口語(yǔ)交際教案模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的口語(yǔ)交際教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
口語(yǔ)交際教案模板1
一、口語(yǔ)交際
�。�、導(dǎo)入：
經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語(yǔ)交際活動(dòng)，我們就來(lái)一次大比拼──動(dòng)情你我他，你來(lái)我也來(lái)。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下：
�、� 以組為單位，齊心協(xié)力來(lái)比拼。
⑵ 單項(xiàng)記分，計(jì)算總分。
�、� 每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè)，每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。
�、� 圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演，形式不限。
⑸ 按照序號(hào)表演節(jié)目，每組先表演一個(gè)，再等第二次輪回。
�、� 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照：
�。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁�(shī)誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫(huà)情思，可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫(xiě)情思等等）
�。ㄕf(shuō)明：在之前，就發(fā)動(dòng)學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排，以組為單位獨(dú)立進(jìn)行。）
�。病�(zhǔn)備：
組長(zhǎng)抽簽決定順序，組員同時(shí)準(zhǔn)備，時(shí)間不過(guò)三分鐘。
�。�、演出，要求：
認(rèn)真演出，認(rèn)真觀看，認(rèn)真評(píng)選。
二、習(xí)作、回顧與拓展
�。薄⒒仡櫩谡Z(yǔ)交際：
上節(jié)課，我們通過(guò)動(dòng)情你我他，你來(lái)我也來(lái)的活動(dòng)，紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過(guò)長(zhǎng)大后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣？
２、提出習(xí)作要求：
�、� 以以二十年后回故鄉(xiāng)寫(xiě)題目，展開(kāi)想象，來(lái)完成一篇作文。可以側(cè)重一方面來(lái)寫(xiě)，比如側(cè)重變化寫(xiě)，可以寫(xiě)房屋道路變化，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫(xiě)，可以寫(xiě)與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫(xiě)回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀大膽想象，不拘形式。
�、� 注意借鑒本單元課文的寫(xiě)作方法，抓住一個(gè)人、事、物來(lái)完成文章。（回顧內(nèi)容）
�、� 先自行閱讀日積月累中的古詩(shī)，再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。
�。�、交流：
⑴ 自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路
�、� 同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。
�、� 自由閱讀文后趣味語(yǔ)文中的《推敲的來(lái)歷》，體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的.奧妙，將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中。
�。础�(dòng)筆。
�。�、講評(píng)：
�、� 原則：
抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。
抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。
抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�、� 形式：
同桌交流。
組內(nèi)交流。
全班交流。
６、展示：
分兩種類(lèi)型展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示。
口語(yǔ)交際教案模板2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠掌握基本的口語(yǔ)交際技能，包括問(wèn)候、介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人情況、表達(dá)意見(jiàn)、發(fā)表建議等。
2. 學(xué)生能夠在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。
2. 學(xué)生能夠在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1. 學(xué)生能夠在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2. 學(xué)生能夠根據(jù)不同情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)。
四、教學(xué)方法
1. 任務(wù)型教學(xué)法。
2. 情景教學(xué)法。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
通過(guò)一段簡(jiǎn)短的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解口語(yǔ)交際的重要性。
2. 學(xué)習(xí)
�。�1）問(wèn)候
通過(guò)模擬情境，教授學(xué)生如何進(jìn)行問(wèn)候，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。
�。�2）介紹自己
通過(guò)模擬情境，教授學(xué)生如何進(jìn)行自我介紹，如“我叫xxx，來(lái)自xxx，今年xx歲”等。
�。�3）詢(xún)問(wèn)他人情況
通過(guò)模擬情境，教授學(xué)生如何詢(xún)問(wèn)他人情況，如“你好嗎？”、“最近怎么樣？”等。
�。�4）表達(dá)意見(jiàn)
通過(guò)模擬情境，教授學(xué)生如何表達(dá)意見(jiàn)，如“我認(rèn)為……”、“我覺(jué)得……”等。
�。�5）發(fā)表建議
通過(guò)模擬情境，教授學(xué)生如何發(fā)表建議，如“我建議……”、“你可以試試……”等。
3. 練習(xí)
通過(guò)模擬情境，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，加強(qiáng)口語(yǔ)交際能力。
4. 總結(jié)
通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，加深印象。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 通過(guò)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
2. 通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。
七、教學(xué)資源
1. PPT。
2. 模擬情境。
八、教學(xué)反思
1. 需要更多的'情境模擬，讓學(xué)生更好地掌握口語(yǔ)交際技能。
2. 需要更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
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