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      2. 大班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-06 09:04:32 教案 我要投稿

        大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典[6篇]

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

        大班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典[6篇]

        大班數(shù)學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的單雙數(shù)。

          2、理解單雙數(shù)的含義并正確說出6以內(nèi)的單雙數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師演示板,各種動(dòng)物棋子。

          2、幼兒插板。

          活動(dòng)過程:

          一、演示板操作,認(rèn)識(shí)單數(shù)。

          師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的數(shù)字朋友,還學(xué)會(huì)了看數(shù)字插棋子的本領(lǐng),今天老師給數(shù)字1—6又插上了棋子,你們仔細(xì)看看,老師是怎么插的?(幼兒說)

          提問:1、小朋友看,數(shù)字“1”的后面插了什么?(獅子)幾頭獅子?(說完整)哦,一頭獅子,小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候,你會(huì)覺得怎么樣?(孤單、可憐)那你覺得這頭獅子是不是也很孤單?哦,孤孤單單的。

          2、小朋友,你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物也象數(shù)字“1”后面的動(dòng)物一樣孤孤單單沒有朋友?(3、5)

          小結(jié):哦,小朋友真聰明,一下就找到了數(shù)字3的后面有一個(gè)孤孤單單的動(dòng)物小熊,數(shù)字“5”的后面有一個(gè)孤孤單單的小鹿,我們給這些后面都有孤孤單單的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,取什么呢?你們來幫它取。ㄓ變合耄┬∨笥讶〉拿侄己芎寐牐覀兙秃唵我稽c(diǎn)叫它“單數(shù)”,小朋友要記住,單數(shù)的后面都有一個(gè)是孤孤單單的,你們看,這些數(shù)里,那幾個(gè)數(shù)是單數(shù)。浚1、3、5是單數(shù))

          二、認(rèn)識(shí)雙數(shù)。

          師:我們?cè)賮砜纯磾?shù)字“2”的后面有什么?有幾只兔子?(說完整)你們說它們孤單嗎?(為什么)它們都有幾個(gè)?(兩個(gè))我們說它們是成雙成對(duì)的。2的后面有沒有孤孤單單的'動(dòng)物?沒有,都是成雙成對(duì)的。

          4、你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物全是成雙成對(duì)的?(4、6)

          師:小朋友真聰明,這么快就找到了,數(shù)字4后面的動(dòng)物都是成雙成對(duì)的,數(shù)字6后面的動(dòng)物也全是成雙成對(duì)的。我們也幫這些后面全都是成雙成對(duì)的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,(幼兒。┬∨笥讯既〉煤芎茫瑸榱撕糜浺稽c(diǎn),我們就叫它們“雙數(shù)”。小朋友要記住,雙數(shù)的后面全都是成雙成對(duì)的。哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)呢?(2、4、6是雙數(shù))

          三、幼兒按要求插棋子。

          師:我們已經(jīng)知道了什么是單數(shù),什么是雙數(shù)了,下面小朋友請(qǐng)聽老師的口令插棋子,一定要聽清楚哦,你們看插板這里都有數(shù)字是嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友在這些數(shù)字的后面插棋子,

          請(qǐng)小朋友在數(shù)字1的后面插上1個(gè)紅色的棋子。

          請(qǐng)小朋友在數(shù)字2的后面插上兩個(gè)黃色的棋子。

          提問:請(qǐng)問小朋友,這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)是單數(shù),哪個(gè)數(shù)是雙數(shù),為什么?

          請(qǐng)小朋友在數(shù)字3的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上一個(gè)紅色的棋子。

          請(qǐng)小朋友在數(shù)字4的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子。

          請(qǐng)小朋友在數(shù)字5的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色棋子后面插上一個(gè)紅色的棋子。

          請(qǐng)小朋友在數(shù)字6的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色的棋子后面插上兩個(gè)藍(lán)色的棋子。

          提問:小朋友看著自己的插板說,哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù),為什么?(請(qǐng)幼兒講)

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送這些棋子回家吧,不要送錯(cuò)了哦。

          總結(jié):小朋友今天都表現(xiàn)不錯(cuò),今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的數(shù)是單數(shù),什么樣的數(shù)是雙數(shù),F(xiàn)在我們一起再來玩?zhèn)游戲吧。

          老師說到單數(shù)時(shí),你們就蹲下,當(dāng)我們說到雙數(shù)的時(shí)候,你們就找個(gè)好朋友抱在一起。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

          2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小不等長方形報(bào)紙

          厚薄不同的'書

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)開始。

          (出示書本引出活動(dòng))

          老師:小朋友們好,你們看,今天老師帶來了什么呀?

          (幼兒回答)

          老師:是的,今天老師帶了很多書寶寶呢,我們看看這些書寶寶有什么不一樣呢?

          (幼兒回答)

          老師:小朋友們觀察的很仔細(xì),有些小朋友說的也很好,這些書寶寶看起來有的厚有的薄,那一共有基本書呢?我們能不能按照書的厚薄跟它們排序呢?

          (幼兒思考)

          二、引導(dǎo)幼兒對(duì)書本進(jìn)行排序。

          老師:好的,現(xiàn)在老師要請(qǐng)孩子們來排一排哦,我們先從五本書開始,不著急,慢慢來,先請(qǐng)一位小朋友來試試看哦。

          (請(qǐng)幼兒來操作)

          老師引導(dǎo)孩子先找出最薄的,再找出剩下中最薄的,直到排完。)

          老師:好了,我們一起來看看他排的對(duì)不對(duì)呢?先從最薄的開始,然后厚一點(diǎn),厚一點(diǎn),厚一點(diǎn),,,直到最后一個(gè)最厚的。

          老師:好啦,那我們?cè)偬砑觾杀景,要怎么排?我們一起來看看現(xiàn)在要怎么排吧!

          (繼續(xù)請(qǐng)幼兒來進(jìn)行排序)

          老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查驗(yàn)證

          出示大小不同的正方形,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,說出最大的,大的,最小的。

          老師:那現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@幾個(gè)正方形吧,它們有什么不一樣呢?大小不一樣,那誰來比一比說一說,把比較的結(jié)果告訴我們呢?

          (請(qǐng)幼兒來回答)

          老師帶領(lǐng)幼兒集體表述。

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          老師:好啦,今天我們學(xué)習(xí)比較了厚薄,以及復(fù)習(xí)了我們以前學(xué)過的大小比較,孩子們要記得哦,在家也可以找一找看看能不能有材料自己復(fù)習(xí)哦。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇3

          復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)呢?今天我們就一起來了解一些吧!

          活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確

          活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地?cái)[出算式進(jìn)行解答。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒能看圖,編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題,并正確地列出算式進(jìn)行解答。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          孩子能較好地看圖編應(yīng)用題,能正確地分辨加法與減法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大圖。數(shù)字、符號(hào)卡人手一份

          活動(dòng)過程:

          一、報(bào)數(shù)游戲,復(fù)習(xí)10的組成。

          1、我們來做報(bào)數(shù)游戲,我報(bào)的數(shù)和你們報(bào)的數(shù)合起來是10。我報(bào)1,引導(dǎo)幼兒說出,我報(bào)9,1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

          2、合動(dòng)作。教師和老師的動(dòng)作合起來的數(shù)量是10.

          3、開火車的游戲,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

          二、復(fù)習(xí)10的加減法

          1、出示大圖。

          師:小朋友,我們來看看這幅圖,圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請(qǐng)幼兒看圖找出圖中事物的特點(diǎn))

          2、嘗試編應(yīng)用題、

          師:你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?

          (引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同,幫助幼兒理解減法和加法的.含義)

          教師小結(jié):加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分?jǐn)?shù),再告訴別人另一部分?jǐn)?shù),最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù),然后告訴別人其中一部分?jǐn)?shù),最后要問別人另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

          3、分別請(qǐng)幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題,其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號(hào)卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

          4、表揚(yáng)那些編的好小朋友。

          三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

          要求:至少兩個(gè)人一組,進(jìn)行“你編應(yīng)用題,我列算式”的活動(dòng)。

          評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)。

          四、結(jié)束部分

          1、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。

          2、組織幼兒收拾整理用具。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇4

          【設(shè)計(jì)意圖】

          大班數(shù)學(xué)分類活動(dòng),可分的東西很多,之所以選擇分手套是因?yàn)槭痔椎氖占容^容易,而且孩子們也喜歡手套。本次活動(dòng),我將游戲滲透到教學(xué)活動(dòng)中,讓孩子通過“送手套”這一游戲探索分類,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.按物體特征進(jìn)行分類,并用自己的方式記錄下來。

          2.探索用多種方法給手套分類。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.每人一副手套;

          2.記錄卡、標(biāo)記卡;

          3.展板;

          4.自制金牌若干。

          【活動(dòng)過程】

          1.明確任務(wù):以游戲“幫媽媽送手套去專賣店”的情節(jié)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒看清自己的手套是什么樣的。

          乘上汽車,播放音樂,出發(fā)。

          2.第一次分類:

         。1)活躍氣氛:和自己的手套跳個(gè)舞。

         。2)講講自己的手套是什么樣的?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)標(biāo)記。

          手套分為毛線織的,棉布做的,有手指的手套和沒有手指的手套。

         。3)按手套的.形狀不同進(jìn)行分類。

          出示形狀標(biāo)記(有手指的和沒有手指的)的汽車頭,引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的“汽車”。

          乘上汽車,播放音樂,出發(fā)。

          (4)按手套的材質(zhì)不同進(jìn)行分類。

          出示材質(zhì)標(biāo)記(棉布做的和毛線織的)的汽車頭,引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的“汽車”。

          乘上汽車,播放音樂,出發(fā)。

          3.再次分類:

          按手套的形狀、材質(zhì)兩種特征進(jìn)行分類。

          到達(dá)“手套專賣店”,按展板上的要求送手套到相應(yīng)的筐中。

          展板上標(biāo)記:

         。1)沒有手指的棉質(zhì)手套標(biāo)記

         。2)有手指的棉質(zhì)手套標(biāo)記

          (3)沒有手指的毛線手套標(biāo)記

         。4)有手指的毛線手套標(biāo)記

          4.對(duì)分類進(jìn)行記錄。

          統(tǒng)計(jì)各種手套的數(shù)量,用自己的方式記錄。

          5.檢查記錄結(jié)果,評(píng)出金牌送貨員,結(jié)束活動(dòng)。

          給孩子們帶上金牌,“坐車”回家。

          【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)中,孩子們心情愉悅,在進(jìn)行一次分類時(shí),幾乎沒有錯(cuò)誤。在探索按兩次特征分類時(shí),有一小部分幼兒速度慢了些,但最終還是能順利完成。記錄時(shí),方法略顯單一,半數(shù)幼兒能有創(chuàng)新,應(yīng)多發(fā)揮幼兒的想象力?傮w的教學(xué)效果很好。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。

          2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品,制定購物計(jì)劃,并愿意把自己的購物計(jì)劃與同伴分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、超市里帶價(jià)格的商品圖片,復(fù)印的錢幣若干(包括1元、2元、5元、10元、20元)

          2、記錄表格若干。

          活動(dòng)過程:

          1、游戲“小小儲(chǔ)蓄員”,復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。

          導(dǎo)語:“你們都是最棒的儲(chǔ)蓄員,怎么能把我的錢換成比它小的呢?”

          (1) 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣,引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣(幼兒操作盤中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢幣)進(jìn)行正確兌換。

          提問:

          ①“小小儲(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢,這是2元的,請(qǐng)問怎么換?”

          ②“小小儲(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢,這是5元的,請(qǐng)問怎么換?還能怎么換?”

         、邸靶⌒(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢,這是10元的,請(qǐng)問怎么換?還能怎么換?”

          2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境,探究20元錢幣的兌換方法。

         。1)傾聽故事:《沒零錢的聰聰牛超市》

         。2)討論:“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢?”并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個(gè)10元錢。

         。3)出示記錄表,講解記錄方法。

          請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢,組成以后,再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元?2元?5元?10元錢?把個(gè)數(shù)填在記錄表里。”

         。4)探究20元錢的多種兌換方法

          教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。(如:20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個(gè)5元的…… )

          3、制定并分享購物計(jì)劃

         。1)提問:

         、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片,請(qǐng)小朋友看看有哪些商品?

         、诿糠N商品多少錢?你想買什么?

         。2)出示購物計(jì)劃記錄表,示范講解記錄方法

          引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西,并把你想買的'東西畫在記錄表上,記下它的價(jià)格。(教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來;選商品時(shí)選一樣,記一樣。)

          (3)請(qǐng)小朋友互相講解購物計(jì)劃,教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。

          活動(dòng)延伸:

          1、請(qǐng)家長根據(jù)幼兒購物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購物。

          2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):

          (1)超市:請(qǐng)幼兒用20元錢進(jìn)入超市購物。

         。2)數(shù)學(xué)區(qū):請(qǐng)幼兒用多種方法進(jìn)行20元以內(nèi)錢幣兌換。

          附表1:20 元組合記 表

          姓名:

          錢幣面值 ( )個(gè) 一元 二元 五元 十元

          附表2:購物計(jì)劃記錄表

          姓名:

          商品名稱

         。ǹ捎脠D表示) 價(jià)格 合計(jì)

        大班數(shù)學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          在操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性、積極性和善于思考的習(xí)慣。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          小鈴1只,音樂磁帶,7的組成卡片,數(shù)量分別是1---6個(gè)圖片分散在教室四周的桌子上,數(shù)量為1—6的小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          操作活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)7的組成,知道7的分合方法和數(shù)學(xué)的互補(bǔ)關(guān)系。

          活動(dòng)過程:

          一、尋找

          教師:小朋友閉上眼睛用耳朵聽一聽,老師敲了幾下小鈴?(7下)

          請(qǐng)幼兒在教室里找2張卡片,要求卡片上的`圖形個(gè)數(shù)合起來正好是7個(gè)。

          幼兒分散找,相互檢查說說找到的2張卡片的內(nèi)容。

          二、書寫

          以小組為單位讓小朋友把配在一起的兩張卡片上個(gè)數(shù)用數(shù)字記錄在紙上。

          每組請(qǐng)一位幼兒將記錄的7的不同分合方法讀出來,教師用7的組成卡逐一出示在黑板上。

          三、排列

          教師把7的6種分合方法都貼在板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用什么方法幫它們排排對(duì),記起來方便又不漏掉。

          幼兒嘗試排列。

          四、歸納

          教師引導(dǎo)幼兒把2個(gè)數(shù)字交換位置的方法記憶組成。

          五、找伴

          幼兒帶著自己畫的小動(dòng)物頭飾,聽音樂找朋友,要求找到的朋友頭飾上的數(shù)字合起來是7.手拉手重復(fù)進(jìn)行。

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