說說嗎?(如:百花齊放、萬物復(fù)蘇)

          2.師:是啊,古人也很喜歡春天,寫了好多好多的詩來歌頌春天,贊美春天,今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。《春曉》。大家知道這首詩是誰寫的嗎?播放孟浩然的圖片,是啊,這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。

          3.板書課題:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩寫的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。

         。ǘ┏踝x古詩,認(rèn)識(shí)生字

          1.師:昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩了,現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了?

         、僦该麑W(xué)生讀。

         、谌帻R讀。

          2.師:現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了,我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。

         、僦该麑W(xué)生讀生字。

         、谌嘟涣髯R(shí)字方法。

          ③進(jìn)行詞語認(rèn)讀游戲:出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

         、苋嘣俅锡R讀古詩。

         。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,理解詩意

          1.師:同學(xué)們春天百花齊放,鳥兒飛來飛去,詩人睡得可香啦,連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢?原來是小鳥,它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風(fēng)下雨的聲音;▓@里的花開得那么好,被風(fēng)吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。

          2.師:那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的`呢,我們就一起來讀讀這首詩。

          (1)學(xué)習(xí)一、二兩句詩。

         、賹W(xué)生自由讀這兩句詩。

          ②師:春天的早晨,睡得多么舒服,一醒來就聽到美麗的鳥叫聲,心情真舒暢!誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。

         、蹖W(xué)生試著高興地讀這兩句,接著再指名讀,齊讀。

         。2)學(xué)習(xí)三、四句。

          ①師范讀,學(xué)生再跟讀。

         、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧,心里就覺得很可可讀得輕一些,慢一些。

         、軐W(xué)生試讀,再全班齊讀。

         。3)學(xué)生試背全詩。

          3.導(dǎo)背

          ①看圖試背,指名背。

         、谌帻R背。

          4.配樂朗讀古詩。

         。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫“古、聲、多”

          1.出示三個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀,并對(duì)生字進(jìn)行組詞。

          2.學(xué)生觀察生字,說說在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么?

          3.老師范寫,學(xué)生描紅并書寫兩個(gè)生字。

          4.展示評(píng)議。

         。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

          1.背誦《春曉》。

          2.古、聲、多各寫兩行。

        一年級(jí)音樂教案3

          教學(xué)目的:

          1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)可愛小動(dòng)物的音樂,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

          2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

          教學(xué)重點(diǎn):感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂。

          教學(xué)難點(diǎn):用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

          教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

          教學(xué)內(nèi)容及過程:

          一、開始部分:

          1、聽音樂進(jìn)教室。

          2、發(fā)聲練習(xí)。

          3、復(fù)習(xí)歌曲。

          4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

          二、基本部分:

          1、導(dǎo)言。

          2、表演《動(dòng)物說話》

          (1)完整地聆聽歌曲范唱,邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng),體會(huì)旋律的起伏。

          (2)用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動(dòng)物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的'好。

          (3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。

          (4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

          3、編創(chuàng)與活動(dòng):

          (1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

          (2)提示:為什么說動(dòng)物是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問題,也可以邊說邊表演。

          三、結(jié)束部分:

          小結(jié)。

        一年級(jí)音樂教案4

          新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來了新的教育觀念:“感受與鑒賞”是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣,擴(kuò)大音樂視野發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂感受能力是各個(gè)領(lǐng)域音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),歌唱、樂器演奏和創(chuàng)造等音樂學(xué)習(xí),都離不開音樂聽覺能力的發(fā)展。因此,我選擇了這節(jié)音樂欣賞課。下面,就本課的教學(xué)程序進(jìn)行展開說明。

          一、對(duì)比欣賞,引入新課

          1、聽音樂進(jìn)課堂,師生相互問好

          學(xué)生隨著《拉德茨基進(jìn)行曲》雄壯有力的、精神飽滿的走進(jìn)教室。師生相互拍手進(jìn)行問好禮儀式。這種形式可以使氣憤活躍,拉近了師生之間的距離,使師生共融于這種活躍的課前氛圍中。

          2、欣賞舒伯特《搖籃曲》

          在學(xué)生進(jìn)入到座位后,我播放舒伯特?fù)u籃曲,并引導(dǎo)學(xué)生用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

          3、思考交流

          播放完《搖籃曲》后,我提出了問題:兩段音樂給你的感受一樣嗎?學(xué)生進(jìn)行討論、發(fā)言,談自己對(duì)兩段音樂的感受。

          4、小結(jié)、點(diǎn)題

          通過學(xué)生的踴躍發(fā)言,我對(duì)學(xué)生的感受與看法給予了肯定。然后簡要介紹《搖籃曲》的作者,揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容、揭示課題,提出本節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)。

          二、復(fù)聽音樂、加深感受

          1、復(fù)聽舒伯特《搖籃曲》,提出問題

          通過課件再播放一遍舒伯特的《搖籃曲》我采用“閉目法”,力圖消除視覺干擾,集中注意力。使學(xué)生全神貫注地傾聽音樂,用心感受音樂。并在欣賞后運(yùn)用多媒體提出問題。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言,談自己所想,給學(xué)生信心,讓學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),并產(chǎn)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。

          2、加深感受,情感升華

          對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和贊揚(yáng),然后運(yùn)用多媒體播放出母親在安慰孩子入睡的畫面,配樂進(jìn)行小結(jié)。通過這種形式,使學(xué)生對(duì)搖籃曲所表達(dá)的思想感情有所感受,情感得到了升華。

          3、介紹作者由來

          通過畫面和音樂結(jié)合,簡單介紹作者及作品的'由來。這種形式可使學(xué)生對(duì)作者加深印象,產(chǎn)生創(chuàng)作的想法和欲望。

          三、實(shí)驗(yàn)體會(huì)、得出結(jié)論

          1、欣賞《命運(yùn)》、《歡樂頌》、《勃拉姆斯搖籃曲》片段。運(yùn)用圖樂結(jié)合的多媒體教學(xué)手段,對(duì)比欣賞的方式讓學(xué)生感受總結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)。

          2、師生探討、發(fā)表見解

          通過三首樂曲的對(duì)比欣賞,我引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法和感受,并參與學(xué)生共同討論交流。

          3、小結(jié)

          為了加深學(xué)生對(duì)搖籃曲特點(diǎn)的印象,我運(yùn)用多媒體采用第三人稱的方式,用“智慧姐姐”的口吻,小結(jié)搖籃曲的情緒及特點(diǎn)。

          4、加深感受

          在“智慧姐姐”小結(jié)搖籃曲的特點(diǎn)之后,我又啟發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過的搖籃曲,然后引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、抒情地情緒演唱《小熊寶寶搖籃曲》,進(jìn)一步體會(huì)與感受搖籃曲的特點(diǎn)。

          四、鞏固與創(chuàng)新性運(yùn)用

          1、欣賞《東北搖籃曲》

          運(yùn)用多媒體直接引導(dǎo)學(xué)生欣賞《東北搖籃曲》

          2、小結(jié)

          播放完,我告訴學(xué)生無論哪個(gè)國家、哪個(gè)民族、哪個(gè)地區(qū)都有自己的搖籃曲。剛才我們聽到的就是由民歌改編而成的搖籃曲。然后小結(jié)出搖籃曲具有搖蕩的韻律感,節(jié)奏比較平穩(wěn)的歌曲,我們都能用做搖籃曲。這種形式能夠使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作機(jī)制,為下個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

          3、創(chuàng)作性學(xué)習(xí)

         。1)集體改編《乃呦乃》

         。2)鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生根據(jù)熟悉的歌曲進(jìn)行自由改編搖籃曲。

          4、展示與表演

          鼓勵(lì)學(xué)生上來表演并進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng),并在表演中讓學(xué)生體會(huì)到了做爸爸媽媽的艱辛

          五、結(jié)束語:

          通過這節(jié)音樂課,老師相信大家都能更加熱愛音樂、熱愛生活;通過今天這節(jié)課,我們都能更加關(guān)心和愛戴我們的爸爸媽媽;通過今天這節(jié)音樂課,在座的每位同學(xué)都能在學(xué)校這個(gè)大搖籃中,努力的鍛煉自己、健康的成長,長大以后用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答我們最偉大的母親——祖國。最后,祝愿同學(xué)們的每一天都充滿陽光和歡樂!

         。ò鍟O(shè)計(jì))《感受搖籃曲》

          節(jié)奏平穩(wěn)速度較慢

          安靜抒情優(yōu)美

        一年級(jí)音樂教案5

          教學(xué)內(nèi)容:

          歌曲《各族小朋友在一起》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動(dòng)作。

          2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》,并能大膽、自信地歌唱。

          3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。

          教具準(zhǔn)備:

          鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件

          教學(xué)過程:

          1、同學(xué)們看!這些小頭飾和衣服漂亮嗎?

          你知道它們是哪個(gè)民族的嗎?誰說對(duì)了就給誰穿戴上。

          2、師:“聽說,我們班的同學(xué)不僅聰明,而且還很大膽、自信呢,那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍,走進(jìn)教室嗎?”

          播放VCD《愛我中華》(在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂教室”)

          3、提問:“我國有幾個(gè)民族,你能說出都有哪幾個(gè)民族?”

          找學(xué)生回答。(民族資料)。(出示地圖,讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置)

          56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸福快樂,能歌善舞的各族人民,每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子,都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

          4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈?

          播放各民族的舞蹈。(vcd)

          讓學(xué)生說出是哪個(gè)民族的舞蹈。

          師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作

          5、簡單介紹各族的特色服飾

          藏族

          新疆維吾爾族

          蒙古族

          傣族

          漢族

          高山族

          各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn),你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個(gè)民族嗎?(播放錄象)

          你跳得正棒,發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。

          6、剛才同學(xué)們表演得都很棒,下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎?(師巡回指導(dǎo))

          7、師:引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念,不僅同班同學(xué)是好朋友,同校、同村、同市同省的同學(xué)都是我們的好朋友,各個(gè)兄弟民族的小朋友也都是我們的.好朋友,全世界各個(gè)國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友,

          通過討論,學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解,更加珍視兄弟民族的友誼。

          8、教師朗讀兩遍歌詞后,放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音,第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

          9、分句教唱歌詞,再隨錄音唱兩遍歌詞。

          10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂句的打擊樂配法,尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法,還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì),或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。

          11、用已學(xué)過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏,并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(兩小節(jié))

          12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。

        一年級(jí)音樂教案6

          一、學(xué)情分析

          小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng),對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

          1、總情況:本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué),學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主,但不足齡的也會(huì)有,大多為獨(dú)生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動(dòng)的美。

          2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué),活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

          二、教材分析

          小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

          1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

          2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的'特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

          3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

          4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。

          本教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

          一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元,《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》;緝(nèi)容包括:欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧,一年級(jí)采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。

          三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn),節(jié)奏。

          2.學(xué)會(huì)聆聽音樂,感受音樂形象等。

          3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí),能初步理解樂曲。

          難點(diǎn):1.以音樂的美感來感染學(xué)生。

          2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

          3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。

          4.重視學(xué)生感受,體驗(yàn),表現(xiàn)音樂的情感。

          5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

          6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

          四、教學(xué)目標(biāo)

          1、能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱,每學(xué)年能背唱4~6首

          2、能感受樂器的聲音,聽辨打擊樂器的音樂,能聽辨童聲、女聲和男生,用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

          3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

          4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng),隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步,跳舞。

          5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。

          6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

          五、教學(xué)內(nèi)容和要求

          1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

          2、體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

          3、體驗(yàn)不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

          4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng),配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作,進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

          六、教學(xué)措施

          1、聆聽樂曲時(shí),注意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。

          2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

          3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。

          4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。

          5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

          6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。

          7、評(píng)價(jià)可采用多種方式,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

          8、學(xué)期末測(cè)試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

        一年級(jí)音樂教案7

          教材分析

          《新年好》是一首英國兒歌,3/4拍子,F大調(diào),由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們?cè)谛履陙砼R時(shí)歡欣鼓舞,互相祝福的心情。

          教學(xué)對(duì)象分析

          一年級(jí)小學(xué)生剛上小學(xué),正處于轉(zhuǎn)折階段,針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生有意注意的時(shí)間短的特點(diǎn),發(fā)揮其、想象力豐富、模仿能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn),通過動(dòng)作、舞蹈把學(xué)生一步步引入課堂。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、聆聽《平安夜》,感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。

          2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》,感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福,并能背唱這首歌曲。

          3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲《新年好》,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞。

          教學(xué)過程:

          一、師生問好,交流感情。

          二、聆聽歌曲《平安夜》。

          老師:小朋友們,你們喜歡過年嗎?

          生:喜歡。

          老師:中國的年你們已經(jīng)過了很多次了,那你們知道美國、英國是怎樣過年的`嗎?

          生:不知道。

          老師:那好,現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過,我們得一邊說,一邊聽一首英國歌曲。當(dāng)樂曲聽完后,小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景?心情怎么樣?(隨音樂,聽老師講述平安夜的小故事。)

          學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對(duì)歌曲的了解,再聽歌曲,感受樂曲的音調(diào),并隨著音樂輕輕做動(dòng)作。

          三、播放《龍咚鏘》。

          1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的歌曲,感受音樂所表達(dá)的過新年的熱鬧、喜慶的氣氛,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          2、隨著音樂起舞,通過紅稠舞、秧歌舞邊唱邊表演,表現(xiàn)過年的愉快心情。

          3、讓學(xué)生自由討論中西方節(jié)日的異同,借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛父母的情感。

          四、新歌教學(xué)。

         。、第一次播放歌曲《新年好》,讓學(xué)生初步感受歌曲。

          老師:小朋友們,你們覺得這首歌好聽嗎?好聽在哪里?讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

         。、反復(fù)聆聽歌曲錄音,感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。

         。场W(xué)習(xí)歌詞,特別要注意“祝賀”的學(xué)習(xí)。

          4、跟著錄音大聲演唱。

          5、自編動(dòng)作表演歌曲。

         。丁⒆寣W(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

          7、再次播放樂曲,教師與學(xué)生共舞。

          五、編創(chuàng)與活動(dòng):送賀卡

          這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

          1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行,教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由受到賀卡的一方讀拍出來。

          2、讀拍準(zhǔn)確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡。

          六、學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳,在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。教學(xué)反思:

          俗話說:好的開始是成功的一半。在開始學(xué)習(xí)歌曲之前,我就先問一下學(xué)生,他們喜歡過年嗎?為什么呢?然后學(xué)生踴躍發(fā)言,列舉了一系列過年的好處,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲《新年好》。在這個(gè)好的開始的前提下,學(xué)生學(xué)起歌曲來非常有興趣。另外,在課堂教學(xué)中多利用動(dòng)作、舞蹈引導(dǎo)學(xué)生,并鼓勵(lì)他們自由表演,這些輔助都有利于教學(xué),取得事半功倍的效果。

        一年級(jí)音樂教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。

          2、通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生熱愛生活,熱愛勞動(dòng)。

          3、知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲和樂曲進(jìn)行節(jié)拍,初步做到均勻、正確。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)音樂的情緒,有表情的演唱歌曲。

          2、用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

          教具準(zhǔn)備:

          錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂器。

          教學(xué)方法:

          聽唱法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、啟發(fā)式……

          養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):課堂常規(guī)訓(xùn)練

          教學(xué)過程:

          一、情景到入

          1、創(chuàng)設(shè)情景,情感鋪墊

          師:同學(xué)們好!今天老師要考一考大家,看誰平時(shí)掌握的知識(shí)多,誰能知道我國有多少個(gè)民族?

          2、師生互動(dòng),探求新知

          師:你們聽,哈尼族的小朋友邀請(qǐng)我們大家去做客呢?(播放《齊多列》錄音)

          二、寓教于樂

          1、自主學(xué)習(xí),感受音樂

          出示圖譜,并播放音樂《其多列》錄音。

          優(yōu)美的`歌曲學(xué)生愛聽;多彩的畫面,學(xué)生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時(shí),掌握音的高低。

          2、多次聆聽,學(xué)習(xí)新歌

         。1)、師范歌曲,請(qǐng)學(xué)生把不人認(rèn)識(shí)的字用拼音標(biāo)記好。

         。2)、出示“走”與“跑”的線路圖

          引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的長短(為讀歌詞打基礎(chǔ))

         。3)、朗讀歌詞,師生共同分析歌詞。

          (“其多列”哈尼語,快快來的意思。)

          3、演唱歌曲,體驗(yàn)音樂

          (1)、教師領(lǐng)唱。

          (2)隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。

         。3)、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂形象表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。

          三、創(chuàng)造表現(xiàn)

          1、合作探究,創(chuàng)造實(shí)踐

          分發(fā)打擊樂器,為歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。體驗(yàn)音樂帶給大家的快樂。

          2表演展示,交流評(píng)價(jià)

          學(xué)生分組表演,開展師生,生生相互評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。

          3、拓展延伸,開闊視野

          師:同學(xué)們,通過學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲,有什么感受?學(xué)到了什么?(愉快;熱愛勞動(dòng))

          設(shè)計(jì)意圖:在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),更加了解和熱愛祖國的音樂文化。

          三、小結(jié)

          板書設(shè)計(jì)

          節(jié)奏:

          ×××︱×××︱××××︱×××︱

          ××××︱×××︱×××︱×××︱

        一年級(jí)音樂教案9

          教學(xué)內(nèi)容

          1、 唱:《夏夜》

          2、 聽:《螢火蟲》

          教學(xué)目標(biāo)

          1、 能用天真、純樸的情感、輕巧、甜美的聲音通過合唱的形式表現(xiàn)螢火蟲輕盈、可愛的形象。

          2、 能感受到合唱為歌曲增加的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,做到聲部和諧、層次清楚。

          3、 用肢體語言來表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)音樂帶來的美感。

          4、 提高學(xué)生熱愛自然、熱愛生活等人文素養(yǎng)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、 聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲中富有特色的節(jié)奏及音高進(jìn)行感知和體驗(yàn)。并能用優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的聲音有表情地歌唱。

          2、 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂體驗(yàn)的積極性,充分展示個(gè)性,不斷提高對(duì)音樂的感悟能力。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、感受×0 ×0 ×0的跳躍感,0× ×× ×短而輕盈。用斷音與連音兩種唱法對(duì)比表現(xiàn)螢火蟲的形象。

          2、在老師指揮下進(jìn)行二聲部合唱, 0× ×× × 時(shí)值準(zhǔn)確,進(jìn)入準(zhǔn)確。提高合唱興趣和能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件 小音符卡片

          教學(xué)過程

          一、 音樂游戲:小音符搬家

          1、復(fù)習(xí)音階

          3、游戲:小音符搬家

          5 3 1 3 1 5 3 5 1 3 5 1 ……

          請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前做游戲,并帶領(lǐng)同學(xué)唱一唱。 盡量只動(dòng)一個(gè)音

          設(shè)計(jì)意圖:通過一級(jí)和弦的各種轉(zhuǎn)位練習(xí),掌握主和弦音準(zhǔn),并為學(xué)唱歌曲旋律打下基礎(chǔ)。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)歌曲

          1、導(dǎo)入:多媒體畫面:迷人的夏夜,輕柔的小夜曲,時(shí)時(shí)還有清脆的蛙鳴聲,蛐蛐聲……

          師:同學(xué)們,在迷人的夏夜里,誰在婉轉(zhuǎn)歌唱?

          生:青蛙、蟋蟀、蛐蛐、紡織娘……

          師:有一種小昆蟲在夏夜里形成了一道亮麗的風(fēng)景,你們想知道他們是誰嗎? 我們到歌曲去尋找答案。(學(xué)生閉眼聆聽歌曲《夏夜》范唱。)

          答案:螢火蟲

          師:他們的歌聲真美妙,你聽出這首歌是什么演唱形式嗎?

          生:合唱

          2、聯(lián)系生活,感受歌曲

          師:“小小的螢火蟲既美麗又頑皮,一會(huì)飛到這,一會(huì)飛到那,時(shí)而閃閃爍爍,時(shí)而像流星一樣劃過夜空!蹦銈冇X得用怎樣的動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲的閃閃爍爍?又用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)螢火蟲的漫天飛舞呢?(生討論并表演)

          請(qǐng)小朋友們?cè)诶蠋煹母杪曋畜w會(huì)一下螢火蟲的可愛形象,并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作來表現(xiàn)。

          (師范唱主旋律,生隨歌聲用簡單的動(dòng)作表現(xiàn))

          設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽感受歌曲情緒、情感、合唱的美妙效果

          三、視聽吟唱,走近歌曲

          1、師:同學(xué)們,螢火蟲怎樣發(fā)光?

          生:一閃一閃,時(shí)亮?xí)r暗

          師:那你能把歌曲中表現(xiàn)螢火蟲一閃一閃的節(jié)奏找出來嗎? (多媒體出示大歌譜:八分節(jié)奏,八分休止符處閃爍幾次)

          生: 像螢火蟲在閃爍

          師:聽,老師這樣唱對(duì)嗎?你們來唱一唱。

          師:有后半拍休止的.音應(yīng)該怎么唱呢?

          生:學(xué)唱歌譜 注意節(jié)奏

          師:哪些小節(jié)是表現(xiàn)螢火蟲提著小燈籠漫天飛舞的情景?

          生:學(xué)唱歌譜 35 35 36 |5 - - | 61 61 63 | 2 - - |

          設(shè)計(jì)意圖:感受節(jié)奏特點(diǎn),并掌握×0 ×0 ×0,唱出跳躍感

          2、學(xué)唱歌譜。

          第一遍:指讀歌譜,注意連音和斷音兩種唱法的區(qū)別。 這里的斷音指 50 30 10

          第二遍:老師和學(xué)生一起唱。 唱出三拍子的韻律感 強(qiáng)弱弱

          第三遍:指明小組唱。(一組一句)

          難點(diǎn):結(jié)束句音準(zhǔn) 33 5 11 30 50 10 56 56 52 1--

          3、學(xué)唱歌曲

          ① 學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞

         、 學(xué)習(xí)演唱歌詞

          四、體驗(yàn)情感,表現(xiàn)歌曲。

          1、師:現(xiàn)在我們每個(gè)同學(xué)都是領(lǐng)唱員,怎么處理這首歌?

          這是一首謎語歌曲,在謎底沒有揭示前,要用怎樣的表情怎樣的音量來演唱?

          生:神秘,疑惑的表情,音量不要太高,二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻,更輕的音量來演唱,才能唱出趣味。

          師:揭示謎底時(shí)又要用怎樣的情緒,音量來演唱呢?

          生:用肯定的語氣,音量要比以前高一些。

          2、二聲部合唱

         、 怎么樣進(jìn)行合唱?再聽一遍錄音范唱

         、 出示大歌譜 ,學(xué)生分析、練習(xí)

          ③ 在老師指揮下分聲部合唱 (進(jìn)入時(shí)值準(zhǔn)確)

         、 學(xué)生完整,有表情地演唱歌曲

         、 指明學(xué)生領(lǐng)唱

          師生共同評(píng)價(jià)

          師:同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂,星空滿天的夏夜,你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃,漫天飛舞。

          五、拓展欣賞《螢火蟲》

          師:“夏夜里,小小的螢火蟲,可以給迷路的人指明方向,送一首《螢火蟲》給你們,希望你們也能象螢火蟲一樣,把關(guān)愛送給更多需要幫助的人!

        一年級(jí)音樂教案10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能用自然的聲音演唱歌曲,能區(qū)別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹葉》。

          2、能夠根據(jù)音樂簡單律動(dòng),并能創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、能夠體驗(yàn)?zāi)缸又g的情感。

          4、會(huì)用適合的打擊樂器來為歌曲伴奏。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、用富有感情的聲音演唱《小樹葉》

          2、能根據(jù)音樂簡單的律動(dòng)并創(chuàng)編動(dòng)作

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、歌曲第三樂句的節(jié)奏和歌詞搭配7。 7 | 77 65 | 6。 1 |2 -|飄 呀 飄呀 飄向 哪里春 天 春天 我會(huì)回來

          2、歌曲情感的體現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備 課件 沙球 碰鈴

          教學(xué)過程:

          生聽著《秋天》的伴奏音樂走進(jìn)教室

          一、組織教學(xué),師生問好

          二、引入師

          度過炎熱的夏天,我們迎來了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢?(生自由)生:葉子開始變黃,秋風(fēng)一吹,落下來,沙沙的聲音師:你能用動(dòng)作來表現(xiàn)小樹葉飄落下的樣子么?師:你表現(xiàn)的真棒!我們一起來學(xué)學(xué)樹葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧。▽W(xué)習(xí)簡單動(dòng)作,為后面律動(dòng)鋪墊)“沙沙沙”,聽,小樹葉好像在說話,他遇到什么事情了?你們想知道么?讓我們一起豎起小耳朵,仔細(xì)聽聽。(播放歌曲)

          三、新授

          (一)學(xué)唱歌曲第一節(jié)

          1、初聽歌曲問:小樹葉發(fā)生什么事情了呀?生:小樹葉離開了媽媽(出示歌詞)

          2、有節(jié)奏的讀出第一段歌詞師:哦,原來是小樹葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹媽媽的懷抱,你聽的真仔細(xì)!小樹葉離開媽媽,他會(huì)飄向哪里?心里會(huì)害怕么?我們幫樹媽媽問問它,好不好?(好)小樹葉是輕輕離開媽媽的,所以我們也要輕聲的問它。(師領(lǐng)學(xué)生:飄呀飄呀飄向哪里?心里可害怕?)師:跟著張老師一起來一遍(整段歌詞朗讀)師:小樹葉離開媽媽了,媽媽心里擔(dān)心呀,我們聽聽媽媽是以怎樣的情緒來問小樹葉的?

          3、復(fù)聽歌曲,感受擔(dān)心、害怕的情緒生:媽媽很溫柔很小聲的問小樹葉,好像很傷心師:哦,媽媽擔(dān)心小樹葉會(huì)害怕,所以他說的又慢又輕,我們一起跟著音樂學(xué)樹媽媽那樣,用連貫、柔和的聲音輕輕問問小樹葉吧,(隨音樂朗讀歌詞,再次感受情緒)師:小朋友們表現(xiàn)的真好!請(qǐng)坐。

          4、學(xué)唱第一段(以情帶聲,提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音,聲音連貫,優(yōu)美。)師:樹媽媽擔(dān)心小樹葉會(huì)害怕,你們也擔(dān)心小樹葉么?(擔(dān)心)那就讓我們用歌聲來表達(dá)對(duì)小樹葉的關(guān)心吧!

          (1)師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍,生學(xué)唱 注意情緒

         。2)分句學(xué)唱,處理難點(diǎn)

         。3)整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂師:我們也來做一回小樹葉動(dòng)起來好不好?(好)還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么?心里可害怕該怎么表示呢?(生上前創(chuàng)編動(dòng)作)師:我們一起跟著音樂唱起來吧!張老師請(qǐng)碰鈴的小朋友到前面來也給我們一起伴奏。

         。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節(jié)

          1、師范唱師:小樹葉離開了媽媽,他會(huì)害怕嗎?聽聽張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音,和前一段有什么不同(師范唱)生:情緒變的歡快了,聲音響亮了師:從張老師的演唱中你感覺小樹葉他害怕么?生:不害怕

          2、聽第二段錄音師:小樹葉一點(diǎn)也不害怕,他非常的勇敢(引導(dǎo)說出勇敢)!讓我們一起來聽聽勇敢的小樹葉是以怎樣的話來回答媽媽的。ǜ枨冻﹩枺盒淙~是怎樣回答的?(引導(dǎo)說出“春天還會(huì)回來打扮樹媽媽”)師:小樹葉真是個(gè)勇敢、樂觀的好孩子呀!你們喜歡這片勇敢的小樹葉么?就讓我們像小樹葉那樣,勇敢的、歡快的唱起來吧。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些)

          3、律動(dòng)第二段音樂(讓學(xué)生嘗試自己來創(chuàng)編,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,勇敢的樣子,沙沙的樹葉飄落的動(dòng)作,然后教師再總結(jié)歸納,把它們的動(dòng)作組合起來。)師:小樹葉真勇敢呀!你想用什么動(dòng)作來表示小樹葉的勇敢?(生創(chuàng)編動(dòng)作)師:小樹葉說他會(huì)打扮樹媽媽,張老師來當(dāng)樹媽媽,小朋友們是小樹葉,你們會(huì)做個(gè)什么動(dòng)作來打扮我呢?(生自編,統(tǒng)一動(dòng)作)沙球的小朋友也一樣,當(dāng)作小樹葉沙沙沙,給我們伴奏

         。ㄈ┱w演唱。

          1、分角色演唱,老師唱第一段,學(xué)生唱第二段,了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師:你們都是媽媽的好寶寶,這么關(guān)心媽媽,媽媽覺得好開心啊!就讓我們完整的表現(xiàn)樹媽媽和小樹葉之間深厚的.母子情吧!張老師當(dāng)樹媽媽來領(lǐng)唱第一段,小朋友齊唱第二段,記得唱出歡快跳躍的聲音來哦。(提醒兩段情緒的變化)。

          2、請(qǐng)一位學(xué)生來領(lǐng)唱,下面學(xué)生齊唱。師:我還想請(qǐng)一位小朋友到前面來領(lǐng)唱,其余的小朋友在下面齊唱,我們來試試。

          3、完整演唱,加上律動(dòng)。師:你們表演的真棒!這首歌還沒有名字呢,咱們來給它起個(gè)適合的名字吧。小樹葉

         。ㄋ模┍憩F(xiàn)師

          歌曲有了好聽的名字,現(xiàn)在我們加上打擊樂器,一起完整的來演唱一遍吧!

          (五)游戲“掃落葉”

         。┩卣箮

          秋天到了,外面的世界都發(fā)生著變化,不只是樹葉變黃落下來,還有很多農(nóng)作物也成熟了,我們一起去看看有哪些!(FLASH《秋天多么美》)師:秋天美不美?你們喜歡秋天么?(喜歡)

          四、小結(jié)師

          今天我們一起去了解了美麗的秋天,還認(rèn)識(shí)了一片勇敢的小樹葉,你們覺得小樹葉可愛嗎?希望小朋友們也能像小樹葉一樣,熱愛生活,勇敢的面對(duì)一切,祝我們的小朋友快樂成長!就讓我們隨著音樂聲,一起當(dāng)一片小樹葉,跟著張老師飛到外面的世界去看看吧!律動(dòng)出教室。

        一年級(jí)音樂教案11

          教學(xué)目的要求:

          1、能學(xué)會(huì)演唱《國旗國旗真美麗》,通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)《國旗國旗真美麗》這首歌曲,并能準(zhǔn)確地演唱歌曲,表達(dá)歌曲情緒。

          2、能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中,感受國歌的莊嚴(yán)、雄偉,知道愛國旗就是愛自己的國家。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》

          教學(xué)難點(diǎn):

          讓學(xué)生體會(huì)《國歌》的神圣與莊嚴(yán),了解我們?cè)谧喑獓钑r(shí)應(yīng)怎樣做。

          教學(xué)用具:

          升旗的錄象、準(zhǔn)備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。

          教學(xué)課時(shí):

          2課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、課堂導(dǎo)入聆聽國歌

          階段目標(biāo):通過學(xué)生描述國旗;自己總結(jié)在什么情況下會(huì)升國旗、奏國歌;聆聽國歌;分成不同的角色來扮演觀看升國旗時(shí)應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時(shí)的相關(guān)情況。

          1、學(xué)生描述國旗

          師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎?

          生:見過。

          師:那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的?

          生:國旗是紅色的;國旗是長方形的;國旗上有五顆金黃色的五角星。

          2、學(xué)生思考什么場(chǎng)合升國旗、奏國歌

          師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的'場(chǎng)合中會(huì)升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學(xué)們想一想。ńo學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考)

          生1:每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

          生2:天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

          生3:當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會(huì)升起中華人民共和國國旗,奏響《中華人民共和國國歌》。

          生4:在奧運(yùn)會(huì)上,中國的體育健兒得冠軍的時(shí)候,就會(huì)升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

        一年級(jí)音樂教案12

          一、歌曲分析

          《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快,描繪出小象用鼻子互相問好,并一同在河邊嬉戲的生動(dòng)場(chǎng)景。教學(xué)過程中,就小朋友對(duì)小動(dòng)物喜愛的心理特征,通過播放圖片的方式激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,并請(qǐng)小朋友模仿小象的形態(tài),使小朋友們真正參與到課堂中來,感受小動(dòng)物的可愛,使他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物也是我們的朋友,我們要愛護(hù)它們,保護(hù)它們。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、能背唱歌曲《兩只小象》,感受三拍子的韻律。

          2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、能背唱歌曲《兩只小象》,了解三拍子旋律。

          2、歌曲的.動(dòng)作創(chuàng)編。

          四、教學(xué)過程

          1、導(dǎo)入

          播放教學(xué)點(diǎn)教育資源圖片(小象)。

          師:小朋友們,今天老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友,你們看它們是誰!生:小象。

          師:哪個(gè)小朋友能給大家模仿一下小象的形態(tài)和動(dòng)作嗎?(學(xué)生上臺(tái)模仿小象,教師評(píng)價(jià)。)

          師:有一首歌曲中唱的就是小象,我們一起來聽一聽吧。

          2、歌曲學(xué)習(xí)

          (1)感受三拍子韻律。

          聆聽歌曲《兩只小象》(小朋友們可以一邊聽著音樂,一邊模仿小象走路的樣子。)

         。2)學(xué)習(xí)歌詞。

          a、請(qǐng)小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。

          b、請(qǐng)小朋友們伸出雙手,跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節(jié)奏。注意:空拍處不拍,要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

          (3)學(xué)唱歌曲。

          播放教學(xué)點(diǎn)教育資源音樂。

          a、教師范唱《兩只小象》第一段,學(xué)生輕聲哼唱。

          b、學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。

          c、隨電子琴唱《兩只小象》。

          d、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》第二段,教學(xué)方法同上。

          注意:糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏,注意演唱時(shí)聲音要有彈性一些。

          3、音樂活動(dòng)。

          引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。

          抓住大象的主要特征:長鼻子、大耳朵。

          注意幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作:揚(yáng)鼻子、握握手。

          動(dòng)作設(shè)計(jì):

          我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂,模仿出小象的長鼻子的形態(tài)。一邊唱著《兩只小象》,一邊腳踩節(jié)奏(踩節(jié)奏的方法如下圖設(shè)計(jì)),唱到“揚(yáng)起鼻子”時(shí)揚(yáng)起手臂,唱到“勾一勾呀”時(shí)放下手臂握握手。腳踩節(jié)奏時(shí),右手可隨節(jié)奏左右擺動(dòng)。

          右腳表示跺右腳

          左腳表示跺左腳

          強(qiáng)、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。

          請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演,其他同學(xué)在臺(tái)上同學(xué)表演時(shí)齊唱歌曲《兩只小象》。

          也可分組進(jìn)行表演比賽。

          小結(jié)

          今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友(兩只小象),我們非常友好地把自己最動(dòng)聽的歌聲和最優(yōu)美的舞蹈作為見面禮送給他們了,他們非常開心,要向你們說聲謝謝呢!你們應(yīng)該說什么呢?(不用謝)我們小朋友也應(yīng)該像兩只小象一樣做個(gè)懂禮貌的好孩子,而且在學(xué)習(xí)中要和你的好朋友一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。今天小朋友表現(xiàn)得都很好,老師就把這朵友誼之花作為見面禮送給你們吧!愿小朋友之間的友誼之花開得更加燦爛,更加鮮艷!

          教學(xué)反思

          這節(jié)課以圖片的形式把學(xué)生帶人了音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,再通過音樂創(chuàng)編讓學(xué)生在舞蹈的過程中,不知不覺的了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和律動(dòng)。由于一年級(jí)學(xué)生沒有什么音樂基礎(chǔ),對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握稍弱一些,所以教師在歌曲教唱時(shí)要特別耐心和細(xì)心一些,幫助學(xué)生更好的找到音樂的感覺。讓學(xué)生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感,使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲,并能很好的演唱。為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,讓學(xué)生模仿小象和創(chuàng)編舞蹈進(jìn)行歌曲表演,使課堂氣氛達(dá)到高潮?傮w來說,整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果不錯(cuò)。

        一年級(jí)音樂教案13

          第一教時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:

          1、唱 《小白船》

          2、八孔豎笛 我的童年

          教學(xué)目的:1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》,并注意啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力。

          2、八孔豎笛:通過本課的學(xué)習(xí),能在不同音區(qū)自如地調(diào)整、運(yùn)用氣息。

          教學(xué)重難點(diǎn):正確掌握豎笛不同音區(qū)的吹奏方法。

          教學(xué)過程:1、組織教學(xué):師生問好。

          2、發(fā)聲練習(xí):

          1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||

          mi ya mi ya

          1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||

          mi hi mi hi

          要求:連音練習(xí)氣息連貫,聲音優(yōu)美;斷音練習(xí)氣息保持,聲音集中有彈性。

          3、唱 《小白船》

          a. 導(dǎo)入歌曲:同學(xué)們知道那些關(guān)于月亮的傳說與故事呢?

          b. 學(xué)說兒歌,體驗(yàn)節(jié)拍:

          月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒圓圓,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。

          拍節(jié)奏念歌謠。想一想,用什么節(jié)奏拍合適?

          c. 聽歌曲范唱:歌里的小船在哪里飄蕩?他是什么顏色的?船上有什么?他在哪里升起,哪里落下?

          d. 復(fù)聽歌曲,感受歌曲情緒。該用怎樣的'節(jié)拍伴奏更合適,它有幾句,句尾有什么特點(diǎn)?

          e. 按節(jié)奏念歌詞。

          f. 分句跟琴學(xué)唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。

          g. 歌曲表現(xiàn)什么情緒?是中國風(fēng)格還是外國風(fēng)格?歌曲有幾句?相同與不同的樂句分別有哪些?

          h. 各句的句尾有什么特點(diǎn)?請(qǐng)學(xué)生在每句句尾的長音處創(chuàng)編節(jié)奏型,選擇其中的兩種分別進(jìn)行嘗試練習(xí)。x x x x ,x x x x x ,

          4、八孔豎笛 我的童年

          a. 介紹3/8拍節(jié)奏含義和強(qiáng)弱關(guān)系。

          b. 聽樂曲范奏,注意分句記號(hào)。

          c. 跟琴哼唱樂曲旋律。

          d. 分句跟琴學(xué)奏樂曲,注意氣息連貫、穩(wěn)定,聲音圓潤、寬松。

          5、師生再見。

        一年級(jí)音樂教案14

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、

          2、有感情地延長《兩只小象》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。欣賞樂曲《大象》,感受音樂是如何表現(xiàn)大象的。課時(shí)建議:2~4課時(shí)。

          二、教學(xué)活動(dòng)距離

          (一)

          1.我來唱唱:歌唱《兩只小象》。聆聽歌曲,說說這首歌曲表現(xiàn)了小象的那些形象。

         。ɑ顒(dòng)分析:可以讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子,或設(shè)計(jì)兩只小象相遇,用長鼻子互相問好的情景,引導(dǎo)學(xué)生要懂得友愛。)

          2.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。

          3.隨歌曲拍出強(qiáng)弱,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)。

          4.反復(fù)聆聽歌曲,說說歌曲有幾個(gè)樂句。

         。ɑ顒(dòng)分析:提示學(xué)生想想,是通過歌曲的什么特點(diǎn)聽出樂句的劃分?對(duì)前面教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于樂句劃分的方法進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。)

          5.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法,看看自己做到了哪些方面,并在□內(nèi)畫“√”表示。

          富有表情□一個(gè)句子換一次氣□

          輕聲、不喊唱□音和節(jié)奏準(zhǔn)確□

          6.結(jié)合歌曲,模仿小象的形態(tài)設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作,進(jìn)行歌唱表演。

          (二)我來練練。

          1.結(jié)合教科書中的節(jié)奏譜,選擇合適的打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。

         。ɑ顒(dòng)分析:學(xué)生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點(diǎn),分別適合演奏哪條節(jié)奏譜?)

          2.配合打擊樂器的表演,為歌曲,《兩只小象》伴奏。

         。ɑ顒(dòng)分析:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn),感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

         。ㄈ┪襾硖。

          1.結(jié)合教科書中的圖片,請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行模仿表演,教師輔導(dǎo)。

          2.學(xué)生自行分組表演。

          (四)我來聽聽:樂曲《大象》。

          1.聆聽樂曲,提示學(xué)生:這段音樂是緩慢沉重的,還是輕快活潑的?與表現(xiàn)小象的音樂有什么不同?

          2.了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《大象》的選段。

          3.再次聆聽樂曲,在□中畫“√”,表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

          (1)大象的形象是:憨厚的□滑稽的.□可愛的□笨拙的□

         。2)大象的動(dòng)作是:行走□跳舞□干活兒□

          4.反復(fù)聆聽樂曲,嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的?

          5.再次聆聽《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》,對(duì)比感受音樂的不同特點(diǎn),體驗(yàn)不同情緒,是學(xué)生懂得人類只有愛護(hù)動(dòng)物與動(dòng)物共存,我們的家園才會(huì)更美好。

        一年級(jí)音樂教案15

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暫。

          2.通過學(xué)唱《春天來了》,熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。

          認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

          3.通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自主學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒,進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛,能熟練演唱歌曲《春天來了》。

          2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào),了解斷音記號(hào)的唱法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、歌曲導(dǎo)入

          播放歌曲《布谷》。

          師:這首歌曲好聽嗎?請(qǐng)大家想一想,歌曲歌頌的對(duì)象是什么?歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生討論后回答。

          二、新授歌曲《春天來了》。

          1.學(xué)生聽范唱,回答問題。師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘,你能聽出歌曲的歌頌?duì)象是什么?情緒是怎樣的?

          2.用“啦”字哼唱全曲。師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的?

          3.教授斷音記號(hào)

          請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

          師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號(hào),要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

          4.唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。

          5.改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師:同學(xué)們的聲音真好聽,我已經(jīng)聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。 學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒,體會(huì)情緒,然后討論回答問題。

          教師小結(jié):

          同學(xué)們說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對(duì)象,我們?cè)诔璧臅r(shí)候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。

          6.處理歌曲唱好歌曲。教師:剛才我們用的是連音唱法,要注意有的地方不能連起來唱。 學(xué)生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱,

          教師:如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽,唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱?

          7.看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

          師:用你的聲音來營造一個(gè)美好的春天吧!

          二、創(chuàng)編旋律

          師:《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò),春天姐姐非常高興(多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑,舞蹈的樣子)她還想考考聰明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌,唱給同學(xué)們聽一聽嗎?),就從“風(fēng)兒吹,鳥兒唱”開始編吧!

          讓我們先看看花瓣里的'音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎?

          1.(出示課件:花瓣里的節(jié)奏)帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

          2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏,比如拍肩、跺腳。

          〈設(shè)計(jì)意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維!

          同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒,如果再加上音符,變成好聽的旋律,春天姐姐聽了肯定會(huì)很高興,你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎?

          3.(出示課件:花瓣里的音符)師范唱幾句編好的旋律

          4.分小組交流,討論,編完后,一起唱一唱

          小組討論(設(shè)計(jì)意圖):在小組討論過程中,學(xué)生們能拓寬思路,深化認(rèn)識(shí);提高語言的理解與表達(dá)能力,更新思維方式,還能培養(yǎng)他們的合作精神。

          師:讓我們一起來欣賞兩小組的作品,師彈一遍,生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。

          你看,春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。(出示課件)

          三、全課總結(jié)

          踏步走出教室,以《春天來了》作為背景音樂。

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