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高一上冊教學(xué)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的高一上冊教學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
高一上冊教學(xué)教案1
三維目標(biāo)
知識與技能
1.感知體會文中濃濃的思鄉(xiāng)情。
2.理解本文富有哲理的語言。
過程與方法
3.自主閱讀,了解作者的情感,體會文中流露出來的濃濃的思鄉(xiāng)情。
4.生能在閱讀中發(fā)現(xiàn)思考探究問題,展開多方對話,表達(dá)閱讀感受。
情感態(tài)度與價值觀
理解家園之思的文化內(nèi)涵。
教學(xué)重點
結(jié)合自身的情感體驗,培養(yǎng)自主鑒賞散文的能力。
教學(xué)難點
揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。
教學(xué)課時:一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們一起用心傾聽一首思鄉(xiāng)的歌曲!静シ艥M文軍的《望鄉(xiāng)》】
幾度芳草綠幾度霜葉紅,他鄉(xiāng)山也綠他鄉(xiāng)水也清。身在他鄉(xiāng)的游子依然忍不住回頭把故鄉(xiāng)眺望。思鄉(xiāng)是一曲永恒的.歌謠,盡管憂傷,卻不改燦爛。尤其是身在異鄉(xiāng)他國,這種思念更是刻骨銘心,銷魂蝕骨。著名作家韓少功,向我們展示了他的切身之感。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、體會作者刻骨銘心的家園之思2、揣摩作者飽含感情,富有哲理的語言!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】
二、研習(xí)文章【回到課題】
1、本文題目叫《我心歸去》,作者的心去了哪里?(故鄉(xiāng))
作者寫此文時身處何地?(法國;異鄉(xiāng))
法國生活條件不好媽?(雅靜奢華)身在法國的心情如何?(冷清,空虛,發(fā)瘋)如何渲染的?(運用反復(fù)的修辭手法,)
他思念的故鄉(xiāng)是什么樣的?(貧瘠臟亂)
對家鄉(xiāng)又是什么心情?(親切,激動,幸福)
。▽W(xué)生可以自由回答)【板書課文內(nèi)容,對比】
2、什么力量讓他對故鄉(xiāng)魂牽夢繞?
學(xué)生可以據(jù)此再次閱讀文章,找出并總結(jié)文中重要的句子
參考答案:
故鄉(xiāng)讓人感到親切、溫馨和激動(場景描寫);
故鄉(xiāng)是我們生命的一部分,
有親人、過去;
有你的血、淚和汗水,
故鄉(xiāng)的美中含悲,
故鄉(xiāng)意味著我們的付出!景鍟n文內(nèi)容】
3、問題研討:(每組一題)
、偃绾卫斫狻肮枢l(xiāng)有你的血、淚,還有汗水,故鄉(xiāng)的美麗總是悲傷的”?
(有曾經(jīng)的苦難,挫折,拼搏。不是每個人都在故鄉(xiāng)留下血、淚,還有汗水的)
高一上冊教學(xué)教案2
一、教材分析:
地殼是自然地理環(huán)境中眾多要素的基本載體。了解地殼的物質(zhì)組成與物質(zhì)循環(huán),是人與自然和諧相處的重要前提。地殼的物質(zhì)組成主要為礦物與巖石,地殼物質(zhì)的運動,構(gòu)成了大大小小的物質(zhì)循環(huán)過程,其中規(guī)模、歷時最長、影響最為深遠(yuǎn)的就是地質(zhì)循環(huán)。
二、教學(xué)目的:
1、了解礦物的定義及分類,能正確識別常見的礦物。
2、觀察巖石標(biāo)本,說明三大類巖石的特征及其成因
3、運用示意圖說明三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化過程。
4、結(jié)合實際,理解地質(zhì)循環(huán)對地表形態(tài)的影響。
5、通過對不對礦物、巖石的對比,初步學(xué)會對常見巖石的識別方法。
6、通過對常見礦物和巖石的簡易識別,了解礦物的`基本特征,提高學(xué)生的觀察能力、實踐能力。
7、通過填繪地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖,說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程,從而提高學(xué)習(xí)能力和想像能力。
三、教學(xué)重點:
1、三大類巖石的特征及其成因。
2、地殼的物質(zhì)循環(huán)。
四、教學(xué)難點:
1、正確識別常見的礦物。
2、地殼的物質(zhì)循環(huán)。
五、教具:
教師:礦物、巖石標(biāo)本、瓷板、多媒體課件學(xué)生:采集巖石標(biāo)本
六、教學(xué)方法:
講解法;圖表對比法;多媒體課件演示法
高一上冊教學(xué)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】
知道中國古代重要的水利工程,掌握其修建的重要意義。
【過程與方法】
通過小組討論,分析古代水利設(shè)施修建的重要意義,提高自主合作探究的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過對中國古代水利設(shè)施的修建的學(xué)習(xí),體會中國古代勞動人民的聰明智慧。
二、教學(xué)重難點
【重點】
中國古代水利設(shè)施的代表和治黃的措施。
【難點】
認(rèn)識到水利工程是中國古代勞動人民的智慧的結(jié)晶。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
教師播放大禹治水的影視片段,提問學(xué)生:視頻當(dāng)中,大禹治理的是哪個地方?
學(xué)生回答:黃河。
教師引導(dǎo):大禹治水具有重要的歷史意義,以后的歷朝歷代也在為興修水利工程而努力。中國古代的水利工程還有哪些?這些水利工程的修建又具有怎樣的意義呢?順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
春秋戰(zhàn)國時期的水利設(shè)施
教師引導(dǎo):農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展離不開水利設(shè)施的興建。大禹治水的傳說,反映了上古時代先民為戰(zhàn)勝自然災(zāi)害、發(fā)展生產(chǎn)而興修水利的艱苦歷程。
教師展示都江堰、芍陂、鄭國渠等的圖片,并引導(dǎo):春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力的發(fā)展,推動了水利工程建設(shè)的發(fā)展,在這一時期有哪些主要的水利工程呢?
學(xué)生結(jié)合圖片,回答問題:都江堰、芍坡、鄭國渠等。
教師出示都江堰的'結(jié)構(gòu)示意圖,并引導(dǎo):春秋戰(zhàn)國時期最為的水利工程是都江堰,那它位于哪里?是由誰修建的?由哪幾部分構(gòu)成?各部分分別有什么作用呢?
學(xué)生回答:都江堰位于成都平原西部的岷江上,在今四川省都江堰市。公元前3世紀(jì),秦國蜀郡守李冰父子率領(lǐng)民眾完成了這項大型水利工程。都江堰工程包括魚嘴、飛沙堰和寶瓶口三個主要組成部分。魚嘴是修建在江心的分水堤壩,它把洶涌的岷江分隔成外江和內(nèi)江,既利排洪,又利灌溉。飛沙堰起到泄洪、排沙和調(diào)節(jié)水量的作用。寶瓶口控制進(jìn)水流量,內(nèi)江水經(jīng)過寶瓶口流入川西平原,灌溉廣袤農(nóng)田。
高一上冊教學(xué)教案4
教材分析:
本節(jié)內(nèi)容主要介紹了動物在自然界中的作用以及動物與人類的關(guān)系。動物不僅適應(yīng)環(huán)境,而且能夠影響和改變環(huán)境。從學(xué)生調(diào)查、分析動物在現(xiàn)代生物科技發(fā)展中的作用入手,通過匯報交流,達(dá)到突破重點、解決難點的目的,并適時對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價值觀的教育。學(xué)生對動物與人類生活的關(guān)系雖有一定的了解,但對動物在人類生活中的究竟起什么作用卻并不清楚。所以要求教師要注意理論聯(lián)系實際,通過學(xué)生熟知的典型事例分析,以此提高學(xué)生對問題的`認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo)
1、概述動物在生物圈中的地位及在物質(zhì)循環(huán)中所起的重要作用;
2、認(rèn)識現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,如生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會發(fā)展中的作用;
3、提高學(xué)生收集資料、信息處理、概括總結(jié)和表達(dá)交流的能力。并能夠從自己的言行和身邊的小事出發(fā),形成自覺保護(hù)動物的意識;
4、學(xué)會用辯證的觀點來認(rèn)識動物與人類的益害關(guān)系。
教學(xué)重點:
1、說明動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。
2、全面了解動物與人類的關(guān)系,形成自覺保護(hù)動物的思想情感。
教學(xué)難點:
動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、CAI:搜集多種動物生活的圖片和音像資料制成多媒體。
2、課前讓學(xué)生選擇一種自己比較感興趣的動物(如貓、狗、雞、魚、蚯蚓、羊、蜜蜂等),通過查閱資料和調(diào)查等方法,全面了解該動物與人類的關(guān)系,制作相應(yīng)的展示作品,模擬制作一期“動物與人類大看臺”的節(jié)目。
高一上冊教學(xué)教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
。1)識記貨幣的本質(zhì)和基本職能,價格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。
(2)理解物物交換的困難和貨幣產(chǎn)生的'必然性。
(3)初步運用所學(xué)知識,聯(lián)系現(xiàn)實生活中人們對貨幣的看法,說明應(yīng)當(dāng)如何正確對待金錢。
。4)運用初步掌握的信用工具的知識,聯(lián)系實際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用。
2、能力目標(biāo)
。1)通過梳理貨幣產(chǎn)生的歷史,剖析貨幣產(chǎn)生的必然性,培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力。
。2)通過從具體生活現(xiàn)象分析貨幣的本質(zhì)和職能,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。
(3)通過對通貨膨脹和通貨緊縮的現(xiàn)象分析,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過理解貨幣的本質(zhì)和作用,使學(xué)生逐步形成與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的的商品貨幣觀念,理性看待金錢的力量,樹立正確的金錢觀。
二、教學(xué)內(nèi)容和課時安排
教學(xué)內(nèi)容:第一課神奇的貨幣
課時安排:3~4課時
三、教學(xué)重點難點
教學(xué)重點:貨幣的本質(zhì)及其基本職能;紙幣。
教學(xué)難點:貨幣的本質(zhì);紙幣和貨幣的區(qū)別;外匯和匯率。
高一上冊教學(xué)教案6
一、教材的地位和作用:
電化學(xué)是高中化學(xué)知識框架的重要組成部分。"原電池"作為電化學(xué)知識的第一課,其內(nèi)容大體上可以分為三部分,第一部分是原電池的組成和化學(xué)原理;
第二部分是化學(xué)電源;
第三部分是金屬的電化學(xué)腐蝕。
在現(xiàn)代生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中,電池發(fā)揮著越來越重要的作用,研究原電池原理另一個重要意義就是從本質(zhì)上弄清金屬腐蝕,特別是電化學(xué)腐蝕的原因,找到金屬防護(hù)的方法;即研究金屬的腐蝕與防腐,以解決延長金屬材料的使用壽命;可見原電池原理的學(xué)習(xí)意義重大。本節(jié)課融合了氧化還原反應(yīng)、金屬的性質(zhì)、電解質(zhì)溶液等知識,并彼此結(jié)合、滲透;在學(xué)習(xí)過程中還涉及到物理中電學(xué)的相關(guān)知識,體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合。
二、學(xué)生狀況分析與對策:
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)、電解質(zhì)溶液及氧化還原反應(yīng)等有關(guān)知識;在能力上,學(xué)生已經(jīng)初步具備了觀察能力、實驗?zāi)芰、思維能力,喜歡通過實驗探究化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),由實驗現(xiàn)象推測反應(yīng)原理,并對其進(jìn)行歸納總結(jié)。
三、教學(xué)目標(biāo)及確立依據(jù):
教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)活動的指南和學(xué)習(xí)評價的依據(jù),根據(jù)教學(xué)大綱以及高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)生實際情況,確立本節(jié)教學(xué)目標(biāo)如下:
1、知識技能:學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動,理解原電池的'基本化學(xué)原理,初步掌握電極判斷、電極反應(yīng)式的書寫;原電池構(gòu)成條件;
2、能力方法:通過研究性學(xué)習(xí)活動,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力、實驗設(shè)計能力及動手操作能力、表達(dá)與交流能力;從而獲得科學(xué)研究能力和技巧;增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、重難點分析:
原電池的工作原理和形成原電池的條件,既是本節(jié)課的知識重點也是難點。在教學(xué)中如何突出重點?在課本實驗的基礎(chǔ)上,我設(shè)置了“關(guān)于電極作用、電解質(zhì)溶液的作用、電流方向、能量轉(zhuǎn)化”等一系列富有啟發(fā)性的問題;放手讓學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗探究,對問題逐一分析、探索;通過實驗探究認(rèn)識,原電池一般都是還原性較強的物質(zhì)作為負(fù)極,負(fù)極向外電路提供電子;用氧化性較強的物質(zhì)作為正極,正極從外電路得到電子;在電池內(nèi)部,兩極之間填充電解質(zhì)溶液。放電時,負(fù)極上的電子通過導(dǎo)線流向用電器,從正極流回電池,形成電流。初步構(gòu)建原電池工作原理的知識體系。
在教學(xué)中如何突破難點?
在教學(xué)時,除了Zn—Cu原電池演示實驗外,還設(shè)計學(xué)生自主探究實驗。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究學(xué)習(xí)的同時恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù),通過動畫的科學(xué)模擬演示,將微觀、抽象、不可見的電子的運動直觀化;將復(fù)雜的化學(xué)過程,變得清晰、形象、直觀。
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