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      2. 科學(xué)活動教案

        時間:2023-08-06 12:45:42 教案 我要投稿

        科學(xué)活動教案精華【5篇】

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)活動教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        科學(xué)活動教案精華【5篇】

        科學(xué)活動教案 篇1

          設(shè)計(jì)意圖:

          由于幼兒的年齡較小,對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉,不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識的蔬果,開展了此次活動《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。

          活動目標(biāo):

          1.表達(dá)蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

          2.獲得物體沉浮的概念。

          3.學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。

          4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對照圖,各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片,水箱。

          活動重難點(diǎn):

          獲得物體沉浮的概念。

          活動過程:

          ●引出主題激發(fā)興趣。

          它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

          ●觀察實(shí)驗(yàn),理解浮沉概念。

          你們見過蔬菜水果游泳嗎?

          自選一種蔬菜和水果,把它放到水里,觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。

          ●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象,用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)前的對照圖上。

          再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。

          ●請幼兒將蔬果放到水里做實(shí)驗(yàn),觀察它們在水里的現(xiàn)象,也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)后的對照圖上。

          再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。

          ●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對照,增加活動趣味性。

          活動反思:

          針對小班幼兒來說,這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的.“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們做簡單的記錄,目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想,調(diào)整自己的認(rèn)識,使幼兒感知到:事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識,一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

        科學(xué)活動教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1.感知各種蘿卜的不同特征,指導(dǎo)蘿卜的品種。

          2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

          3.愿意進(jìn)行探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定,全面、有效。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備;小刀一把;

          再準(zhǔn)備一塊砧板。

          活動過程:

          一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導(dǎo)

          師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!

          師幼隨著音樂,拔蘿卜。

          二、 感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)

          師:你拔了一個什么顏色蘿卜?

          師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)

          師:白色蘿卜叫白蘿卜。

          ——一點(diǎn)紅

          師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點(diǎn)紅。

          ——胡蘿卜

          師:這個蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?

          ——綠蘿卜

          師:綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

          綠蘿卜摸起來,是什么感覺?

          這些蘿卜是長在哪里呢?(泥土里、田里)

          ——出示PPT

          師小結(jié):其實(shí)這些蘿卜是一個大大的根,長在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

          三、 蘿卜分類

          貨架上四個框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框

          ——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類

          師小結(jié):我們認(rèn)識了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。

          四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色

          如果把蘿卜切開來,會是什么顏色呢?

          ——出示表格

          師:這張表上有什么呢?表格上的小問號是什么意思呢?眼睛是什么意思?

          ——教師根據(jù)幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標(biāo)志

          ——切開相應(yīng)顏色的蘿卜,讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

          師小結(jié):原來呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

          師:一點(diǎn)紅、心里美的'蘿卜切開來是什么顏色呢?

          ——拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。

          師:請小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?為什么?

          ——女孩子、男孩子分組粘貼,進(jìn)行猜想

          一點(diǎn)紅——切開來(白色)

          心里美——切開來(枚紅色)

          五、品嘗蘿卜

          師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。

          教師小結(jié):其實(shí),蘿卜的營養(yǎng)非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來看一看吧。有......

          師:“你們想不想吃?”-------想

          師:“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴,我們也一起來嘗嘗吧?------好(放音樂結(jié)束)

          活動反思:

          對于小班幼兒,創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

          有幼兒說“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時機(jī),以此來豐富幼兒的想象。

          對幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流,讓活動更加生動、流暢,

          按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

          形象生動的表格用猜想、驗(yàn)證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。

          打破思維定勢!把垡姷牟攀钦鎸(shí)的,不能想當(dāng)然!

          切蘿卜的方式,應(yīng)該多角度去切,讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。

          小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。

        科學(xué)活動教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、通過活動,讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3、能根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn),在圓形上添畫,成為各種事物。

          活動準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)王國、音樂王國、體育王國;字母王國

          2、圓形的體育器械;

          3、節(jié)奏卡片;數(shù)字卡片;字母卡;

          4、白紙、蠟筆。

          活動過程

          一、黑板上畫出圈,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)形狀及給“圈”取名;

          師:它的名字叫什么?你們能給它取個名字嗎?你們覺得它像什么?

          二、帶領(lǐng)幼兒分別到數(shù)字王國、音樂王國、體育王國、字母王國尋找“0”,用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方有不同的名稱和用途。

          1、教師說明要求及介紹四大王國(用音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入各王國);

          2、數(shù)字王國:

          (1)引導(dǎo)幼兒尋找“0”:

          2)每位幼兒戴上一張數(shù)字卡片,找朋友,后聽老師的要求:“0”和其他的數(shù)字寶寶組成了數(shù)字幾。

          (3)聽到音樂時,跟著老師一起進(jìn)入下一個王國;

          3、音樂王國:

         。1)教師帶領(lǐng)幼兒一起跟音樂跳舞;

          (2)請幼兒到音樂王國去挑一張自己喜歡的卡片,然后根據(jù)卡片上的節(jié)奏型打節(jié)奏,教師對個別幼兒進(jìn)行引導(dǎo);

          (3)集體活動,根據(jù)教師的出示的卡片進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);

         。4)聽到音樂時,跟著老師一起進(jìn)入下一個王國;

          4、體育王國:

         。1)老師帶領(lǐng)幼兒跳舞;

         。2)幼兒自由地取器材玩耍;

         。3)聽到音樂時,跟著老師一起進(jìn)入下一個王國;

          5、字母王國:

         。1)在字母寶寶中尋找“0”,引導(dǎo)幼兒說出在字母中它叫什么。(2)一起唱《字母歌》

          三、幼兒創(chuàng)作:

          1、發(fā)揮幼兒想象力,說說“0”還可以變成什么東西?

          2、啟發(fā)幼兒在“0”上添畫,變成一樣新的東西;

          四、展示幼兒作品,互相交流。

        科學(xué)活動教案 篇4

          設(shè)計(jì)意圖

          自然環(huán)境向幼兒展示了具體、形象、生動的內(nèi)容,為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)知興趣,掌握知識方法和獲得對周圍世界的感性認(rèn)識,提供了天然的素材。眼下正是秋高氣爽,農(nóng)民伯伯忙于秋收的季節(jié)。孩子們對田園的農(nóng)作物既熟悉又陌生,有著強(qiáng)大的好奇心和求知欲,而農(nóng)村的家長很少能在勞動之余和孩子進(jìn)行知識的溝通。再加上農(nóng)村幼兒園教玩具較欠缺,不能滿足全體幼兒的的需要。為此,我利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源稻草繩作為活動材料,為幼兒創(chuàng)造一個極好教育契機(jī),通過創(chuàng)意活動,將孩子們的興趣內(nèi)化,他們那種表面的對稻草繩的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對創(chuàng)意活動的主動參與,并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行表現(xiàn)和合作,充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。在玩稻草繩的過程中進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu),既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望,又能提高幼兒的創(chuàng)造力。

          活動目標(biāo):

          1.幼兒感受稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情感,促進(jìn)幼兒基本動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

          2.幼兒能根據(jù)自己的意愿大膽地表現(xiàn)和合作,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和交往能力。

          3.能與同伴協(xié)調(diào),合作地進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。

          活動準(zhǔn)備:

          活動前豐富幼兒的稻草的知識,稻草繩每人一根,稻干若干,一段輕快的音樂。

          活動重點(diǎn):幼兒能夠大膽嘗試創(chuàng)造草繩的多種玩法。

          活動難點(diǎn):能與同伴合作嘗試?yán)貌堇K參與制作游戲材料并進(jìn)行游戲。

          活動過程:

          一、聽音樂跳草繩舞,激發(fā)興趣。

          全體幼兒手持稻草繩進(jìn)活動室,聽音樂跳草繩舞。

          今天老師請小朋友們來變一變,玩一玩稻草繩,看看誰玩得方法多。(反思:第一環(huán)節(jié)我直接利用草繩導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們的求知欲望。)

          二、探索稻草繩的多種玩法

          1.幼兒第一次自由探討用草繩的多種玩法。

          師:請小朋友拿著草繩四散玩玩,玩得時候要注意安全。(幼兒自由玩時,教師個別指導(dǎo),及時表揚(yáng)玩得認(rèn)真花樣新穎的幼兒。)

          2.請個別幼兒示范玩法,讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

          師:××小朋友,你剛才把草繩變成了什么?是怎么玩得?(尾巴、跳繩、項(xiàng)鏈、數(shù)字6、9等。)

          (反思:第二環(huán)節(jié)是本節(jié)課的基本部分,我讓幼兒拿著草繩有目的`去玩,充分調(diào)動孩子的已有經(jīng)驗(yàn)想出多種玩法。打破了傳統(tǒng)教學(xué)中注重教師的示范作用。在活動過程中,教師在旁仔細(xì)觀察,及時發(fā)現(xiàn)幼兒探索過程的優(yōu)缺點(diǎn)和遇到的困難,豐富幼兒的玩法,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力)。

          三、幼兒第二次合作探索嘗試玩稻草繩

          師:剛才小朋友用稻草變成了許多東西,有的變成當(dāng)尾巴,有的變成當(dāng)馬鞍等,想了這么多種玩法。剛才你們玩草繩是幾個人一起彎的(一個),其實(shí)草繩是可以和朋友一起玩,這樣可以變出更多好玩的,現(xiàn)在就請你們?nèi)フ夷銈兊暮门笥岩黄鸷献魍娌堇K吧。(引導(dǎo)幼兒說出用許多根繩子可以變成長長的草梯)。

          師:小朋友們真能干,把草繩變成一條長長的梯子,在草梯上可以怎么玩?

          (反思:第三環(huán)節(jié)我讓幼兒嘗試合作創(chuàng)造草繩的新穎玩法,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動,使他們感受科學(xué)探索過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,這一環(huán)節(jié)既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。當(dāng)幼兒想出比較新穎的玩法,我及時給予表揚(yáng)和鼓勵,讓他們大膽創(chuàng)造想象更豐富的玩法,從而培養(yǎng)幼兒合作意識和交往能力。)

          四、游戲《跳格子》

          教師介紹游戲玩法和規(guī)則:⑴將草梯平鋪在地上,幼兒雙腳并攏從草梯一端跳到另一端。⑵將幼兒分成人數(shù)相等的兩組進(jìn)行跳格子比賽。⑶先跳完人數(shù)者為勝利。

          (反思:大班幼兒有了初步競爭意識,并較注重結(jié)果,此時安排玩跳格子競賽游戲,符合幼兒的心理特點(diǎn),有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性,將活動推向高潮。)

          五、結(jié)束部分

          師:剛才小朋友玩得真開心,老師也想來變稻草繩玩玩,變變變,我將稻草繩變成了什么?(引導(dǎo)幼兒說出草球)怎么玩?我再變,變成飛盤它又可以怎么玩呢?草繩有很多種玩法,那你們知道草繩除了玩還有什么用處嗎?請你回去好好想想。

          活動延伸:

          1.課后將稻草繩放區(qū)角,讓幼兒自由探索玩。

          2.此活動還可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活動

        科學(xué)活動教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖

          空氣是游戲的好伙伴,它會住在皮球里、氣球里等等,當(dāng)幼兒在玩皮球時,總會說,老師,這個皮球不好玩了,好象沒氣了。如果將幼兒置身與游戲中,空氣不再是看不見,摸不著的,也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球,學(xué)動作與具體情境相聯(lián)系,積極誘發(fā)了幼兒自主建構(gòu)的一個學(xué)習(xí)環(huán)境。皮球里住著誰,是一個很有趣的問題,這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,了解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)的作用。

          活動重點(diǎn):

          欣賞故事,對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

          活動難點(diǎn):

          通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。

          活動目標(biāo):

          1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

          2、通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對皮球運(yùn)動狀態(tài)所起的作用。

          活動準(zhǔn)備:

          1、充足氣的皮球兩個。

          2、沒有氣的皮球一個

          活動過程:

          一、感知皮球的不同運(yùn)動狀態(tài)

          1、老師今天帶來了朋友,看,是誰啊(皮球)

          你們會玩嗎?我請一個孩子上來玩

          2、提問:玩皮球的時候,皮球是怎么動的?(蹦跳、滾動、飛起來)

          孩子邊講邊請他用肢體動作來表現(xiàn)

          如:幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。(請小朋友學(xué)一學(xué)皮球蹦跳、滾動、飛起來的樣子)

          二、 誰住在皮球里

          1、皮球?yàn)槭裁磿臅䴘L,又會飛呢?(自由發(fā)言)

          皮球按下去硬硬的`,好象有誰住在里面,你認(rèn)為是誰住在皮球里呢?(發(fā)散思維)

          2、大家有這么多不同的想法,那么究竟誰住在皮球里呢?我們來聽個故事吧,聽完后你們告訴我是誰住在皮球里?幼兒完整地聽故事一遍。

          3、故事里說皮球里住著誰?皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

          三、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。

          1、請幼兒捏一捏、壓一壓,說說有什么感覺?

          皮球很硬很硬,一定有什么東西住在里面,是什么呢?(空氣)

          教師給一個皮球放氣,請多名幼兒上來擠壓,或?qū)χ∨笥训幕蛘吣樂艞,感知皮球中的氣體。

          你們感覺到什么東西從皮球里面出來了?(空氣)皮球變得怎么樣了?(扁扁的)那皮球里面住著誰啊?(空氣寶寶)

          2、請幼兒上來玩癟皮球,拍、滾、踢。皮球里沒有空氣會怎么樣?(沒有空氣皮球蹦不起來,滾不了幾下,也飛不起來。)

          3、怎么樣讓皮球再次跳起來,再滾起來,再飛起來呢?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,表演拍皮球、滾皮球、拋皮球。

          小結(jié):只要皮球里充滿了空氣,它就像兔子一樣蹦,輪子一樣滾,喜鵲一樣飛起來,空氣真了不起。

          四、延伸活動

          在我們的生活里,除了皮球需要空氣,還有誰需要空氣呢?

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