識(shí)字教案范文集合
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的識(shí)字教案范文集合,僅供參考,大家一起來看看吧。
識(shí)字教案范文集合1
活動(dòng)目的:
1、通過看木偶表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認(rèn)讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲,正確指認(rèn)生字詞。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)朗讀詩歌
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確地指認(rèn)新的字寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡;
2、木偶臺(tái)一個(gè),小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔),蘿卜模型一個(gè);
3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;
4、詩歌范文,新字卡:"吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。識(shí)字游戲《看電影》,復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。
老師高興地對(duì)幼兒說:"今天老師要帶小朋友去看電影,希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位,每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶,小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座,如個(gè)別幼兒有困難,可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請(qǐng)幼兒找出詩歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶:"吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí),可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的.游戲,現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來把他們找出來。(學(xué)認(rèn)新字)
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂,幼兒開始傳書,傳書完畢,老師指導(dǎo)幼兒翻書,跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后,幼兒聽音樂有序地收書。
三、結(jié)束部分:
識(shí)字游戲《撈魚》
教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒,幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說:"一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈條什么字的魚?"教師問被撈到的幼兒:"你拿的是什么字?"幼兒回答:"我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了,玩了半天字,寶寶們都累了,要休息了,我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡,幼兒按照字卡上的要求去做。
識(shí)字教案范文集合2
一、目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極愉快地參與各類活動(dòng)。
2.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字,培養(yǎng)良好的語言能力。
3.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。
二、準(zhǔn)備
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書
三、過程
(一)游戲內(nèi)容
1.釣魚游戲。釣到認(rèn)識(shí)的漢字進(jìn)行組詞。
2.摸口袋猜謎編謎,認(rèn)字,看兒歌找認(rèn)識(shí)的漢字并學(xué)寫,青蛙識(shí)字。
3.聽故事錄音,進(jìn)行木偶表演,閱讀(識(shí)字類),擺圖編故事。
(二)游戲要求
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中,玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天,我們要來看看誰組的詞最多,認(rèn)的字最多,還要找一找哪些小朋友合作得好,玩得開心。
(三)幼兒游戲
1.幼兒按自己的`意愿選擇游戲內(nèi)容。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(四)分享交流
鼓勵(lì)幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。
1.說說今天游戲中碰到的問題。
2.共同討論解決問題的方法。
四、提示與建議
該活動(dòng)是階段性活動(dòng),游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)游戲,并引出新的游戲內(nèi)容。
識(shí)字教案范文集合3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字,會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。
2.初步感受語言的韻律美。
3.有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字。
難點(diǎn):
講一講,做一做,平時(shí)怎樣孝敬父母?
教具:
生字卡片、孝敬父母的圖片、錄音機(jī)、投影儀、課件
教學(xué)過程
。ㄒ唬┛磮D說話,出示詞語
1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2.看圖說話,出示詞語。
你發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟墒裁?他們干得怎么樣?(隨學(xué)生的介紹,隨機(jī)出示詞語)
。ǘ┳x詞識(shí)字
1.出示卡片“我會(huì)認(rèn)”,激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字。
誰會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?
。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字,交流自主認(rèn)識(shí)的生字)
2.打開課本,讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
。1)拼一拼,讀詞語,畫出詞語中的生字,認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
。2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字,并正音:
看清韻母讀:教、錯(cuò)、筷、夸(三拼音)
看清聲母讀:事、掃、錯(cuò)(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)
3.出示詞語卡片,領(lǐng)讀。
老師領(lǐng)讀;學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
4.看圖,照例句說句子、找詞語、讀字。(方法:一人描述說句子,一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。)
。1)出示例句:尊長(zhǎng)輩,懂禮貌,父母教,認(rèn)真聽。
找詞語:懂、禮貌、父母、教
認(rèn)讀生字:懂、貌、父、母
。2)照樣子說句,找詞讀字
句:“做錯(cuò)事,即改正,!
詞:長(zhǎng)輩錯(cuò),要提醒,(錯(cuò))
態(tài)度好,心意誠。家務(wù)事,愿承擔(dān)。(愿)
洗碗筷,掃庭院,家愛我,我愛家,好孩子,人人夸。(碗、筷、掃、夸)
5、你還在家里做了什么家務(wù)事?學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論,并學(xué)習(xí)編成三字歌。
5.分析字形結(jié)構(gòu),記字。
偏旁聯(lián)想識(shí)字:改、愿、碗、筷、掃(想想偏旁跟字義有什么關(guān)系)
部件組合識(shí)字:認(rèn)(+人)教(孝+)
6.指導(dǎo)寫字,鞏固生字
。1)觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的'特點(diǎn)。
。2)老師范寫,讓學(xué)生看清筆畫的位置。
“父”和“母”寫在田字格的正中間,“父”撇筆和捺筆要舒展開。
“洗”的“亅”要寫在豎中線上。
“母”字注意筆順是:撇折、橫著鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)在左上格起筆。
“真”字的最后一橫寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。
。ㄈ┳x詞想象
1.用適中的速度朗讀詞語。
2.讀出詞語的韻味。
朗讀時(shí),每行的兩個(gè)詞語之間可接得緊些,讀完末尾的“友、少、輩、貌、教、聽、事、正、錯(cuò)、醒、好、誠、事、擔(dān)、筷、院、我、家、子、夸”后要稍作停頓,以顯示韻腳。
3.看圖,聽老師讀,感受詞語描繪的情景。
4.自己讀詞語,想象詞語描繪的情景。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
出示我會(huì)讀,領(lǐng)讀,示范讀,齊讀。
說一說:你準(zhǔn)備為父母做什么事?小組開始討論,練習(xí)編三字歌。
做一做:每天為父母做一件事。
記一記:把每天為父母做的一件事記下來。
作業(yè)布置:
、背瓕懮。
、舱J(rèn)讀“懂、夸”等14個(gè)生字。
、匙鲆蛔觯好刻鞛楦改缸鲆患。
板書設(shè)計(jì):
識(shí)字2
我————愛————家
尊長(zhǎng)輩懂禮貌
父母教認(rèn)真聽
家務(wù)事愿承擔(dān)
資料提供者:陳秀芳
識(shí)字教案范文集合4
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄W(xué)會(huì)8?jìng)(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
。、借助課文插圖和多媒體,了解詞語意思,欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水,感受如詩的壯族風(fēng)情。
。场⒄b讀課文,培養(yǎng)語感,積累詞語。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字,并能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。
【課前準(zhǔn)備】根據(jù)課文內(nèi)容及相關(guān)的錄像、網(wǎng)絡(luò)資料制作多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、錄像導(dǎo)人,初步感知
。、導(dǎo)語:中國是一個(gè)多民族的國家,我們的祖國地大物博,山河壯麗,在我國南方的廣西壯族自治區(qū),那里山奇水秀,景色迷人,想跟老師到壯族之鄉(xiāng)去看看嗎?
。病⒍嗝襟w播放一段桂林山水的錄像片,讓學(xué)生在音樂聲中欣賞如畫的風(fēng)景。
3、指名說:你看到了什么?聽到了什么?有什么感受?
。础⒔沂菊n題:今天我們學(xué)習(xí)一篇新課(板書課題:識(shí)字2),會(huì)是什么內(nèi)容呢?
二、初讀課文,識(shí)字識(shí)詞
1、學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文,要求看音節(jié),讀準(zhǔn)字音,讀順詞語。
2、指名分行讀課文,師生共同正音。
3、再讀課文,對(duì)照畫面,想想課文描寫了什么?
。、讀后說說課文寫了什么。
三、圖文對(duì)照,理解詞義
。、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行:
⑴多媒體顯示一組秀峰倒影圖,學(xué)生看圖后說說畫面中的景物。
、泼襟w畫面對(duì)應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語:碧水、秀峰、倒影。⑶學(xué)生有感情朗讀。
。、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行:
⑴多媒體播放一段對(duì)歌,聽這是什么聲音?接著顯示壯鄉(xiāng)青年男女榕樹下對(duì)歌的畫面。對(duì)歌,是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的風(fēng)俗嗎?
、茖W(xué)生說這兩個(gè)青年在什么地方對(duì)歌。教師邊敘述邊出示相應(yīng)詞語:對(duì)歌、榕樹、壯鄉(xiāng)。
、钱嬅嫣貙懀J(rèn)識(shí)榕樹。有感情朗讀第二行。
。场⒅笇(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行:
、拧八自捳f“桂林山水甲天下”,那里的山水姿態(tài)各異,形象萬千,想不想細(xì)細(xì)欣賞一下它的奇特?多媒體顯示一幅山水畫卷,接著顯示一組畫面,學(xué)生說說它們的`樣子。
、平處熛鄼C(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語:象鼻、駱駝、筆架。指名齊讀詞語。
、窃賮硇蕾p漓江的水,多媒體顯示江上景象,指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)畫面景物。
、冉處熛鄼C(jī)出示詞語:竹筏、鸕鶿。讀好這兩個(gè)詞。
、煽吹竭@樣的山,這樣的水,你有什么感受?相機(jī)出示詞語:畫廊。讀好這個(gè)詞。⑹連貫朗讀第三、四行。四、反復(fù)誦讀,鞏固識(shí)字
1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊聯(lián)想畫面景象。
。病⒅该首x課文,讀出情趣。
。、多媒體顯示詞語(不帶拼音),學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫面景象,看看讀得對(duì)不對(duì)。
。、逐步出示每行詞串,學(xué)生誦讀后串詞成句,練習(xí)說話。5、配樂朗讀課文。
五,指導(dǎo)寫字,寫好生字1、出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。2、讀課后生字表,找出左右結(jié)構(gòu)的字,媒體相機(jī)出示,學(xué)生說說結(jié)構(gòu)比例。
。、媒體出示”碧”和“架”,學(xué)生觀察后說注意點(diǎn),兩字下部的橫畫用紅色顯示。
。、重點(diǎn)指導(dǎo)“鼻”和“廊”;
“鼻”:先看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再看教師示范,然后在書上描紅!氨恰币沧髌,讀作鼻字旁。
“廊”:注意里面的”郎”部,下面只有一點(diǎn)。看教師范寫,再在書上描紅。
學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。
教師巡視,提醒糾正寫字姿勢(shì)。教室里播放舒緩輕柔的樂曲
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情
2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力
教學(xué)過程
一復(fù)習(xí)
1抽讀生字卡片
2朗讀課文
二看圖說話
1看圖,運(yùn)用書上的詞語練習(xí)說話,想象大自然的美麗。
2四人小組交流,選派一名說的最好的上臺(tái)說。
3指名說,師生評(píng)議
三開展“我是小導(dǎo)游”活動(dòng)
準(zhǔn)備好導(dǎo)游解說詞,評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”
識(shí)字教案范文集合5
第一課時(shí)
一、揭示課題,整體感知
1.導(dǎo)入:誰能用表示數(shù)量的詞說說教室里有哪些物體?如:一扇窗。不同的物體要用不同的量詞來表示。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一些表示數(shù)量的詞。
2.教師范讀全文,學(xué)生邊聽邊畫出文中有幾個(gè)小節(jié)? 3.學(xué)生借助拼音讀全文,想一想:文中寫了哪幾個(gè)地方?二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣識(shí)字
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)(出示一幅海灘風(fēng)景圖)
1.學(xué)生自由讀文,畫出本小節(jié)中表示景物的詞。
2.出示詞語卡片:(海鷗沙灘軍艦帆船)學(xué)生開火車讀詞語卡片。(師生共同正音)把卡片貼在圖中,認(rèn)識(shí)“軍艦”。
3.學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)生字,匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。
。1)偏旁歸類:“!焙汀盀焙退嘘P(guān)。
。2)聯(lián)想記字:“鷗”和鳥有關(guān),“艦”和船有關(guān),“帆”和布有關(guān)”
。3)比一比:艦──箭
(4)熟字加偏旁:每──海凡──帆區(qū)──鷗難──灘
。5)換偏旁:艦──船
4.出示詞語卡片:(一只一片一艘一條),想一想:它們應(yīng)貼在哪個(gè)詞語卡片的前面?
5.師生對(duì)讀第一小節(jié)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)(出示一幅山村田園風(fēng)景圖。)
教學(xué)方法同第一小節(jié)。
鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一畦”。(“一畦”指田間的一長(zhǎng)行秧苗。)
(三)小結(jié):我們?cè)谶@美麗的風(fēng)景中暢游,你知道了哪些新鮮的事物?(引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié),發(fā)現(xiàn)生活的美。)
三、指導(dǎo)書寫,鞏固練習(xí)
1.(課件展示生字筆順)學(xué)生觀察字結(jié)構(gòu),“沙、海、橋”都是左右結(jié)構(gòu),應(yīng)寫得左窄右寬。教師范寫“海”,指導(dǎo)學(xué)生寫好“氵”,學(xué)生描紅臨寫。
2.說出與量詞對(duì)應(yīng)的事物,看誰說得多。
一只(海鷗)()()()……
一條(帆船)()()()……
一塊(稻田)()()()……
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固,引入新課
1.你能寫出多少?
氵:灘___________鳥:鷗___________禾:稻___________。
2.連一連,讀一讀
一艘魚塘
一方燕子
一只軍艦
一片秧苗
一畦森林
3.上節(jié)課我們一起去海邊,又去了山村,那里的景色可真美,現(xiàn)在我們?nèi)ス珗@里游玩,好嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境,激趣識(shí)字
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1.學(xué)生自由讀文,邊讀邊畫出公園中景物的詞語。
2.出示詞語卡片小溪石橋翠竹飛鳥
3.學(xué)生開火車讀詞語卡片。(師生共同正音。)記憶生字“溪”(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“氵”與字義的聯(lián)系)
4.出示卡片一道一孔一竿一群,找到與量詞相對(duì)應(yīng)的詞語,記憶“竿”(引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形旁“”與字義的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)聲旁“干”與字音的聯(lián)系。)
5.師生對(duì)讀第三小節(jié),邊讀邊思考:你眼前出現(xiàn)了怎樣的風(fēng)景,請(qǐng)你說一說,請(qǐng)你畫一畫。(小組合作畫畫。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四小節(jié)(課件展示少先隊(duì)員游園的活動(dòng)場(chǎng)面。)
1.仔細(xì)觀察畫面,你看到了什么?(學(xué)生匯報(bào),課件出示詞語一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一群“紅領(lǐng)巾”一片歡笑,認(rèn)識(shí)“隊(duì)旗”和“銅號(hào)”。)
2.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字,匯報(bào)識(shí)字方法。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如:“銅”字形旁是“钅”表示和金屬有關(guān)。)
3.齊讀第四小節(jié)。(圖文對(duì)照,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“紅領(lǐng)巾”是對(duì)少先隊(duì)員的'特殊稱謂,所以加引號(hào)。)
三、指導(dǎo)書寫,練習(xí)朗讀
1.(課件出示“竹、軍、苗”三字。)
。1)學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫。
(2)觀察老師范寫,注意筆順。
。3)學(xué)生照樣子書寫。
。4)寫完后與田字格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
2.小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。
3.師生“對(duì)口令”游戲:老師說數(shù)量詞,學(xué)生說出相應(yīng)的事物。
4.(課件出示全文),學(xué)生帶著喜愛之情讀文。
四、擴(kuò)展活動(dòng):回家觀察家里的物品,用上數(shù)量詞說給爸爸、媽媽聽,請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
識(shí)字教案范文集合6
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽,能復(fù)述故事內(nèi)容并會(huì)劃指朗讀。
2、認(rèn)讀詞語:森林、聰明
3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人,要有自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡、大字掛圖、幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入師:小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧,(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》
二、教師第一遍講述故事,提問故事主要情節(jié)
1、羊媽媽是怎樣交待小羊的
2、狼是怎樣騙小羊呢?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞、細(xì)細(xì)的聲音(教師指導(dǎo)朗讀)
3、小羊是怎樣識(shí)破大灰狼的詭計(jì)呢?
三、認(rèn)讀新詞:森林、聰明(集體、小組、個(gè)別)
四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀(大字掛圖)
1、教師示范讀
2、幼兒分角色朗讀
3、幼兒互換角色朗讀
4、情感教育:如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的時(shí)候,有陌生人來敲門你要怎么做?
五、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)
六、游戲猜一猜:哪個(gè)字寶寶不見了?
將以前學(xué)過的字寶寶的`字卡一起放在黑板上,小朋友蒙住眼睛,然后老師抽出一個(gè),請(qǐng)小朋友看哪個(gè)字寶寶不見了。
開火車:教師和小朋友拿著字卡玩開火車,念到:誰的火車開起來,我的火車開起來,森林站到了請(qǐng)森林下車
七、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是孩子們的表演一方面培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)情操,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中找到快樂,更重要的是培養(yǎng)孩子們遇到事情主動(dòng)思考的習(xí)慣和一般情況下如何處理安全的保護(hù)自己。
1、劇目表演能極大的調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和參與性,讓孩子們?cè)诒硌葸^程中從分的表現(xiàn)自身的特點(diǎn),讓孩子們享受重視表演過程而非注重表演技術(shù)和結(jié)果;同時(shí)不同于一般的藝術(shù)形式,情景劇能加深孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的映像,與其起到相輔相成的作用。
2、在孩子們表演的過程中,教師應(yīng)該適時(shí)的對(duì)活動(dòng)目的做理論化的講授,點(diǎn)出活動(dòng)的主旨,讓孩子們?cè)谕鎯旱耐瑫r(shí)學(xué)到知識(shí);
3、在講述故事的時(shí)候可以針對(duì)故事內(nèi)容提出相應(yīng)的問題,引發(fā)孩子思考;
4、活動(dòng)效果:活動(dòng)的成功在于選用了比較適合的教學(xué)方式,情景劇表演能綜合的鍛煉孩子各方面的素質(zhì)和能力,同時(shí)在活動(dòng)過程中將安全常識(shí)交給了孩子;可以改善的地方在于應(yīng)該針對(duì)孩子的心理特點(diǎn),適時(shí)的穿插活動(dòng)主旨,給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),以免舍本逐末。
識(shí)字教案范文集合7
設(shè)計(jì)理念:
本課采用“詞串”的形式,并配有相應(yīng)的插圖,要求識(shí)記有關(guān)“春天”的詞語。一年級(jí)的學(xué)生以形象記憶為主,他們的思維需要借助圖畫、聲音、語言等多種教學(xué)手段來進(jìn)行。本課教學(xué)中,運(yùn)用教學(xué)掛圖,通過美麗的畫面,讓學(xué)生如臨其境,營(yíng)造出有利于學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的氛圍。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字和由這些字組成的詞語,兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)新的偏旁。
2、按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫,把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3、朗讀詞串,積累詞匯。初步了解春天的特征,感受春天景色的美好。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)生字字音,能按筆順正確地書寫田字格中的生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、教學(xué)生字
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一:創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)
1、春姑娘是位神奇的魔法師,她能把大自然打扮得非常美麗,你看(課件出示春光融融,鳥語花香的春景圖,并伴著《春之歌》的音樂)
2、誰能告訴老師和同學(xué)們,你從圖中的'哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)在景物旁出示詞語。
春風(fēng)(1)注音“春”的讀音,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。
。2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢?
(出示)春風(fēng)像
。3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。
春雨(1)齊讀詞語兩遍。
。2)春雨有是什么樣的?
。3)出示春雨像,像,又像。
同桌討論,指名讀。
(4)通過課外閱讀,你知道哪些有關(guān)春雨的詩句?
(5)有感情讀一讀詞。
柳樹(1)注意兩個(gè)生字的聲母,誰來讀一讀?指名讀,齊讀。
。2)看,在春風(fēng)吹拂下,柳樹在干什么?真像什么?
出示春風(fēng)一吹,柳樹。指名讀。
嫩芽(1)注意“嫩”的聲母和韻母,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀?開火車讀,齊讀。
。2)請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖,找一哪些是嫩芽呀!
。3)“嫩芽”是什么樣兒的?
。4)看來大家都明白了,齊讀這個(gè)詞。
小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母,一齊讀兩遍。
。2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?
。3)說的真棒!讓我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)詞。
布谷(1)齊讀詞語。
。2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?(3)我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。
。4)初夏時(shí),“布谷”常晝夜不停地叫,它還有一個(gè)很好聽的名字,叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲,我們可要保護(hù)它。
燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?
(2)你對(duì)小燕子有什么了解?
。3)齊讀詞語兩遍。
梨花、杏花、桃花
。1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn),指讀,齊讀。
。2)你是怎樣辨認(rèn)它們的?
。3)讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的?
。4)除了上面這些花外,還有哪些花也是春天開放的?
。5)齊讀三個(gè)詞語。
二、圖文結(jié)合,鞏固詞義
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書,借助拼音讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
2、采用圖文結(jié)合方式,將詞語和圖畫對(duì)位。將12個(gè)詞語的卡片分給學(xué)生,老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物,拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來,帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。
3、班一起讀12個(gè)詞語。
三、齊讀詞語,體會(huì)特征
1、讀詞串,說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)?
2、除此之外,你在春天里,還觀察到過什么?
四、寫字指導(dǎo)
出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。
1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。
2、學(xué)習(xí)新偏旁。
認(rèn)識(shí)“日”,書空筆順,找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀,知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)。
3、筆順記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。
4、學(xué)生描紅書中生字,并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。
第二課時(shí)
。ㄒ唬z查復(fù)習(xí),鞏固舊知
1、認(rèn)讀生字、詞語卡片。
。ㄏ葞匆糇x字詞,再去拼音讀字詞)
2、朗讀、背誦課文。
(二)寫字指導(dǎo)
1、出示田字格里的生字:草、芽、樹、梨、杏。
2、學(xué)習(xí)新偏旁。
認(rèn)識(shí)“草字頭”、“木字旁”,書寫筆順,找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀,知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān),含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān)。
3、學(xué)生看筆順記憶生字筆順。
4、重點(diǎn)反饋“芽”“樹”“梨”的筆順。
5、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。
6、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫“芽”“樹”“梨”。
7、學(xué)生在書上描紅,在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
。ㄈ┱Z文實(shí)踐活動(dòng)
課外讓學(xué)生采用多種途徑,收集描寫春天的詞語或詩句,利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流。
識(shí)字教案范文集合8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,漢語拼音·識(shí)字·聽話說話6:j、q、x。
2、學(xué)會(huì)j、q、x和單韻母i、ü的拼音。
3、指導(dǎo)j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。
4、會(huì)在四線格里抄寫聲母j、q、x。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母j、q、x。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
復(fù)習(xí)聲母ɡ、k、h、d、t、n、l,單韻母u,音節(jié)ɡuā、huā
二、教學(xué)聲母j。
1、看圖說話引出j。
圖上畫著一只雞,正伸長(zhǎng)了脖子再啄頭頂上的小蟲!半u”的聲母就是j。
2、教學(xué)j的發(fā)音,認(rèn)清字形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):舌面貼近上腭,堵住氣,然后使舌面稍稍離開上腭,讓氣擠出。
。2)記憶字形?蓡l(fā)學(xué)生看圖形象記憶:“j”像一只伸著脖子的雞,上面的“·”就像雞頭頂上的.小蟲。順口溜:“雞吃小蟲j、j、j!
3、指導(dǎo)書寫。j兩筆寫成,先寫豎彎再寫點(diǎn)。j寫在四線格的中、下格。
三、教學(xué)聲母q。
1、看圖說話引出q。
2、教學(xué)q的發(fā)音,認(rèn)清字形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法和j相同,不同的是要向外送氣?蓪—q對(duì)比著讀。
。2)記憶字形,小學(xué)一年級(jí)語文教案《漢語拼音·識(shí)字·聽話說話6:j、q、x》。圖上q像什么?q像個(gè)氣球拖著一根長(zhǎng)線。順口溜:“氣球長(zhǎng)線q、q、q!薄跋駛(gè)9字q、q、q!
3、指導(dǎo)書寫。q一筆寫成,從圓圈的右上角起筆,向左下再拐向右上,然后連寫豎筆。
四、教學(xué)聲母x。
1、看圖說話引出x。
2、教學(xué)的發(fā)音,認(rèn)清字形。
。1)發(fā)音要領(lǐng):舌面靠近上腭,摩擦出氣。
(2)記憶字形。順口溜:“刀切西瓜x、x、x!薄跋駛(gè)叉叉x、x、x!
3、指導(dǎo)書寫。x兩筆寫成。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)j、q、x和單韻母i、ü的拼音。
2、指導(dǎo)j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片。
二、教學(xué)聲母j、q、x和單韻母i的拼音。
1、教學(xué)j與i的拼音。
。1)出示j—i→ji,讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。
。2)j—ji對(duì)比讀。ji是音節(jié),可讀得響亮些、長(zhǎng)些。
。3)ji帶調(diào)讀:jī(雞)jí(級(jí))jǐ(擠)jì(系)
2、教學(xué)q與i的拼音。
。1)出示q—i→qi,讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。
。2)q—qi對(duì)比讀。q讀得輕而短,qi讀得響而長(zhǎng)。
(3)qi帶調(diào)讀:qī(七)qí(旗)qǐ(起)qì(氣)
3、教學(xué)x與i的拼音。
。1)出示x—i→xi,讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。
(2)x—xi對(duì)比讀。x讀得輕而短,xi讀得響而長(zhǎng)。
(3)xi帶調(diào)讀:xī(西)xí(習(xí))xǐ(洗)xì(戲)
三、教學(xué)j、q、x和ü的拼音。
1、引導(dǎo)學(xué)生拼讀:n—ü→nü l—ü→lü
2、讓學(xué)生自由拼讀:
j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu
看看ü有什么變化。告訴學(xué)生,j、q、x和ü相拼,ü上兩點(diǎn)省去。
用兒歌記憶ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則:“小ü見了j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻!
四、看圖拼讀音節(jié)。
看看圖,拼拼讀讀:jú hu。ň栈ǎ、dǎ qì(打氣)、hú xū(胡須)。
識(shí)字教案范文集合9
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀詞語。
2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字和1個(gè)偏旁部首并能正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn):
正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
在田格中正確書寫生字,特別注意字的筆順。
教學(xué)過程:
一、講故事引入新課
同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家講一個(gè)有關(guān)水果的故事,你們想聽嗎?從前在水果王國里住著很多水果兄弟,他們和和睦睦親親熱熱的生活在一起,可是有一天,蘋果和菠蘿卻爭(zhēng)吵起來。蘋果說:“我應(yīng)該當(dāng)水果之王,因?yàn)槲业拿种杏袀(gè)果字!本o接著菠蘿說:“不對(duì)吧,我應(yīng)該是水果之王,我從出生時(shí)開始就已經(jīng)帶著王冠了。”他們的爭(zhēng)吵聲引來了很多水果兄弟,水果兄弟們知道了爭(zhēng)吵原因后都覺得自己應(yīng)該是水果之王,于是,所有的水果都加入了爭(zhēng)吵之中,他們互不謙讓,甚至大打出手。激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)使他們每個(gè)人都變體鱗傷。戰(zhàn)爭(zhēng)終于停止了,可是,他們的名字卻混到了一起分不清了。此時(shí),他們后悔極了。同學(xué)們,你們說他們這樣做對(duì)嗎?水果兄弟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,你們?cè)敢鈳椭麄冋一刈约旱拿謫?要想?zhǔn)確的幫助水果兄弟找回自己的`名字,接下來我們的小朋友得認(rèn)真聽課呀!
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、教師范讀兒詞語。
2、用自己喜歡的方式讀詞語。(要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音)
3、指名讀,不同形式練讀。(個(gè)別指導(dǎo))
4、出示生字卡:蘋蕉蘿梨柿桃香西草杏石(學(xué)生認(rèn)讀并口頭組詞)
5、游戲:幫水果寶寶找名字
三、小組合作,學(xué)習(xí)寫字。
1、出示生字:"香西草杏石"這5個(gè)字是我們應(yīng)該會(huì)寫的。
2、復(fù)習(xí)學(xué)生字的方法。
一讀;
二看;
三說;
四寫;
五組詞。
3、師生共同學(xué)習(xí)“香西草”3個(gè)字。
4、小組學(xué)習(xí)“杏石”2個(gè)字。
5、匯報(bào)。
四、鞏固練習(xí)
1、指名讀生字。
2、詞語接龍游戲:接的詞多的組獲得一個(gè)水果。
香——()——()——()——()
西——()——()——()——()
草——()——()——()——()
杏——()——()——()——()
石——()——()——()——()
五、總結(jié)
水果王國的兄弟們非常感謝小朋友的幫助,他們想請(qǐng)你們?nèi)プ隹,你們想去嗎??qǐng)你想象一下,到了水果王國你都會(huì)遇見那些水果呢?課下,請(qǐng)同學(xué)們和家長(zhǎng)一同去水果超市逛逛,先去認(rèn)識(shí)一下他們的名字吧!
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