認識時間教案模板
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的認識時間教案模板，歡迎閱讀與收藏。
認識時間教案模板1
【活動設計】
大班下學期的孩子面臨上小學，通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到，很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。
【活動目標】
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。
2、結合幼兒生活經驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時間、珍惜時間的'好習慣。
【活動準備】
課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲(時鐘游戲) 【活動過程】
一、教師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。
1、師：小朋友，今天劉老師帶你們進入一個鐘表家庭，我們看一看這里都有哪些鐘表?你們知道它們的名字嗎?
2、看過這么多漂亮的鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?鐘與我們的生活什么關系?
教師小結：鐘表和我們生活有著密切的關系，大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間。小朋友學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。
二、引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。
師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么?師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?(有數(shù)字、針。)師：有哪些數(shù)字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)師：有幾根針?它們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?教師小結：鐘面上有小朋友說的12個數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短短胖胖的叫時針，長長細細的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針?哪是分針?
三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。并在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉動的規(guī)律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開始了，預備—開始!(教師操作課件)
師：誰跑的快?(分針)分針和時針跑的時候，它們之間有什么秘密呢?教師反復操作。引導幼兒發(fā)現(xiàn)分針繞一圈，時針走一格。
教師小結：分針長，時針短;分針繞一圈，時針走一格。
2、認識整點、半點。
師：小朋友分針指向12上，時針指向幾，就是幾點整。(教師操作鐘表——請幼兒說出是幾點。)
師：當分針指向6，時針指向兩個數(shù)字之間，它經過了數(shù)字幾就是幾點半。(教師操作鐘表——-請幼兒說出是幾點半。)
四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢?是幾點吃早點呢?小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧!
2、小朋友們在做什么?是幾點上課呢?小朋友撥一撥吧! 3、小朋友們在做什么?是幾點睡覺呢?幼兒操作。
4、小朋友們在做什么?是幾點起床呢?幼兒操作。
5、小朋友們在做什么?下午是幾點戶外活動呢?幼兒操作。
6、小朋友們在做什么?是幾點離園呢?幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
師：今天老師還給小朋友帶來了一個很好玩的時鐘游戲，你們看!當小丑報出時間，小朋友可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯判斷，2、幼兒合唱歌曲，上機操作。
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關于歌好嗎?
認識時間教案模板2
一、教學目標：
1.在實際情境中認識時間單位時分，初步建立時間觀念。
2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時、分的關系，知道1時=60分。正確讀寫鐘面上的任何時刻。
3.培養(yǎng)學生珍惜時間，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
4.感受時間與生活的密切聯(lián)系。
二、教學重點、難點
1.會讀寫幾時幾分。
2.知道1時=60分。
三、教具、學具準備
多媒體課件、實物鐘表。
四、教學過程
1．生活質疑，導入新課。
師：同學們，請大家看屏幕，誰能說說我們班的同學在做什么呢？
生：這是早上我們在站隊準備進教室。
師：對，你能說說我們在早上什么時刻到校嗎？生：早上7時30分。
師：這幅圖上我們在干什么？是什么時間呢？
生：這是我們上課的時間上午8時。
師：你能用兩種方法表示鐘面上的時刻嗎？
生：能。
師指名板演（7時30分7：30 8時8：00）
師：整時和半時是我們以前學過的知識，大家看這幅圖，你能說出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？
生：10時45分，同學們正在做眼操。
師：你對有關時間的知識了解得真多，老師相信你也一定是一個遵守時間的好孩子�？磥沓苏麜r和半時，生活中還有許多時刻也需要我們來認識，這節(jié)課我們就進一步認識幾時幾分。
板書：認識時間——幾時幾分
2.認識鐘面。
師：你們想快速準確地讀出鐘面上的.時刻嗎？
生：想。
師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請你仔細觀察：鐘面上都有什么？然后再和同桌說一說，看誰說得最有順序，有條理。
生：時針和分針，12個數(shù)，大格，小格）
生：鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)把鐘面分成了12個大格。）板書：12個大格
師：每兩個大格中間有多少個小格呢？
生：（5小格）
師：我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：從12到1中間有5個小格，從12到2中間一共有幾個小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個數(shù)中間各有多少個小格，你能算一算嗎？把它填在書p81上。
集體訂正。一共是多少個小格？板書：60個小格
師：分針每走一個小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？
對口令的游戲：分針指1，是（）分
分針指2，是（）分
分針指3，是（）分
分針指4，是（）分
分針指5，是（）分
分針指6，是（）分
分針指7，是（）分
分針指8，是（）分
分針指9，是（）分
分針指10，是（）分
分針指11，是（）分
分針指12，是（）分
師：分針走1小格經過的時間是1分；分針走了幾個小格，經過的時間就是幾分；那分針走一圈，經過的時間就是60分。
3.讀寫鐘面時刻。
師：我們知道了分針指幾相對應的分鐘數(shù)，那么我們一起來看看__x同學的作息時間。
黑板貼出三個鐘面圖：
早上出門午休時間下午大課間結束的時間
學生嘗試用兩種方法表示，說出自己的方法。
7時5分11時35分2時20分
7：05 11：35 2：20
師：注意5分不足10分時，要在5前面寫0占位。
師小結：要讀出一個時間，必須根據時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個大格，就是幾個5分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
這是下午大課間結束的時間（2：55）你知道這是幾時幾分嗎？
我們在看時間的時侯，不但要看清楚時針和分針，還要注意時針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來研究一下時和分的關系。
認識時間教案模板3
蒙氏數(shù)學：《認識時間（一）》
活動目標：
1、初步感知時間與事件順序的關系，辨別事情發(fā)生的先后順序。
2、嘗試使用昨天、今天、明天等表示事情先后順序的詞語。
3、培養(yǎng)秩序感，建立初步的時間觀念。
活動準備：
1、教具準備：綠豆芽生長過程各階段的圖片（剛放進水里的豆子、已發(fā)出根須的、長出小葉片、長成長長豆芽的各一種）。
2、學具準備：彩筆、鉛筆。
3、《操作冊》第4冊第7-8頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：小豆芽。教師帶領幼兒在線上邊念兒歌邊做模仿的動作。
2、集體活動。
�、俪鍪揪G豆芽圖片，任意擺放。請幼兒按其先后順序排列，并說出自己是怎么想的`和這樣擺的理由。
小結：動植物的生長過程是有時間順序的，先長出什么，再長出什么，最后長出什么。
�、诮處熀陀變阂黄鹫f說昨天發(fā)生了什么事情，今天發(fā)生了什么事情，明天打算做什么。體會昨天已經過去，明天還沒到來。練習使用昨天、今天、明天等表示時間概念的詞。
③交流小結，展示有創(chuàng)意的排序作品。
3、分組活動。
做《操作冊》第7頁。
4、交流小結，收拾學具。
讓幼兒收拾整理學具。
活動延伸：
1、完成《操作冊》第4冊第7-8頁活動。
2、在一日活動中經常使用時間段提醒幼兒，使幼兒體驗到時間的變化，如：現(xiàn)在是早操（游戲、活動、離園）時間到了，請大家在5分鐘內收拾好物品，準備戶外活動......
3、每日離園前幼兒互相說一說昨天做了什么事，今天做了什么事、明天將要做什么事等。
教學資源
小豆芽
小豆芽，歪歪嘴，胖嘟嘟兒沒長腿，沒長腿，咋走路？
蹲在水里打呼嚕，睡一覺，醒來了，伸出小腿踩高蹺。
認識時間教案模板4
教學內容：課本第81頁內容。
教學目標：
1、使學生會讀、寫幾時幾分。
2、使學生知道1時=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。
4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。
教學重難點：使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。
教具、學具準備：掛圖、鐘表模型、手表
教學設計：
一、生活質疑，導入新課
同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生匯報，教師板書有關的時間）
看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？
同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）二、自主探究學習：
1、認識鐘面：
要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？
�。ㄐ〗M觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數(shù)。）
2、認識幾分：
同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？
時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。
分針走一大格是幾？為什么？
現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分？
也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？
3、認識1時=60分：
下面請同學觀察分針走一圈，時針有什么變化？
分針走一圈，時針就走了一個大格。
分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）
這說明1時和60分是什么關系？（相等）
板書：1時=60分
小結：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。
4、學習讀時間：
現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內交流一下，說說你是怎么樣看出來的？
5、介紹方法：
我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？
6、小結：
從剛才同學們的介紹中，教師學會了讀時間的'方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？
三、練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？
四、鞏固練習：
同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？
1、鐘面上的時間。
2、連線
3、撥表練習。
4、同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。
5、同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。
五、課堂小結：
你今天學到了什么知識？怎么樣學的？
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