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幼兒園中班韻律活動《蓋房子》（通用10篇）
為確保活動順利開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的活動方案，活動方案是整場活動的戰(zhàn)略，可以為活動指明方向。你知道什么樣的活動方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班韻律活動《蓋房子》（通用10篇）方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 1
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎幼骱驮煨汀?/p>
2.能隨音樂邊唱邊表演。
3.體驗(yàn)蓋房子韻律活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制圖譜PPT 、音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點(diǎn)現(xiàn)象
活動過程：
一、播放音樂《蓋房子》，回憶歌曲內(nèi)容
1.教師：“小朋友們，我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》，你喜歡嗎？還想不想聽呢？”
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
二、傾聽第一段音樂，借助圖譜理解內(nèi)容
1．按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節(jié)奏加磚頭的旋律。
教師：“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的？你聽到了什么詞語？”
2.教師依據(jù)幼兒回應(yīng)變邊出示兩組磚頭圖譜，幼兒自主拍手、拍腿等打節(jié)奏。
三、自由創(chuàng)編加磚頭動作，匹配動作哼唱
1.引發(fā)創(chuàng)編興趣。引導(dǎo)幼兒傾聽后提問：“可以用什么動作表現(xiàn)加磚頭呢？什么時候加磚頭？自己做一做�！�
2.教師：“你是怎么蓋房子的？我們一起學(xué)一學(xué)做動作。”
四、傾聽第二段音樂，創(chuàng)編抹墻和房頂動作
1.根據(jù)抹墻的音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作，提醒兩拍一下做做抹墻動作。
2.探索房子蓋得高的表現(xiàn)方式，再次嘗試表演。
3.討論：“我的.房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”，我們做什么動作？（蓋得更加高墊腳）
4.完整傾聽音樂，邊哼唱邊表演。
五、聽音樂玩游戲，體驗(yàn)蓋房子韻律的快樂
1.自由分組表演《蓋房子》，引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作。
2.小結(jié)：根據(jù)幼兒在游戲中的表現(xiàn)小結(jié)創(chuàng)編動作,齊心協(xié)力蓋房子打扮家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)變得更漂亮！
活動延伸：
在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。
幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 2
活動目標(biāo)：
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎幼骱驮煨汀?/p>
能隨音樂邊唱邊表演，體驗(yàn)韻律活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
自制圖譜PPT。
音樂《蓋房子》。
活動過程：
播放音樂《蓋房子》，回憶歌曲內(nèi)容。
教師：“小朋友們，我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》，你們喜歡嗎？還想不想聽呢？”
教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，并創(chuàng)編動作。
按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節(jié)奏加磚頭的旋律。
教師依據(jù)幼兒回應(yīng)出示兩組磚頭圖譜，幼兒自主拍手拍腿等打節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編加磚頭的動作，并討論什么時候加磚頭。
創(chuàng)編抹墻和房頂?shù)腵動作。
根據(jù)抹墻的音樂節(jié)奏創(chuàng)編動作，提醒幼兒兩拍一下做抹墻動作。
探索房子蓋得高的表現(xiàn)方式，再次嘗試表演。
討論“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”時，做什么動作。
聽音樂玩游戲，體驗(yàn)韻律活動的快樂。
自由分組表演蓋房子，引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作。
小結(jié)幼兒在游戲中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒齊心協(xié)力蓋房子，打扮家鄉(xiāng)。
幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 3
活動目標(biāo)：
熟悉音樂，能大膽地模仿表現(xiàn)蓋房子的動作。
嘗試合作探索不同的房子造型，體驗(yàn)舞蹈游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT（未完成的房子、房子變高、不同房頂造型）。
音樂《蓋房子》。
活動過程：
出示PPT1（未完成的房子），讓幼兒欣賞。
教師：“我們來看看小陳老師給你們帶來了什么？”
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，教師提煉并一起學(xué)做動作。
播放音樂《蓋房子》，幼兒感受音樂節(jié)奏。
傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂?shù)倪^程。
教師示范動作，幼兒模仿。
出示PPT2（房子變高），練習(xí)第二遍。
教師：“咦！房子有變化嗎？那我們得繼續(xù)加油！”
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的砌磚、抹水泥的動作。
出示PPT3，探索不同的`房頂造型（同伴合作變房頂）。
教師：“房子蓋好了嗎？沒有，缺房頂。那你是建筑師的話，你會蓋上什么樣的房頂呢？”
引導(dǎo)幼兒探索不同的房頂造型，并合作表現(xiàn)。
隨音樂一起來蓋房子。
教師：“那我們合著音樂一起來蓋一間漂亮的房子吧！”
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，設(shè)計(jì)不同的房頂造型。
展示特別的房頂造型，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 4
活動目標(biāo)：
通過韻律活動，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥等蓋房子的動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂《蓋房子》。
磚塊、水泥等道具（可選）。
活動過程：
導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友們，你們見過蓋房子嗎？今天我們來玩一個蓋房子的游戲吧！”
播放音樂《蓋房子》，引導(dǎo)幼兒傾聽。
教師：“聽聽音樂里的建筑師是怎樣蓋房子的`？”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
教師：“我們可以用什么動作來表現(xiàn)砌磚呢？抹水泥呢？”
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，并隨音樂表演。
提供道具，增加游戲趣味性。
教師：“我這里有一些磚塊和水泥，你們可以用它們來蓋房子嗎？”
引導(dǎo)幼兒使用道具進(jìn)行表演，增加游戲的真實(shí)感和趣味性。
展示幼兒作品，進(jìn)行小結(jié)。
教師：“小朋友們蓋的房子真漂亮！誰愿意來展示一下你的房子呢？”
鼓勵幼兒展示自己的作品，并進(jìn)行小結(jié)和評價。
幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 5
活動目標(biāo)：
熟悉音樂，能大膽地模仿表現(xiàn)蓋房子的動作。
嘗試合作探索不同的房子造型，體驗(yàn)舞蹈游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
音樂《蓋房子》。
PPT課件（包括未完成的房子、房子變高、不同的房頂造型等圖片）。
活動過程：
出示PPT1（未完成的房子），讓幼兒欣賞并引導(dǎo)其創(chuàng)編與房子相關(guān)的`動作。
播放音樂《蓋房子》，讓幼兒感受音樂中的節(jié)奏和旋律，并引導(dǎo)幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂?shù)葎幼鳌?/p>
教師示范砌磚、抹水泥、蓋屋頂?shù)葎幼�，并鼓勵幼兒嘗試模仿。
出示PPT2（房子變高），引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編房子變高的動作，如通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。
出示PPT3（不同的房頂造型），鼓勵幼兒與同伴合作探索不同的房頂造型。
隨音樂一起來蓋房子，教師用相機(jī)拍攝特別的房頂造型，并展示給幼兒看，鼓勵其大膽創(chuàng)編。
活動延伸：
在音樂角投放樂曲和圖譜，供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。
幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 6
活動目標(biāo)：
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編加磚、抹墻、房頂?shù)葎幼骱驮煨汀?/p>
能隨音樂邊唱邊表演。
體驗(yàn)蓋房子韻律活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
自制圖譜PPT、音樂《蓋房子》。
幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點(diǎn)現(xiàn)象（可作為導(dǎo)入或情境設(shè)置的背景知識，非必需）。
活動過程：
播放音樂《蓋房子》，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節(jié)奏加磚頭的`旋律，并引導(dǎo)幼兒自主拍手、拍腿等打節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編加磚頭的動作，并嘗試隨音樂表演。
傾聽第二段音樂，創(chuàng)編抹墻和房頂?shù)膭幼鳎嵝延變焊鶕?jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。
完整傾聽音樂，邊哼唱邊表演，鼓勵幼兒做出與別人不同的動作。
自由分組表演《蓋房子》，引導(dǎo)幼兒齊心協(xié)力蓋房子，打扮家鄉(xiāng)，把家鄉(xiāng)變得更漂亮。
活動延伸：
在音樂角提供樂曲和圖譜，供幼兒繼續(xù)探索和表演。
幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 7
活動目標(biāo)：
通過韻律活動，感受音樂節(jié)奏和旋律的變化。
嘗試合作創(chuàng)編蓋房子的動作和造型，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
音樂《蓋房子》。
場地布置：模擬建筑工地的環(huán)境（可選）。
活動過程：
導(dǎo)入：以建筑工人的角色引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
播放音樂《蓋房子》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
教師示范蓋房子的'動作，如砌磚、抹水泥、蓋屋頂?shù)�，并鼓勵幼兒嘗試模仿。
引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編蓋房子的動作和造型，如一起砌磚、搭建房頂?shù)取?/p>
隨音樂進(jìn)行韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的動作和造型。
展示與評價：邀請幼兒展示自己的作品，并引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價和欣賞。
活動延伸：
將韻律活動延伸到戶外游戲或區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)探索和表演蓋房子的動作和造型。
幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 8
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。
通過模仿蓋房子的動作，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性。
增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
活動準(zhǔn)備：
音樂《我是一個粉刷匠》（或其他節(jié)奏明快、適合律動的音樂）
“磚塊”（可用彩色卡紙剪成小塊代替）
“水泥”（可用濕沙或軟粘土模擬）
小型“錘子”和“刷子”（可用紙板制作）
活動過程：
導(dǎo)入：教師講述一個簡單的蓋房子故事，激發(fā)孩子們的興趣。
熱身：播放音樂，帶領(lǐng)孩子們做簡單的身體律動，如拍手、踏腳等，為接下來的.活動做準(zhǔn)備。
韻律活動：
教師示范蓋房子的動作，如搬磚、攪拌水泥、砌墻、刷墻等，每做一個動作都配以相應(yīng)的音樂節(jié)奏。
孩子們分成小組，每組分配一定數(shù)量的“磚塊”、“水泥”、“錘子”和“刷子”。
隨著音樂的節(jié)奏，孩子們開始模仿蓋房子的過程，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵孩子們按照音樂節(jié)奏進(jìn)行動作。
分享與展示：每組展示自己“蓋”的房子，教師和其他孩子給予掌聲和鼓勵。
結(jié)束：以一段放松的音樂結(jié)束活動，孩子們圍坐一圈，分享今天蓋房子的感受。
幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 9
活動目標(biāo)：
在基礎(chǔ)版的基礎(chǔ)上，增加難度，通過角色扮演和故事情節(jié)的引入，提升孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
同基礎(chǔ)版所需材料
角色扮演服裝（如工人帽、安全背心）
簡單的場景布置（如用積木搭建的“工地”）
活動過程：
角色扮演：孩子們穿上工人服裝，扮演小小建筑師。
故事情節(jié)：教師講述一個關(guān)于建筑師們?nèi)绾卧诠さ厣吓ぷ�，最終建成一座美麗房子的故事。
韻律活動：
孩子們在“工地”上，根據(jù)故事情節(jié)和音樂節(jié)奏，進(jìn)行搬磚、攪拌水泥、砌墻、刷墻等動作。
引入“工頭”角色，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各組的工作，增加游戲的互動性和挑戰(zhàn)性。
創(chuàng)意展示：鼓勵孩子們在蓋房子的過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，比如設(shè)計(jì)不同的.屋頂形狀、窗戶樣式等。
總結(jié)與分享：孩子們圍坐一圈，分享自己今天扮演的角色和建造的房子，教師進(jìn)行總結(jié)和表揚(yáng)。
幼兒園中班韻律活動《蓋房子》 10
活動目標(biāo)：
在升級版的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步融入科學(xué)、藝術(shù)等多領(lǐng)域內(nèi)容，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
同基礎(chǔ)版和升級版所需材料
彩色筆、紙張（用于設(shè)計(jì)房子圖紙）
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)材料（如水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，模擬水泥的凝固過程）
活動過程：
設(shè)計(jì)房子：孩子們先用彩色筆和紙張?jiān)O(shè)計(jì)自己心中的房子圖紙，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：通過水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)，讓孩子們了解水泥從液態(tài)到固態(tài)的`變化過程，增加科學(xué)認(rèn)知。
角色扮演與韻律活動：孩子們穿上工人服裝，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，在“工地”上進(jìn)行角色扮演和韻律活動，模仿蓋房子的過程。
創(chuàng)意展示與分享：每組展示自己建造的房子，同時分享房子設(shè)計(jì)背后的故事和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的收獲。
總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)孩子們回顧今天的活動，思考在蓋房子過程中遇到的困難以及解決方法，培養(yǎng)解決問題的能力。
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