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      2. 大班數(shù)學教案

        時間:2023-08-10 11:55:55 教案 我要投稿

        [精華]大班數(shù)學教案

          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        [精華]大班數(shù)學教案

        大班數(shù)學教案 篇1

          設計思路:

          我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,數(shù)字無所不在。同樣,幼兒的生活與數(shù)字也密不可分,本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中,截取孩子關注到的數(shù)字為內容,借“生活中的倒計時”這一靈感,通過經驗化的回顧,綜合化的形式,游戲化的過程,生活化的內容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的.數(shù)字,數(shù)字之間的奧秘。

          《綱要》中指出:教學活動設計要在幼兒原有經驗基礎上進行,既要了解幼兒已有的經驗,又要提供新的經驗。幼兒在平日里通過報數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內的點數(shù),并且對數(shù)學學習有一定的興趣。在此基礎上,為進一步鞏固幼兒對數(shù)概念的理解,教師可以通過集體教學等方式開展關于“倒數(shù)”活動,發(fā)展他們的逆向思維能力。

          活動目標:

          1、了解生活中的倒計時,初步體驗倒計時的作用。

          2、感知倒計時中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。

          活動準備:

          “生活中的數(shù)字”ppt,數(shù)字卡

          活動過程:

          (一)經驗再現(xiàn):

          1、回憶馬路邊的數(shù)字:

          重點提問:

          (1)上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字,你找到了哪里的數(shù)字?(根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn))

         。2)這些數(shù)字表示什么意思?

          小結:有的數(shù)字表示身份,有的數(shù)字表示價格,還有的數(shù)字是表示時間。

          2、看錄像:

          重點提問:

         。1)你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢?

         。╬pt放映紅綠燈的數(shù)字變化)

          (2)數(shù)字是怎么變化的?

          小結:像這樣數(shù)字從多到少一個一個倒著數(shù)來計算時間,我們就叫做“倒計時”,倒計時可以讓我們做事情有準備。

         。3)為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢?

          小結:有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。

          (二)體驗“倒計時”

          1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢?

          l 火箭發(fā)射

          l 新年倒計時

          l 微波爐、洗衣機

          游戲:制作爆米花

          (1)假設還有5秒開始爆,我們來倒計時。

         。2)假設還有8秒開始爆,我們來倒計時。

         。3)教師舉數(shù)字,幼兒倒計時,爆米花做好了。

          小結:生活中經常會用到倒計時。

          2、幼兒園里用到的倒計時:

          重點提問:

         。1)有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時也用到過倒計時呢?

         。2)為什么張老師總是要用倒計時?

         。3)你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢?為什么?

          小結:倒計時真有用,提醒我們做事情要加快速度。

          活動延伸:

          六一兒童節(jié)就要到了,你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎?

          過了今天,離兒童節(jié)還有幾天?

        大班數(shù)學教案 篇2

          《分餅》是本單元《分數(shù)》的第二課時,其實也就是真分數(shù)和假分數(shù)的學習。教材創(chuàng)設了豬八戒分餅的情境活動,結合這一具體情境,讓學生經歷真分數(shù)和假分數(shù)的產生過程,理解“真分數(shù)”、“假分數(shù)”、 “帶分數(shù)“的意義,正確讀寫假分數(shù)和帶分數(shù),了解假分數(shù)和帶分數(shù)的關系。

          目標:

          1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。

          2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

          3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

          活動重點:通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

          活動準備:繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。

          活動過程:

          1、分組活動(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒說一說:自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長的?(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份,說說自己是怎樣分的?

          2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形,教師示范做圓形的等分活動。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的'每一部分哪個大?哪個小?

          3、使用幼兒用書。

          大班數(shù)學教案:《分餅》課后反思

          反思本課教學,有幾點啟示和一些不足,啟示是:一,創(chuàng)設故事情境要很好的為本節(jié)課的教學內容服務。在每節(jié)課的教學中,教學任務和發(fā)展學生能力是本,是根。再好的故事,也只是為其服務的,不能本末倒置。二,要有實踐空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程,才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設、問題,才能充分驗證、得出結論。三,從“獨白”走向“對話”。

          真正的教育不是“告訴”,有意義的知識是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構的。傳統(tǒng)的教學是“獨白”式教學,它忠誠于學科,卻忽視了學生;體現(xiàn)了權威,卻淡化了民主;追求著高效,卻忘記了意義。課堂教學從“獨白”走向“對話”是時代發(fā)展的要求,是新課程改革的必然,是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”,才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節(jié)課中,新課程教學內容的實施不夠深入,透徹。部分學生在分餅活動中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動之中。

          學習效率不夠高。本人教學過程中知識點的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達不夠規(guī)范、準確。應注意語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。要想盡一切辦法提高學生的學習興趣,興趣是前進的動力。盡可能地多給學生一些活動的空間,讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分類、自我表達的機會。由于每節(jié)課的教學任務和40分鐘的制約,往往學生的探究不深入。要注重數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,在生活中學數(shù)學、把數(shù)學應用于生活中。最后,引導學生的口頭表達,語言描述也應注意規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。

          在今后的教學中,我將繼續(xù)努力,認真學習小學數(shù)學教學大綱,認真學習小學數(shù)學新課程理念,向本校數(shù)學專家、有經驗的教師學習,認真?zhèn)湔n,鉆研教材、教法,結合本班學生特點,向40分鐘要質量,提高學習效率,提高學生成績。把數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來。

        大班數(shù)學教案 篇3

          活動目標

          1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數(shù)。

          2、了解單雙數(shù)之間的關系。

          3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          4、培養(yǎng)觀察,比較能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          教學重點、難點

          教學重點; 認識10以內單雙數(shù)

          教學難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

          活動準備

          1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

          2、手套5雙,1-10數(shù)字卡和實物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。

          3、單雙漢字卡各5張,單、雙漢字頭飾各一個。

          4、宇宙飛船模型一個。

          5、幼兒自備學具盒一個

          活動過程

          1、談話導課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字,你們想知道這些數(shù)字的名字嗎?

         。1)出示1-10數(shù)字卡讓幼兒認讀

         。2)引出單雙數(shù)概念:

          a、出示數(shù)字1,誰能說出表示是1的物體?(一個娃娃,一個鼻子,一張嘴……)像這樣成單的數(shù) ,給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。

          b、出示一雙手,說這是兩只手,讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛,一雙腳等,讓幼兒說出表示的數(shù),教師引導像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。

          單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶,我們看看都有誰?

          2.運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)別單雙數(shù)的技能。

         。1)依次出示1-10只手套,具體操作,讓幼兒認識10以內單雙數(shù)。

          a、拿一只手套引導孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。

          b、拿出一雙手套,引導孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù),1、3、5、7、9、是單數(shù)。

         。2)讓幼兒拿出學具盒里的學具1-10個擺一擺、分一分,區(qū)別單雙數(shù)。

         。3)通過尋找活動加深單雙數(shù)的`概念。

          a、尋找身上是單雙數(shù)的東西

          b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。

          3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。(小組探討學習)

         。1)出示1-10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。

         。2)出示圖片,讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。

          討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)(把一組物體,兩個兩個的數(shù),數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù),如果還剩一個,這個數(shù)就是單數(shù)。)

          4、引導幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關系。

          單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變?如‘2’怎樣才能變成單數(shù),‘5’是怎么變成雙數(shù)?(單雙數(shù)是反復交替排列,給一個數(shù)加1或減1,雙數(shù)可變單,單數(shù)可變雙)

          5、游戲:數(shù)字寶寶找媽媽。(鞏固單雙數(shù)練習)

          一天,數(shù)字寶寶出來玩,找不著媽媽了,誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)

          給每位幼兒發(fā)一張1-10的數(shù)字卡片或實物圖片,先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù),然后找到各自媽媽,并站在媽媽身后。

          6、拓展延伸:智力寶寶大闖關。提供超10的物體或數(shù)字,讓幼兒區(qū)別單雙。

          老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明,準備邀請你們去快樂星球做客。不過,要能回答出他的問題。準備好了嗎?

          教學反思:

          小結:這節(jié)課,我們不但認識了10以內單雙數(shù),還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù),看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù),末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒!現(xiàn)在,讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。(拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結束課堂活動)

        大班數(shù)學教案 篇4

          活動目標:

          1、看三幅圖列算式,感知減法算式表達的數(shù)量關系,學習5的減法。

          2、進一步學習幾種運用減法的情況,體驗消去型、比較型、分合型減法。

          活動準備:

          圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份

          活動過程:

          一、復習消去型的減法。

          1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意:樹上有5只小鳥,飛走了1只,還剩幾只?(4個)

          2、你是怎么算出來的?你能把它記錄下來嗎?(請個別幼兒上前記錄)

          3、幼兒一起檢查、訂正。

          4、你知道這算式中的數(shù)字和符號是什么意思嗎?請幼兒說說。

          5、集體讀算式并把算式寫在本子上。

          二、復習比較型的減法。

          1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意:文文得了5朵大紅花,明明得了2朵大紅花,明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵?

          2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

          3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

          4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

          三、學習分合型減法。

          1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意:有5個小朋友在做游戲,男孩有3個,女孩有幾個?

          2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

          3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

          4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

          5、教師一邊出示相應的'圖卡一邊交代題意:桌子上有5顆生花生和熟花生,生花生有4顆,熟花生有幾顆?

          6、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

          7、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

          8、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

          四發(fā)書,請幼兒翻書至第28頁。

          1教師讀題:請看圖并根據(jù)范例,把下面的減法算式填寫完整。

          2幼兒作業(yè),教師巡回指導,幫助能力更差的孩子完成作業(yè)。

          3集體檢查、訂正。

          五、活動結束。

        大班數(shù)學教案 篇5

          預設目標: 1、嘗試觀察,感知尋找的快樂

          2、學習按物體的顏色和圖形排序

          3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能按一定規(guī)律接著拍

          活動準備: 1、不同顏色的彩旗1套

          2、不同形狀的彩旗圖標每人1套

          活動建議:

          一、游戲"聲音接龍"

          師:森林里的小動物們要開運動會了,我們也要去參加它們的運動會,你們聽!這是什么聲音?咚咚 鏘 咚咚 鏘……幼兒回答:敲鼓的聲音,師:小朋友們仔細聽,除了敲鼓的聲音。還有一種聲音,那是敲鑼的聲音,小朋友們認真聽,鼓敲了幾次啊,鑼敲了幾下。

          引導幼兒回答,師:真棒,我們接著敲好不好。和老師一起做,我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼,再敲一次。引導幼兒做動作(如拍兩次手跺一次腳,或排兩下肩,拍一次手)師:在剛才的游戲中,大家接得非常好!

         。阂龑в變赫f出聲音是有規(guī)律的`

          二、插彩旗

          師:小朋友們,請看,小動物們正在布置運動會場呢,可是他們的彩旗還沒有插完,請大家?guī)兔,把彩旗按一定?guī)律插起來。

          幼兒自由插旗,教師引導,請幼兒欣賞,出示彩旗的排列順序,做游戲,要求:看到紅旗拍手,看到黃旗拍腿。

          教師指旗,幼兒做動作。動作由慢到快。

          師:會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗,教師引導按一定的規(guī)律插彩旗。

          師:小朋友做的非常棒,鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了,會場上的彩旗掛起來了,可是,小朋友們想一想,空白的彩旗應該用什么圖標不上呢?(每人一份,幼兒自由貼圖標,教師巡回指導)幼兒完成,展示結果!鼓勵幼兒。

          三、去參加運動會

          師:運動會開始了,我們去給小動物們做裁判吧。ㄆ鹆,排隊,帶出)

        大班數(shù)學教案 篇6

          活動目標:

          1、通過觀察比較、歸納,找出物品的二維特征,并進行二次分類。

          2、在活動中,體驗幫助別人的樂趣。

          活動準備:

          課件:紅蘿卜(大小各一)、(大)、(。、(大小各一)、(大)、(。ⅲù螅、尋寶圖若干

          活動過程:

          一、導入活動:

          秋天到了,小螞蟻要開始搬家了,我們看看,都有哪些東西?

          二、基本部分:

          1、引導幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征,并進行分類。

         。1)教師:它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色,還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方,現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里,相同特征的分在一起。可以怎么分?(幼兒自由討論)

          (2)教師:誰想來試一試?我們一看他是怎么分的。(請個別小朋友來分,)

         。3)教師:你能說說,你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢?(出示圖形標記、大小標記、顏色標記)(如果是對的,師生學習說一遍,如不對,馬上請小朋友)

          (4)教師:誰還有不同的分法?

          2、老師幼兒分類情況。

          教師:你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

          3、游戲:小螞蟻搬家,學習二次分類教師:小螞蟻搬家時有很多東西,要把這些東西好放進柜子里,怎么呢?這些是什么?(標記)要根據(jù)標記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)

          4、老師教師:會了嗎?真的會了?小螞蟻還是不放心,要考考你們。

          5、請小朋友分組學習二次分類操作

         。1)教師:小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡,我們來看看。ǔ鍪居變翰僮鞑牧希┐龝龅挠謱τ挚斓腵就可以小螞蟻。(根據(jù)標記分)

         。2)幼兒操作,教師巡回指導。

         。3)教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經驗,請個別幼兒說說自己的作業(yè)。

         。4)幼兒再次操作三、結束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板,師幼共同驗證操作結果。

          教師:你們做的都很好,那我相信你們也能幫到小螞蟻,都信心嗎?那誰愿意來幫幫小螞蟻?

          6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字,叫二次分類。

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