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欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案(通用10篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案 音樂欣賞天鵝教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂知識(如;旋律、速度、力度、音色等)來感受樂曲的形象和意境。
2、通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》,啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片(4張)
教學(xué)重難點(diǎn):
創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受,表現(xiàn)音樂的意境。
教學(xué)過程:
一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]
一周1次的“快樂音樂40分”又和大家見面了,F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我出發(fā)!
二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今天我們?nèi)耘f去“動物樂園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲,請先不要說出它的名字,還是讓音樂來告訴大家吧!
欣賞完后提問:
1、這首樂曲的名字?它表現(xiàn)了什么?
2、它是由什么樂器演奏的?
三、新課教學(xué)
。ㄒ唬╇x開了可愛的“蜜蜂宮”,現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣?在拜訪她之前,請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點(diǎn)?(語言、形體)
。ǘ┏趼牎短禊Z》[播放VCD]
剛才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝,接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧!
。ㄈ┱f說初聽的感受
請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受?
。ㄋ模┱f說大提琴音色的特點(diǎn),簡單介紹曲作者。
在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝,右邊則是這首樂曲的主奏樂器――大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較,音色上有什么特點(diǎn)?
中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的'作者――法國著名的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品,其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動物,這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。
。ㄎ澹⿵(fù)聽
剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎?如果說大提琴表現(xiàn)了天鵝,那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢?請讓我們再仔細(xì)地聽一遍,除了要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂,還要注意鋼琴的伴奏。
。⿲σ魳芬剡M(jìn)行討論、回答、分析。
旋律線、力度、速度、情緒
四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]
這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員,她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》,請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的?
五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]
1、請大家說說自己喜愛的幾個表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。
2、結(jié)合自己的想象,配合音樂分組擺造型。
六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]
觀看舞蹈,說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別,簡單說說這首樂曲的表現(xiàn)。
七、觀看圣桑及管弦樂《動物狂歡節(jié)》簡介
八、課堂,結(jié)合音樂“飛“出教室。
欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案 2
一、教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》,啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象,鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言,結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝,體會幽靜、優(yōu)美的意境。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受,表現(xiàn)音樂的意境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
電視機(jī)、VCD機(jī)、磁帶、圖片、水彩筆、頭飾等。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿴熒猜蓜,互問好!
。ǘ┬蕾p《天鵝》,提問導(dǎo)入。
1、師:既能在天上飛又能在水里游的動物有哪些呢?你覺得天鵝是怎樣的?(學(xué)生回答)
2、接下來讓我們一起到一個很美的地方欣賞天鵝吧!
(三)初聽樂曲,說說感受。
1、師:請小朋友們閉上眼睛乘上音樂的翅膀,讓我們展開想象,你看到了一幅怎樣的畫面?(播放樂曲,靜聽后,請小朋友說說。)
2、師:(出示圖片)瞧多美的'地方!看遠(yuǎn)處游來了兩只高貴的天鵝。
(四)復(fù)聽樂曲,理解作品。
1、聽辯樂曲的演奏樂器。
師:讓我們再來欣賞一次,聽一聽那優(yōu)雅的旋律是用什么樂器演奏的?它表現(xiàn)了什么?(播放樂曲,細(xì)聽后,請學(xué)生說說。)(出示大提琴圖片)
2、練習(xí):檢測學(xué)生對樂曲的理解程度。(小組進(jìn)行)
3、師:現(xiàn)在每組桌上都有一張題卡,請小朋友輕聲討論后完成。(老師巡回指導(dǎo))(給優(yōu)秀的小組,發(fā)獎勵)
(五)觀看《圣!獎游锟駳g節(jié)》,作者介紹。
師:大家知道這首曲子是誰寫的嗎?那就我們一起來看一看吧。úシ臯CD)(看后學(xué)生一起回答)
。┯^看《天鵝湖》,感受芭蕾舞。
師:有許多芭蕾舞演員,聽到這首曲子后,就翩翩起舞,好象自己就是那優(yōu)雅高貴的天鵝。讓我們一起來欣賞一段吧!(播放VCD)
。ㄆ撸┍憩F(xiàn)音樂,翩翩起舞。
師:欣賞完了芭蕾舞演員的表演,讓我們也來一段吧!
1、播放樂曲《天鵝》,師生共舞。
2、請幾個較好的同學(xué)表演。(穿上裙子,戴上頭飾)
。ò耍┱n堂小結(jié)。
師:“丑小鴨”的故事,大家一定聽過吧!相信有一天,我們這群丑小鴨也會變成美麗的天鵝,讓我們隨著音樂飛出教室吧!再見!
欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1·通過品析與欣賞學(xué)生喜歡的語段,感受科學(xué)家布封筆下天鵝的美麗。
2·通過有感情地朗讀課文,體會作者布封對天鵝的喜愛和贊美之情。
3·積累并學(xué)會運(yùn)用優(yōu)美的詞語。
4·學(xué)習(xí)從外形與內(nèi)在兩方面描寫動物的寫作方法
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受天鵝的美麗,產(chǎn)生對自然的親近與動物的喜愛。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)一些說明事物的方法,并能學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)過程二次備課
一、激趣導(dǎo)入
。ㄒ唬┩瑢W(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)法國科學(xué)家布封寫的一篇文章,《天鵝》,請大家齊讀課題。
。ǘ┨禊Z在我們的現(xiàn)實(shí)生活中并不常見,老師想問問大家,你見過天鵝嗎?你能說說在你的印象里,天鵝是什么樣的?
二、初讀課文,把握作者筆下的天鵝的特點(diǎn)
大家剛才說出了天鵝美麗、雪白、高貴、優(yōu)美等特點(diǎn),真是不錯。我相信,在我們學(xué)習(xí)了法國科學(xué)家布封的《天鵝》后,對天鵝的認(rèn)識會更加豐富。
三、學(xué)習(xí)生字,整體感知
(一)請同學(xué)們讀一遍課文,看看作者筆下的天鵝是什么樣的.。老師給大家一個建議,讀時想一想,哪些語句讓你對天鵝的認(rèn)識更豐富了,把這些語句畫下來。
。ǘ┱l能根據(jù)黑板上的板書,概括地說一說作者眼中的天鵝是怎樣的?
。ㄈ⿲W(xué)生朗讀自己畫下的語句,講述自己對天鵝新的認(rèn)識。
第二課時
一、再讀課文,感受作者筆下天鵝的美好
同學(xué)們,喜歡布封筆下的天鵝嗎?老師請大家再讀一遍課文,畫出自己喜歡的語句,反復(fù)地朗讀,讀出喜歡的情感來。
【這里通過反復(fù)地練習(xí)朗讀,實(shí)現(xiàn)課文優(yōu)美語言的積累內(nèi)化,并以充分的朗讀實(shí)現(xiàn)內(nèi)心情感的外在表達(dá)!
二、老師幻燈片出示學(xué)生喜歡的段落
第一段,第二段。讓學(xué)生起立朗讀。學(xué)生朗讀時,老師關(guān)注讓學(xué)生在腦海中想象天鵝美好的形象,產(chǎn)生并豐富畫面感,以讀傳情。
三、為了讓學(xué)生更好地感受天鵝的美好與作者的驚嘆,教師在學(xué)生朗讀時做出以下引導(dǎo):
指導(dǎo)朗讀
“凡是它所到之處,它都成了這地方的點(diǎn)綴品,使這地方美化;人人喜愛它,人人歡迎它,人人欣賞它,任何禽類都不配這樣地受人鐘愛;”
【天鵝飛到哪里,就把美麗帶到哪里。我們長春的南湖,風(fēng)景秀美,湖光水色啊,就是沒有天鵝。有一天,天鵝來到了南湖,它成了南湖的點(diǎn)綴品,人們爭相地涌向南湖,想一睹它們的優(yōu)雅與妍美。天鵝的美麗無法抵擋。來,讓我們想象天鵝來到南湖的盛況,用贊美的語氣讀一讀這段話!
【人人喜愛它,歡迎它,欣賞它,當(dāng)然也包括你,你別不好意思,用你的朗讀告訴我們,你是喜愛天鵝的,好嗎?】
指導(dǎo)朗讀
“俊秀的身段,圓潤的形貌,優(yōu)美的線條,皎潔的白色,婉轉(zhuǎn)的、傳神的動作,忽而興致勃發(fā),忽而悠然忘形的姿態(tài)……”
【讀這部分內(nèi)容時,我們應(yīng)該一邊讀,一邊在腦海里想象天鵝的形貌,這樣就會讀得入情,讀得陶醉了。】
【想看看這令人無限遐思的天鵝嗎?屏幕出示天鵝的視頻,讓學(xué)生欣賞天鵝的美麗!
【多美的畫面啊,就是缺少旁白解說,誰想配著美麗祥和的畫面,當(dāng)一名解說員?】
通過觀看天鵝的視頻,形象地感受天鵝的優(yōu)美與高貴,配畫配樂朗讀課文。
四、學(xué)習(xí)章法,以助日后習(xí)作
同學(xué)們,你們覺得科學(xué)家布封把天鵝寫得形象傳神、逼真生動嗎?他為什么會寫這么好呢?
【觀察細(xì)致詞匯優(yōu)美抓住特點(diǎn)層次分明】
五、作業(yè)
1·摘抄課文中喜歡的句段,然后背誦下來。
2·老師向?qū)W生呈現(xiàn)幾組詞語,每組10個左右,分別是不同小動物在外形與習(xí)性等方面的特點(diǎn)。讓學(xué)生模仿課文的寫法進(jìn)行練筆。
貓:柔軟的皮毛粉紅的舌頭濕乎乎的鼻子鋒利的爪子靈敏的耳朵
吃魚睡大覺洗臉愛干凈捉尾巴耐性
欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞《天鵝》,提高學(xué)生欣賞音樂的水平,培養(yǎng)學(xué)生的感受力、想象力和表現(xiàn)力。
2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用音樂的基本要素,感受樂曲的內(nèi)容與意境。
3、認(rèn)識大提琴,把握它的音色特征。
教學(xué)重難點(diǎn):
欣賞《天鵝》,培養(yǎng)學(xué)生的感受力與想象力,并運(yùn)用音樂要素感受樂曲的內(nèi)容與意境。
教學(xué)法:
欣賞法、討論法、情感體驗(yàn)法。
教材分析:
《天鵝》是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動物狂歡節(jié)》中的第十三曲,也是組曲中流傳最廣的一首,常被單獨(dú)演奏,甚至成為作者的代表作品,本曲是組曲中一首幽雅、溫柔的小曲,與其它各曲形成鮮明的對比,曲中鋼琴的伴奏表示清澄的湖水蕩漾的微波,大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào),則描寫出天鵝高貴幽雅的身姿,以及安詳自在的浮游時的情景。全曲由鋼琴伴奏水波蕩漾般的前奏開始,接著大提琴唱出6/4拍子的高雅旋律,時而上行,時而下行,情調(diào)極為優(yōu)美。鋼琴伴奏與大提琴的曲調(diào)融合無間,結(jié)尾樂句在弱奏中逐漸消失。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
看天鵝圖片導(dǎo)入,師問:同學(xué)們會用什么詞語來形容天鵝?
二、新課教學(xué)
1、欣賞《天鵝湖》中的《四小天鵝》曲。
思考問題1:《四小天鵝》的旋律有什么特征,表達(dá)什么內(nèi)容?
(音樂輕松活潑,節(jié)奏干凈利落,描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景,質(zhì)樸動人而又富于田園般的詩意。)
思考問題2:《四小天鵝》所要表達(dá)的音樂情緒是什么?
(歡樂、活潑生動。)
2、不同的`作曲家,由于不同的創(chuàng)作背景、不同的內(nèi)心世界、不同的審美經(jīng)驗(yàn)、不同的表達(dá)方式等,描繪相同的事物時會有不同的精彩,并各具魅力。
請欣賞圣桑的《天鵝》,感受音樂的情緒,并思考問題:《天鵝》表達(dá)什么樣的情緒?旋律有什么特點(diǎn)?
(憂傷的情緒,而且旋律比較悠長、抒情,時而強(qiáng)時而弱,富有歌唱性。)
請學(xué)生用“線條”畫出《天鵝》的旋律走向。
3、介紹作者——圣桑。
圣桑從小喜愛音樂,對聲音極其敏感。愛聽時鐘報時的滴答聲和水開時茶壺的“歌唱”,他五歲開始作曲,十一歲就以鋼琴家的姿態(tài)登臺演出,1848年,進(jìn)入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。1853年開始在教堂任管風(fēng)琴手,其中有四年在尼德梅耶爾音樂學(xué)校教鋼琴。1877年辭去教堂職務(wù),專事作曲,并常以鋼琴家、指揮家的身份出國演出。其作品數(shù)量超過170部,較優(yōu)秀的有歌劇《桑孫與達(dá)利拉》、《第三交響曲》、交響詩《骷髏之舞》、《第二、四、五鋼琴協(xié)奏曲》、《第三小提琴協(xié)奏曲》、《大提琴協(xié)奏曲》以及小提琴與樂隊的《引子與回旋隨想曲》等。
4、介紹大提琴的結(jié)構(gòu)及音色特點(diǎn)。
大提琴的音色悠揚(yáng),琴弦的音色含情,旋律動人。特別人性和自然,能較好地反映人的情感。
大提琴的四根琴弦,具有四種特點(diǎn)。第一根琴弦a弦,發(fā)音華麗,富于歌唱性;第二根弦d弦,音色朦朧;第三、第四根弦,G弦C弦音色低沉響亮。
因此,大提琴是近代管弦樂隊不可少的次中音和低音樂器。
5、再次聆聽《天鵝》。
思考:鋼琴伴奏部分有什么特征及作用?
。ㄗ笫诌B續(xù)的琶音伴奏,右手連續(xù)的十六分音符,力度時而強(qiáng),時而弱,使音樂不斷的向前發(fā)展,富有流動感;刻畫出一幅天鵝在水中安詳?shù)母∮蔚那榫啊#?/p>
6、對比《四小天鵝》與《天鵝》,從旋律、速度、力度等方面。
《四小天鵝》《天鵝》
旋律:歡快抒情
速度:稍快緩慢
力度:強(qiáng)弱
情感:歡快活潑憂郁悲傷
內(nèi)容:活潑可愛的小天鵝高貴幽雅的天鵝
三、作品拓展:
欣賞舞蹈——《天鵝之死》
1、舞蹈《天鵝之死》所表達(dá)的內(nèi)容是什么?
。▋(yōu)美的旋律下,隱藏著憂郁的情愫,我們看到一只美麗的天鵝在振翅掙扎,它一次又一次的奮力展翅,想飛向遼闊的天空,雖然失敗了無數(shù)次,但是它始終不放棄……經(jīng)過數(shù)百次的掙扎最終死去的情景。)
2、告訴人們什么樣的人生哲理?
(永不言敗,不放棄自己的夢想,努力的去實(shí)現(xiàn),直到生命的盡頭。)
四、本課小結(jié)
本課我們欣賞了《四小天鵝》與《天鵝》,從不同的音樂中,欣賞了不同形態(tài)的天鵝,并學(xué)習(xí)運(yùn)用音樂的基本因素對音樂進(jìn)行分析理解,從而感受音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。
欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案 5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞。
2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動構(gòu)思:
小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。
活動準(zhǔn)備:
大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫)字卡以及字義圖片、錄音機(jī)、磁帶、幼兒用書及人手一支鉛筆、自制神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動過程:
一、開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲神秘袋)
師:神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
幼:要
。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)
二、基本部分
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問:兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)
它怎么了?(翅膀受傷了,很孤單)
小朋友怎樣幫助它的?(變成一只天鵝跟它作伴)
那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論,個別回答,老師小結(jié)。
2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的.字寶寶。
A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,
引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)
學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字,請個別幼兒認(rèn)讀。
游戲:小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
老師小結(jié)。
欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案 6
活動目標(biāo)
1.欣賞白天鵝的色彩美、造型美,并能得到精神上的愉快和美的享受。
2.發(fā)現(xiàn)白天鵝的美――純潔、高雅、美麗、端莊,能用身體去體驗(yàn)美,并用語言和畫筆去抒發(fā)對美的感受。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞詩歌
2.材料準(zhǔn)備:自備視頻《動物世界——白天鵝》;音樂《天鵝湖》《四小天鵝舞曲》;畫筆、紙。
活動過程
1.導(dǎo)入活動“律動小天鵝”,激發(fā)幼兒興趣。
教師在歡快的《四小天鵝舞曲》中,神氣地和孩子們走進(jìn)活動室。
2.感知欣賞,引導(dǎo)幼兒欣賞小天鵝的圖片,并進(jìn)行討論。
(1)色彩欣賞。
提問:白天鵝身上的羽毛是什么顏色的?它潔白的羽毛像什么?
天鵝身上的羽毛是白色的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像從天上飄來的一朵云。
。2)欣賞構(gòu)圖美
提問:畫面上還有什么?看了這樣的'畫面有什么感覺?
白天鵝的影子倒映在水中,配合著藍(lán)天和白云,還有綠綠的草地,看上去就像一副美麗的風(fēng)景。
。3)欣賞造型美。
天鵝很愛打扮自己,愛整理自己身上的羽毛,做出各種優(yōu)美的造型。
3.欣賞模仿,引導(dǎo)幼兒在音樂中模仿白天鵝的動作。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿天鵝游水、整理羽毛、飛翔等動作。
提問:小天鵝在做什么動作,誰來學(xué)一學(xué)?
。2)配合音樂《天鵝湖》,大膽的進(jìn)行模仿。
4.想象創(chuàng)作,通過繪畫的形式大膽表現(xiàn)白天鵝的美。
師:小朋友非常開心都很喜歡白天鵝,很想把它的美麗永遠(yuǎn)留下來,今天老師準(zhǔn)備了畫紙和筆,小朋友把美麗的白天鵝留在畫紙上吧。
5.分享交流。
幼兒分享:根據(jù)自己畫的白天鵝編個故事講給大家聽。
活動反思
本次美術(shù)活動欣賞白天鵝,激起多數(shù)幼兒喜歡白天鵝,通過課堂的欣賞,模仿,動作創(chuàng)編等,給幼兒們繪畫帶來有效果的創(chuàng)作,孩子們都大膽想象白天鵝的樣子,并且畫出來。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過白天鵝,導(dǎo)致課堂時間不夠而拖堂,同時材料準(zhǔn)備不足,顏料不夠使用;同時有些幼兒把白天鵝想象的太難了,作畫時沒能完整的完成繪畫,需要教師多點(diǎn)時間的指導(dǎo)。
欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案 7
活動目標(biāo):
1.學(xué)會跳律動《竹竿舞》。
2.體驗(yàn)跳《竹竿舞》的樂趣。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能有節(jié)律的雙腿屈膝蹲。
2材料準(zhǔn)備:音樂CD《竹竿舞》、律動vCD《竹竿舞》.音樂CD《鈴鐺舞》、腳鈴(腕鈴)若千、幼兒音樂冊;竹竿四根、手花(紅、綠兩色)
3.常規(guī)準(zhǔn)備:幼兒排成圓形并盤坐在地上,在每位幼兒的身后放一副手花和腳鈴(腕鈴)。
活動過程:
一.教師播放《鈴鐺舞》音樂,幼兒聽音樂律動熱身。
師:“《鈴鐺舞》是我們都喜歡的.一個苗族舞蹈,讓我們聽著好聽的音樂一起快樂地舞起來吧!
二.教師播放律動VCD《竹竿舞》,請幼兒欣賞。
師:“跳完了《鈴鐺舞》,現(xiàn)在再讓我們一起來欣賞一曲《竹竿舞》吧!
三.教師引導(dǎo)幼兒從音樂、道具、飾品和舞蹈中去觀察。
師:“這個舞蹈和我們以前跳的民族舞有什么不同?
四.教師播放音樂CD《竹竿舞)、并示范種部動作
五.幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴,隨教師一超學(xué)習(xí)本動作。
六.教師請4個男孩敲竹竿,其他幼兒排隊并依次根傘節(jié)秦跳竹竿。
七.我?guī)煵シ拧吨窀臀琛芬魳凡⒁髡b兒歌示范動作
兒歌:我的腳上有小鈴,鈴鈴鈴鈴真好聽,兩個手上都有手花,你說好看不好看。
八、教師歸納基本舞步的動作。
師小結(jié):點(diǎn)踏點(diǎn)踏跳跳蹲,開合開合開開開合
九.幼兒排隊,依次按節(jié)奏跳竹竿舞
十.在《竹竿舞》的音樂背景下,教師引導(dǎo)動兒收拾好手花和腳鈴,并穿好鞋子。
十一.請動兒翻看幼兒樂冊,說說拍拍圖示的節(jié)奏。(此環(huán)節(jié)也可放在活動開前,幫助動兒感知節(jié)奏。)
活動反思
1基本完成目標(biāo)。
2扮演角色練習(xí)腳步,幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí),保持了較高的積極性。
3圖譜不是很有效,部分幼兒已學(xué)會腳步,故不看圖譜,自顧自練習(xí)。
4分組后,幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿,也許是教師在幼兒剛學(xué)會腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時跳竹竿,為難孩子了,也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。
欣賞《天鵝》優(yōu)秀教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識生字4個;積累描寫風(fēng)的詞語。
2、正確有感情地朗讀課文。預(yù)習(xí)課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí):邊讀邊劃出不理解的詞語。
3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛自然、愛護(hù)動物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識生字4個;積累描寫風(fēng)的詞語。
2、正確有感情地朗讀課文。預(yù)習(xí)課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí):邊讀邊劃出不理解的詞語。
教學(xué)難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛自然、愛護(hù)動物的情感。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
1.談?wù)勀銓μ禊Z的了解。
2.揭示課題。
二、初讀課文。
1.預(yù)習(xí)課文。
要求:(1)課文讀通順。
。2)生字讀準(zhǔn)字音,看清字形。
。3)劃出不理解的詞語。
2.交流預(yù)習(xí)情況。
。1)說說你用什么好辦法來記住這些生字的。劃出課文中帶有生字的詞,讀一讀。
克嚕:象聲詞。你還能說出哪些象聲詞。
胸脯:可以通過直觀教學(xué)來理解。
(2)這些詞語你會讀嗎?
北風(fēng)呼嘯、胸脯、怔住、歡快、激動、結(jié)束、勝利
(3)分節(jié)讀課文。
。4)交流不理解的詞語。(部分當(dāng)場解決,有難度的,在后面的學(xué)習(xí)中老師有意識地進(jìn)行啟發(fā))
3.自由讀課文,思考:課題中的天鵝是指誰?課文講述了天鵝的什么故事?他們?yōu)槭裁匆@么做?
4.交流。
三、精讀課文。
。1)默讀課文,想一想,當(dāng)一群天鵝面對冰封的湖面時,一只老天鵝是怎么做的?用直線劃出有關(guān)的句子。別的天鵝又是怎么做的,用浪線劃出相應(yīng)的句子。
。1)交流,指導(dǎo)朗讀有關(guān)老天鵝的.句子。
自己讀,小組交流,選代表大組交流。
你覺得這是一只怎樣的天鵝?
(2)看到老天鵝如此勇敢的行為,別的天鵝都怔住了。誰能給“怔住”換個詞。為什么會怔。亢芸,它們又是怎樣做的呢?
交流,指導(dǎo)朗讀句子。
說說你從這些天鵝的身上感受到了什么?
。3)質(zhì)疑。
。2)齊讀3、4小節(jié)。
。3)在大家齊心協(xié)力下,小小的冰窟窿終于變成了一片很大的水面,真是人心齊,泰山移。齊讀最后一小節(jié)。
(4)天鵝們不時發(fā)出勝利的歡呼聲:“克!肆ā肆!”好象在說些什么呢?
。5)小結(jié)。
四、詞語活動室。
課文用“北風(fēng)呼嘯”來形容風(fēng)大,天氣很冷,你還能說出其他描寫風(fēng)的詞語嗎?
交流,寫下來。
五、語言直播廳。
像這樣感人的故事還有很多,你能說說嗎?
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一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌, 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙,并能用“雙”組詞。
2、通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)主動幫助需要幫助的人。
活動構(gòu)思: 小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢? 同時為豐富的詞匯而設(shè)計了此活動。
活動準(zhǔn)備: 大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義圖片 錄音機(jī) 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制神秘袋(里面放一些喜歡的禮物和字卡)
活動過程:
一、 開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲 神秘袋)
師: 神秘袋真奇妙, 里面的'東西要不要?
幼:要用手從口袋里摸出東西, 吸引小朋友, 交替摸出字卡, 以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的
二、 基本部分
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問: 兒歌中的天鵝它在哪里做什么? (在寒冷的公園里過冬)
它怎么了? (翅膀受傷了,很孤單)
小朋友怎樣幫助它的? (變成一只天鵝跟它作伴)
那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論, 個別回答, 小結(jié)。
2、出示大范例, 學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
出示體現(xiàn)能冬天的圖片, 請幼兒說出圖的特征, 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞)學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽,一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字, 請個別認(rèn)讀。
游戲: 小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,來回指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
小結(jié)
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【活動目標(biāo)】
1、通過欣賞、交流和動作模仿,感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn)。
2、嘗試通過天鵝頸部線條的變化表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài)和生活情趣。
3、在音樂的伴奏下大膽作畫,正確使用水粉畫材料工具。
【活動準(zhǔn)備】
1、材料工具:畫紙、水粉筆、顏料、調(diào)色盤、抹布
2、教具:幻燈片、紙版天鵝、背景音樂
3、經(jīng)驗(yàn):幼兒對天鵝有初步的了解
【活動過程】
1、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,感受天鵝的形態(tài)美
水面上有誰?你覺得天鵝美嗎?
2、欣賞天鵝的各種姿態(tài),豐富審美經(jīng)驗(yàn)
(1)欣賞天鵝在水面的`各種動態(tài)
整體欣賞:這些天鵝在干什么?
細(xì)節(jié)觀察:它的頭/頸子/翅膀是什么樣子的?
動作感知:請你來學(xué)一學(xué)它的樣子。
(2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài),大膽想象它們發(fā)生的有趣活動
這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?
可能會發(fā)生什么有趣的事情?
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
(1)利用紙版天鵝討論繪畫方法,引發(fā)創(chuàng)作興趣
今天我們來畫美麗的天鵝,先畫什么?再畫什么?
想好畫幾只天鵝,它們在干什么?畫在什么地方?
(2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
啟發(fā)幼兒構(gòu)思,提示身體畫大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。
4、幼兒作品欣賞
整體欣賞與個別交流:你畫的天鵝在干什么?
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