[推薦]大班數(shù)學(xué)教案
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察分析搬家的過(guò)程,通過(guò)猜測(cè),推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。
2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲,樂(lè)于和同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】教具圖書一套,記錄紙一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、快樂(lè)搬家(意圖:在操作過(guò)程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)
T:今天有10個(gè)新朋友來(lái)和我們一起做游戲了,讓我們來(lái)歡迎他們吧。(出示10個(gè)兒童的形象)
T:你有什么方法能夠很快的記住這10個(gè)朋友呢?快來(lái)想一想。(鼓勵(lì)幼兒自由討論,能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)抓住特征)
小結(jié):原來(lái)你們都是運(yùn)用了找不同的方法來(lái)記住他們的,我今天也有一個(gè)好方法來(lái)記住他們,那就是用了數(shù)字編號(hào),可以很快的記住他們。
T:10個(gè)孩子今天要來(lái)玩一個(gè)搬家的游戲了,現(xiàn)在我們和他們一起來(lái)搬家吧。(操作立體教具,引導(dǎo)幼兒觀察)
觀察一:老房子有幾層?有幾個(gè)房間?新房子有幾層?有哪些房間?
觀察二:1—10號(hào)的孩子分別在哪個(gè)房間里?
觀察三:老房子里有什么?新房子里有什么?
T:幾號(hào)朋友先搬到了新房子里,他到了哪個(gè)房間?然后又怎么樣了?
每次搬家的提問(wèn)注重引導(dǎo)幼兒猜測(cè),推理出幾號(hào)朋友搬到了新房子里?搬過(guò)去以后還會(huì)怎樣?有什么規(guī)律?
T:有誰(shuí)能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的`秘密?看看誰(shuí)的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)
小結(jié):我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規(guī)律,現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找。
(引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過(guò)程,繼續(xù)推理出規(guī)律)
T:你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說(shuō)說(shuō)你的理由?
規(guī)律1:一個(gè)男孩,一個(gè)女孩間隔搬過(guò)去。
規(guī)律2:每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。
規(guī)律3:數(shù)字從10往前倒數(shù)。
……
二、逆向搬家(意圖:通過(guò)逆向搬家過(guò)程中再次進(jìn)行大膽的推測(cè))
T:剛才搬家的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了很多秘密,現(xiàn)在我們讓朋友們?cè)侔嵋淮,看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?
再次重現(xiàn)搬家過(guò)程,引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗(yàn)證。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。
2、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制的溫度計(jì)、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:用猜謎語(yǔ)的形式,引出主題
二、基本部分
1、謎語(yǔ)--玻璃身體直伸長(zhǎng),一根紅線在中央,有時(shí)上來(lái)有時(shí)下,人們生活需要它。
請(qǐng)幼兒猜猜謎底。
幼兒:電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計(jì),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見(jiàn)過(guò)?(每次洗澡的時(shí)候)
2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰(shuí)熱不熱,涼不涼)
3、當(dāng)我們生病的時(shí)候,我們用到的'是什么?(體溫表)人體的正常體溫是多少?(36度--37度之間)
4、觀察大屏幕,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計(jì)測(cè)量什么?出示圖片(食物汽車植物魚)
5、老師出示自制的溫度計(jì),讓幼兒觀察:
。1)溫度計(jì)上最大的數(shù)字50,最小的數(shù)字0.
。2)水銀
。3)長(zhǎng)短不一的3種線,長(zhǎng)短不一的線代表什么?(一小格代表一度)
。4)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的?(可以從下往上數(shù),也可以從上往下數(shù))
三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì),說(shuō)一說(shuō)溫度計(jì)上面的溫度提問(wèn):你們的溫度計(jì)是一樣的,為什么溫度不一樣呢?
老師在大屏幕上出示圖片,讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方(陽(yáng)光曬的地方溫度高,陰涼的地方溫度低)
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測(cè)量出來(lái)的溫度不一樣?為什么溫度計(jì)還有測(cè)量動(dòng)物?還有測(cè)量植物的?
活動(dòng)反思:
1、將學(xué)生被動(dòng)觀察改為學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、將教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)、將教師單一講授改為學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
2、先向?qū)W生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規(guī)定,然后讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的一些物體的溫度,并能將“小資料”中的空白填上。通過(guò)這樣的練習(xí),既訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)攝氏度的讀法和寫法,又能使學(xué)生明白知識(shí)來(lái)源于生活,體現(xiàn)了STS的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)打破了教材的編排順序,在學(xué)生明確了冰水混合物的溫度和一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度基礎(chǔ)上,來(lái)為下面設(shè)計(jì)自制溫度計(jì)的刻度作鋪墊。
3、讓學(xué)生動(dòng)手自制溫度計(jì),讓他們感受創(chuàng)新的快樂(lè),然后再將自制溫度計(jì)和實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比。這樣,不僅讓學(xué)生了解溫度計(jì)的工作原理,也把《溫度》中需要傳給學(xué)生的知識(shí)在他們自然地渴求中交給了他們。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
有一次,我?guī)Ш⒆觽兊狡叫邪嚅_(kāi)展活動(dòng),由于兩個(gè)班教室的空間布局不同,孩子們圍繞“哪個(gè)班的教室大”這一問(wèn)題展開(kāi)了爭(zhēng)論。于是,我抓住孩子這一感興趣的問(wèn)題,設(shè)計(jì)組織了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量、比較教室的大小。
2、通過(guò)探索,知道比較物體的大小應(yīng)使用同一種測(cè)量工具。
3、在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)相互協(xié)商、共同解決困難。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孩子已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
2、事先與平行班的教師聯(lián)系,做好幼兒測(cè)量活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。
3、尺子、積木、椅子、繩子、筆、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交談:哪個(gè)班的教室大 有個(gè)小朋友遇到了難題,那就是:大一班和我們班哪個(gè)班的教室大。誰(shuí)有解決的辦法?
二、討論:怎樣測(cè)量教室的大小
1、怎樣才能知道哪個(gè)教室大,哪個(gè)教室小呢?
2、用什么工具來(lái)測(cè)量呢?(幼兒:用棍子、繩子、椅子、盒子、紙、積木、塑料泡沫板、書等作為測(cè)量工具。)
3、我們的教室是什么形狀的?怎樣測(cè)量?
三、探究:分組測(cè)量?jī)蓚(gè)班的教室并記錄
1、幼兒自由結(jié)伴,分組討論、協(xié)商,如選擇什么物品作為測(cè)量工具,怎樣測(cè)量,怎樣記錄。教師巡回觀察、傾聽(tīng),適時(shí)地引導(dǎo)幼兒解決小組間出現(xiàn)的矛盾。
2、以小組為單位進(jìn)行測(cè)量。教師巡回觀察、了解幼兒測(cè)量的情況,鼓勵(lì)幼兒使用不同的工具進(jìn)行測(cè)量。
四、分享:交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果
1、將各組的記錄結(jié)果張貼在黑板上,請(qǐng)幼兒邊看邊交流、討論測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析記錄結(jié)果,說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有不同的結(jié)果,并在分析比較中獲得比較物體大小應(yīng)使用同種測(cè)量工具的經(jīng)驗(yàn)。
3、再次測(cè)量、比較教室的大小,引導(dǎo)采用不同測(cè)量工具的幼兒選用同種的工具再次測(cè)量、比較兩個(gè)教室的大;對(duì)于采用同種測(cè)量工具的幼兒,鼓勵(lì)他們嘗試選用其他工具再次測(cè)
活動(dòng)延伸:
1、嘗試用各種不同的物品作為測(cè)量工具測(cè)量物體的高度、長(zhǎng)度、遠(yuǎn)近等。
2、在多次的探索比較中體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)工具與測(cè)量結(jié)果的'關(guān)系。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒需要 這次活動(dòng)立足于幼兒實(shí)際,將測(cè)量活動(dòng)融進(jìn)幼兒生活,使幼兒輕輕松松積累了測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、測(cè)量工具來(lái)自幼兒生活
孩子是通過(guò)活動(dòng),通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的。在這次活動(dòng)中,我事先并沒(méi)有給孩子們準(zhǔn)備測(cè)量工具,而是讓他們?cè)诮涣、探索中利用現(xiàn)成物品或自己的身體作為測(cè)量工具,鼓勵(lì)他們大膽嘗試,并在實(shí)踐、操作中不斷地變換測(cè)量工具。孩子們選擇的測(cè)量工具和方法有很多,如:有的邁步量,有的用身體量,有的用塑料泡沫板量,有的用積木量… …面對(duì)不同結(jié)果,孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)了測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具之間的關(guān)系。
3、解決問(wèn)題基于幼兒合作
活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,引導(dǎo)每個(gè)幼兒大膽表述自己的想法,通過(guò)與同伴協(xié)商和討論來(lái)解決問(wèn)題。小組成員在選擇測(cè)量工具、測(cè)量方法時(shí),出現(xiàn)了分歧。經(jīng)過(guò)協(xié)商,他們有的采用少數(shù)服從多數(shù)的方法,有的決定幾種方法都試一試… …有5個(gè)小朋友在用身體測(cè)量活動(dòng)室時(shí),發(fā)現(xiàn)小組成員太少,不夠用,怎么辦呢?開(kāi)始他們想請(qǐng)其他小朋友幫忙,可大家都在各忙各的。經(jīng)過(guò)不斷探討、分析,他們想到了循環(huán)接力排隊(duì)的辦法。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子們不僅學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題,還體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
(一)活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)加號(hào)"+"和等號(hào)"=",學(xué)習(xí)列加法算式。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)教師演示材料:實(shí)物玩具娃娃3個(gè),梨子圖片5張,"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。
。2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。
。3)分組活動(dòng)材料:
情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。
材料配套:教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1.玩游戲"掛燈籠",復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。
師:小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式,算出答案,然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上,比比誰(shuí)掛得又對(duì)又快。
2.教師用實(shí)物口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。
(1)師:老師先買了2個(gè)玩具娃娃,又買了1個(gè)玩具娃娃,老師一共買了幾個(gè)玩具娃娃?
。2)小結(jié):2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃,一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說(shuō)邊列出算式。
告訴幼兒:"+"叫"加號(hào)",表示把東西合并起來(lái),東西變多了。 "="叫等于,表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。
。3)引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計(jì)算。
。1)教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。
。2)幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。
(3)交流分享:說(shuō)一說(shuō)你列的式子。。
4.出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。
。1)師:圖上有什么?先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題,再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。
(2)每個(gè)幼兒根據(jù)圖中特點(diǎn),用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算,教師觀察幼兒列式情況。
5.幼兒分組活動(dòng),鞏固5以內(nèi)數(shù)的.加法知識(shí)。
情境圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。
集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。
分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。
送果子:根據(jù)果子卡片上的算式計(jì)算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號(hào)碼的刺猬身上。
幼兒操作后分享交流。
(四)活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料,供幼兒練習(xí)。
家園共育:請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、剪刀、圖形紙(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分和四等分難點(diǎn):通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來(lái)了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?
二、幼兒學(xué)習(xí)二等分(幼兒演示操作)1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗(yàn)證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來(lái)的'一半。
師:今天老師想考考小朋友,動(dòng)腦筋把圓形分成兩份,分出來(lái)的兩份要一樣大,你們?cè)敢庠囋噯?你們是怎么分的?。,分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原?lái)的多少?分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì)怎么樣?
教師小結(jié):分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì)變成原來(lái)的圖形。
教師小結(jié)課件演示:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2、幼兒嘗試將長(zhǎng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分,還可以進(jìn)行四等分,就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個(gè)圓形試一試1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。
2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你是怎樣分的?
四、活動(dòng)結(jié)束師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會(huì)了二等分和四等分,我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。
教學(xué)反思:
理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:連接
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙環(huán),繩子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、小棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受連接
1.教師:小朋友,我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧!音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候,你們就去找朋友,
音樂(lè)停止時(shí),你們也停下來(lái),老師看看誰(shuí)能找到好朋友,好不好?
2.游戲:找朋友
教師:嗯,老師看出來(lái)了×××和×××是好朋友,老師說(shuō)的對(duì)嗎?
你知道老師是怎么知道的`你們兩個(gè)是好朋友嗎?
因?yàn)槟銈儍蓚(gè)拉起手來(lái)了,連接在一起了。
二、嘗試連接
。1)出示兩個(gè)紙環(huán)
教師:誰(shuí)能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢?
。▎l(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋,想出多種辦法連接。)
。2)出示生活中經(jīng)常要用到的東西
教師:你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友,你們能幫它們連一連嗎?
。3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。
三、經(jīng)驗(yàn)交流
(1)你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來(lái)的?
。ㄗ層變悍謩e說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。)
(2)連接的方法很多,可以粘貼,串,釘,套,夾,掛等等。
鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。
四、探索操作
1.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,再次將物品連接起來(lái)。
2.教師觀察指導(dǎo),并給予提示和幫助。
五、展示作品
幼兒介紹自己的連接作品,分享成功的快樂(lè)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
初步學(xué)習(xí)根據(jù)一組圖形的變化規(guī)律,判斷推理出某一位置上的圖形。
學(xué)習(xí)用正確的語(yǔ)言表述物體的方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干。
配套幼兒畫冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
出示雪人和兔子圖片,排列如下:
提問(wèn):(1)兔子和雪人一起玩,誰(shuí)在動(dòng)?誰(shuí)沒(méi)有動(dòng)?
。2)兔子是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的'?
。3)根據(jù)兔子的轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律,應(yīng)該怎樣擺動(dòng)兔子的圖片?為什么?
出示數(shù)和小熊的圖片,指導(dǎo)幼兒觀察、分析。
請(qǐng)幼兒完成《幼兒畫冊(cè)》中相關(guān)的內(nèi)容,并說(shuō)明理由。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)方面: 理解和體驗(yàn)“7”的守恒
2、技能方面: 掌握用不同變換方式,感知“7”的守恒
3、情感方面: 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒的思維想象力
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)物體不同大小,不同排列方式,不同顏色來(lái)理解“7”的守恒
2、活動(dòng)難點(diǎn)::學(xué)會(huì)用不同的方法來(lái)驗(yàn)證“7”的守恒,并明白數(shù)是否一樣多和大小,排列形狀,顏色沒(méi)有關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備3幅圓點(diǎn)圖畫
2、準(zhǔn)備一些一塊錢的硬幣和一些五角錢的硬幣
3、分別準(zhǔn)備7個(gè)小的魔方和7個(gè)大的魔方
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導(dǎo)入 (情景導(dǎo)入)
教師充當(dāng)魔法師,用魔方給幼兒展示變魔術(shù)。首先擺出兩組魔方,告訴幼兒兩組都分別有7個(gè)魔方,再讓幼兒閉上眼睛,教師就排出不同形狀的圖形,讓幼兒睜開(kāi)眼,仔細(xì)觀察作比較,猜猜這兩組魔方是否一樣多。教師先不急著告訴幼兒答案。
活動(dòng)過(guò)程
二、展開(kāi)部分
在變魔術(shù)的環(huán)節(jié)中,幼兒可能帶著疑問(wèn),接下來(lái)老師也將帶著這些疑問(wèn)帶領(lǐng)著幼兒一起探討,一起尋找正確答案。
。1)、觀察圖畫并進(jìn)行比較
展示一幅不同大小的`圓點(diǎn)圖。讓幼兒觀察它們
有什么不一樣的地方,它們是否一樣多。再通過(guò)老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證
小結(jié):7個(gè)小圓點(diǎn)和7個(gè)大圓點(diǎn),都是各有7個(gè),所以它們是一樣多。我們發(fā)現(xiàn),看東西的數(shù)量是否一樣多,和大小沒(méi)有關(guān)系。
再展示一幅不同排列,相同大小的圓點(diǎn)圖讓幼兒觀察它們有什么不一樣的地方,它們是否一樣多。再通過(guò)老師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
小結(jié):雖然它們的排列方式不同,但它們都是有7個(gè)圓點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn),看東西的數(shù)量是否一樣多和排列方式?jīng)]有關(guān)系。
最后展示一幅大小相同,排列相同,顏色不同的圓點(diǎn)圖。
讓兒仔細(xì)觀察它們有什么不一樣的地方,它們是否一樣多,再通過(guò)老師帶領(lǐng)功兒一起點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
小結(jié):紅色圓點(diǎn)有7個(gè),紫色圓點(diǎn)也有7個(gè)。它們是一樣多,所以我們又可以發(fā)現(xiàn),看東西的數(shù)量是否一樣多和顏色沒(méi)有關(guān)系。
(2)回顧活動(dòng)前的變魔術(shù)環(huán)節(jié)
通過(guò)觀察圓點(diǎn)圖的學(xué)習(xí),再讓幼兒觀察老師排列出的魔方,它們有大的,有小的,和顏色不一樣的,通過(guò)再一次的觀察,回答老師它們是不是一樣多。(讓幼兒回顧活動(dòng)時(shí)變魔術(shù)的環(huán)節(jié),聯(lián)系剛才觀察圓點(diǎn)圖的學(xué)習(xí),再貝思考留下來(lái)的問(wèn)題,這是一種對(duì)幼兒學(xué)習(xí)掌
握情況的檢驗(yàn)方法,看看幼兒是否真的理解了數(shù)的守恒。)
(3)幼兒動(dòng)手操作
老師將硬幣分配給每個(gè)小朋友,使每個(gè)小朋友手里都有7個(gè)一塊錢和7個(gè)五角錢的硬幣。讓幼兒用手里的硬幣任意擺出兩組形狀,請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)給大家分享他擺出的形狀,
并且點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證兩組硬幣是否一樣多。
。4)結(jié)束部分(游戲環(huán)節(jié))
老師組織一個(gè)游戲,叫做“隊(duì)形變變變”游戲場(chǎng)所是在課室的空曠位置進(jìn)行,老師在地上圈出3個(gè)大圓,要求每個(gè)大圓只能站7個(gè)小朋友,當(dāng)老師開(kāi)始播放音樂(lè)時(shí),小朋友自由
找搭檔在大圓里任意排隊(duì)形,音樂(lè)一停,讓還沒(méi)有站在大圓里的小朋友來(lái)驗(yàn)證每個(gè)大圓里是否都有7個(gè)小朋友?裳h(huán)玩幾遍。
總結(jié):通過(guò)觀察圓點(diǎn)學(xué)習(xí),排列硬幣和玩游戲,小朋友現(xiàn)在對(duì)觀察數(shù)量是否一樣多都有一定的認(rèn)識(shí)啦,小朋友們要記住,看東西的數(shù)量是否一樣多和大小、排列方式、顏色,都沒(méi)有關(guān)系喲。
活動(dòng)延伸:
其實(shí)在我們身邊還有許多大小不一,排列不同,顏色不同
的相同數(shù)量的物體。在課余時(shí)間,老師可以帶著幼兒
到戶外觀察,一起找找。
活動(dòng)總結(jié)
1、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),大部分幼兒能理解“7”的守恒并能用不同的變換方式來(lái)進(jìn)行自由排列。
2、情景直接導(dǎo)入,幼兒動(dòng)手操作和玩游戲,都比較有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒更好的參與活動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,還有利于發(fā)展幼兒的觀察能力和思維想象力。
4、在今后的科學(xué)活動(dòng)中,還可以運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,引導(dǎo)幼兒一起探究問(wèn)題。
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