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小班美術(shù)活動(dòng)魚(yú)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)活動(dòng)魚(yú)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)活動(dòng)魚(yú)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)一串紅,知道一串紅是花,它的花是紅色的、一串一串的。
2、學(xué)會(huì)用棉簽畫(huà)出一串紅。
3、知道花兒是不能摘的,是讓大家欣賞的。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫(huà)有葉子的白紙每人一張,一串紅圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入老師:今天,袁老師給你們帶來(lái)一盆非常漂亮的花,想不想看看是什么樣的呀?(播放一串紅圖片1)誰(shuí)能說(shuō)出這是什么花?(教師告訴幼兒這種花的名字叫“一串紅”。)請(qǐng)你們看看花是什么顏色?(紅色)
二、觀(guān)察一串紅的花和葉子
老師:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,一串紅的`花長(zhǎng)得像什么?(播放圖2)(一個(gè)接著一個(gè)相連在一起的,有點(diǎn)像一串串的鞭炮。)一串串的小紅花長(zhǎng)在什么地方?(長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖上。)它的葉子是什么形狀?(橢圓形)什么顏色?(綠色)它可以種在花盆里,也可以種在土地上。(播放圖3)讓幼兒欣賞種在泥土上一大片的美麗景象。
三、講解、示范一串紅的繪畫(huà)過(guò)程。
1、老師今天帶來(lái)了蠟筆、棉簽和顏料,我們要用它們來(lái)畫(huà)一串紅。
我們先用綠色的蠟筆給它圖上綠綠的葉子和花莖。(教師邊師范涂邊強(qiáng)調(diào)要沿著輪廓線(xiàn)里面圖,不能涂出去了,長(zhǎng)了小刺就難看了。
2、(邊示范邊講解)然后我們用棉簽輕輕地沾一下紅顏料,開(kāi)始來(lái)點(diǎn)畫(huà)花朵了。小朋友要注意,一串紅的花紅紅的,很漂亮,它是長(zhǎng)在花莖上,左邊一排,右邊一排,就象小朋友排隊(duì)一樣,排得很整齊的。
3、誰(shuí)也想來(lái)試一下畫(huà)一串紅的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上試畫(huà)。)
四、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
教師顯強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)操作的注意事項(xiàng):
1、棉簽要放在盤(pán)子里,花要畫(huà)在莖上,顏料只能畫(huà)在紙上,不能畫(huà)在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫(huà)面干凈。
2、有幾根莖就畫(huà)幾串。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,教師個(gè)別展示幾幅美觀(guān)的作品讓大家一起來(lái)評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)活動(dòng)魚(yú)教案2
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先,它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡,然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色!坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師:小魚(yú)們,今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚(yú)游的真開(kāi)心。
師:小魚(yú)們,游累了吧!我們來(lái)休息一會(huì)吧。ㄗ聛(lái))
二、引出課題。
師:剛才我們玩的真開(kāi)心,魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)
教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!
師:魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧!
教師出示排刷和顏料。
師:我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?
師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來(lái)拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來(lái)吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫(huà)時(shí),教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒:這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師:小魚(yú)們,跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的'泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
五、結(jié)束部分。
師:小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡,魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng),孩子們扮演小金魚(yú),老師則扮演金魚(yú)媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱鲋~(yú)游動(dòng)的動(dòng)作,游了一會(huì)要休息了,師:“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡,泡泡是什么樣子的呀?”老師的一句話(huà)就點(diǎn)到了位,自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫(huà)步驟時(shí),又能以情景化的形式進(jìn)行,她邊畫(huà)邊說(shuō):“小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡,有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…。”說(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專(zhuān)注地聽(tīng)著看著。畫(huà)好泡泡后,再請(qǐng)孩子們用顏料來(lái)涂刷泡泡,這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分,“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。
小班美術(shù)活動(dòng)魚(yú)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解葡萄的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的葡萄。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象能力。
3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:葡萄圖片實(shí)物葡萄
學(xué)具:繪畫(huà)紙、顏料盤(pán)、顏料、瓶蓋、擦手巾等
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入活動(dòng)
。1)教師:今天老師給你們帶來(lái)天空中的一件東西。
出示葡萄(ppt)提問(wèn):這是什么?葡萄可以用來(lái)干什么?
(2)今天吳老師給你們帶來(lái)了一些的葡萄。
整體觀(guān)察葡萄以及展開(kāi)想象
引導(dǎo)觀(guān)察各種各樣葡萄。
看,周老師給你們帶來(lái)了什么樣葡萄?
咦,這個(gè)葡萄是什么樣的?看上去像什么?
繼續(xù)觀(guān)察各種各樣的葡萄,展開(kāi)想象
你覺(jué)得這個(gè)葡萄像什么?
師小結(jié):原來(lái)葡萄的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!
三、教師示范畫(huà)
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)
師:老師給你們準(zhǔn)備了紫色和綠色的顏料,然后伸出自己的手指,輕輕的.蘸一點(diǎn)綠色的顏料,把葉子畫(huà)出來(lái)。再拿起瓶蓋,輕輕的蘸一點(diǎn)紫色的顏料,把葡萄印出來(lái),想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩,可有趣了!
2、作畫(huà)要求
。1)畫(huà)畫(huà)先想好,然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料,輕輕的畫(huà)。
。2)畫(huà)畫(huà)時(shí),不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫(huà)
1、教師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的葡萄。
五、評(píng)價(jià)
自評(píng):你畫(huà)了一個(gè)什么樣的葡萄?
互評(píng):你喜歡哪一幅?為什么?
師評(píng):小朋友的葡萄畫(huà)的真有趣。∠麓挝覀円黄鹪偻媾!
小班美術(shù)活動(dòng)魚(yú)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試模板拓印的繪畫(huà)方式,感知拓印產(chǎn)生的效果。
2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表現(xiàn)生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有意識(shí)的觀(guān)察自己洗澡的過(guò)程。
2、動(dòng)物模板、油畫(huà)棒
3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)幾位動(dòng)物朋友來(lái)和我們玩“躲貓貓”的游戲,趕快找找,他們?cè)谀膬海?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你找到的'動(dòng)物朋友是誰(shuí)?
二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的情景
1、創(chuàng)設(shè)情景師:剛才玩游戲的時(shí)候,小動(dòng)物們都弄臟了,該怎么辦呢?
2、幫助幼兒回憶洗澡過(guò)程師:你們會(huì)洗澡嗎?應(yīng)該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)
3、分步驟示范師:我們一起來(lái)幫小雞洗個(gè)澡吧!(小雞小雞你別動(dòng),我們幫你洗個(gè)澡)沖一沖:淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖,下沖沖,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎樣擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼兒模擬動(dòng)作,練習(xí)擺涂)變泡泡:擦擦肥皂就會(huì)有什么出來(lái)了?泡泡是什么樣的?(大泡泡,小泡泡,一個(gè)一個(gè)變出來(lái))再?zèng)_沖,添畫(huà)眼睛
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
要求:模板不亂動(dòng),擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂(lè):我愛(ài)洗澡)
小班美術(shù)活動(dòng)魚(yú)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)動(dòng)手操作,培養(yǎng)幼兒思維的變通性。
2、通過(guò)觀(guān)察,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)、較長(zhǎng)、最長(zhǎng)及最長(zhǎng)產(chǎn)生的原因。
3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、仔細(xì),有堅(jiān)持性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白紙彩色手工紙剪刀,托盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒坐在地毯上,圍成一個(gè)大圓圈,
每人前面放一個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子里有剪刀、一張長(zhǎng)方形白紙、一張正方形彩色手工紙。
二、引起幼兒興趣,做手指游戲
教師:“我們和小手做個(gè)游戲好嗎?”一起和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
“大胖子睡了,二哥哥睡了,高個(gè)子睡了,二胖子睡了,小點(diǎn)子睡了,大家都睡了!
教師意圖:活動(dòng)小手,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極
三、、請(qǐng)幼兒想象白紙象什么?
教師從盤(pán)中拿出一張長(zhǎng)方形紙?zhí)釂?wèn):
小朋友睜開(kāi)眼睛,看一看,你覺(jué)的它像什么呢。
。ㄏ癜自啤⒚藁ㄌ、棉花、白糖、鹽、白雪、白墻、白頭發(fā),形狀像黑板、地板磚、空調(diào)、車(chē)身、
桌子、電視、門(mén)、窗戶(hù)、床、玩具柜)
教師意圖:擴(kuò)散幼兒思維、想象。
四、提出問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考。
1、老師想把這張白紙剪成長(zhǎng)短不同的紙條,可以怎樣剪呢
2、還有不同的方法嗎?大家都來(lái)剪一剪。
教師小結(jié):剛才大家的辦法都不錯(cuò),找出了多種方法。
從短邊剪短的,從長(zhǎng)邊剪長(zhǎng)的;
也可以從一個(gè)角開(kāi)始剪不一樣的.紙條;還可以拐彎一次剪、拐彎兩次剪出較長(zhǎng)的紙條。
教師意圖:充分讓幼兒操作,感知剪的方法,為下一環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。
五、現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽,用一張一樣大的紙,看誰(shuí)剪的紙條最長(zhǎng)。
1、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察,給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
教師意圖:操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找不同方法,解決問(wèn)題。
2、巡回中給孩子提出問(wèn)題:大家的紙一樣大,為什么有的紙條剪的長(zhǎng),有的紙條剪的短呢?
教師意圖:通過(guò)觀(guān)察比較,學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。
3、在集體面前、或好朋友之間交談自己剪的方法。
說(shuō)一說(shuō)是怎么剪的,為什么長(zhǎng)短不同,長(zhǎng)的紙條又像什么?
教師意圖:
充分給孩子交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
除了沿著一個(gè)方向拐彎剪出最長(zhǎng)的紙條,還有什么方法能剪出最長(zhǎng)的紙條呢?
回家和爸爸、媽媽一起想多種方法好嗎?
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