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中班語言教案《長長的》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班語言教案《長長的》，歡迎閱讀與收藏。
中班語言教案《長長的》1
活動(dòng)背景：
現(xiàn)實(shí)世界中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的眼前。彎繞是富有變化的形態(tài)：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團(tuán)、大大卷、媽媽的燙發(fā)、小小的彈簧、盤山公路、石拱橋……這些都告訴我們：彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。從這個(gè)角度的選擇可以讓孩子們提高探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更重要的是可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。
故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動(dòng)，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。
2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠
活動(dòng)過程：
一、小象的長面條
1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。
2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會(huì)覺得面條像什么？他們會(huì)怎么玩呢？
3、教師借助長繩子進(jìn)行引導(dǎo)，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。
4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會(huì)怎么做呢？
5、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的'場景。
（激發(fā)幼兒想象時(shí)，要注意兩個(gè)要點(diǎn)：一是幫助幼兒理解面條細(xì)長柔軟的特點(diǎn)；二是引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)展開想象。）
二、彎彎直直的長面條
1、教師帶來一個(gè)故事，里面的小鳥和小狐貍也看到了小象做的這根長面條。故事里的小鳥和小狐貍會(huì)拿面條做什么？
2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。
�。ㄖv述小象拉面時(shí)，應(yīng)該用肢體動(dòng)作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣大，作出一根特別長的面條的情景。）
3、故事里，小鳥把長長的面條當(dāng)作了什么？是怎么玩的？
4、小狐貍把長長的面條怎么了？
5、我們小朋友也想到拿面條當(dāng)繩子玩嗎？
6、長長的面條一會(huì)彎彎的，一會(huì)直直的，可以有很多的變化。
三、如果，我有長面條。
1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什么？會(huì)拿它怎么玩呢？
2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個(gè)小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的面條上進(jìn)行裝飾。
3、幼兒兩個(gè)人一組進(jìn)行討論。教師觀察、引導(dǎo)，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。
反思：
故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動(dòng)，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)的"要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力"，我在本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中改變了以往以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，以故事情節(jié)為線索，嘗試以開放性、假設(shè)性的提問為中介，以激發(fā)孩子們積極思維、大膽求異、自主表達(dá)為核心，展開整個(gè)教學(xué)過程。
中班語言教案《長長的》2
活動(dòng)背景：
現(xiàn)實(shí)世界中，絕多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的眼前。彎繞是富有變化的形態(tài)：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團(tuán)、卷、媽媽的燙發(fā)、小小的彈簧、盤山公路、石拱橋……這些都告訴我們：彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。從這個(gè)角度的選擇可以讓孩子們提高探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更重要的是可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。
故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動(dòng)，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、傾聽故事，感知柔軟物體發(fā)生彎曲、盤繞、伸直等變化。
2、膽想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途。
3、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠
活動(dòng)過程：
一、 小象的長面條
1、有一只小象想做拉拉面給朋友吃。
2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會(huì)覺得面條像什么?他們會(huì)怎么玩呢?
3、教師借助長繩子進(jìn)行引導(dǎo)，并把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。
4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會(huì)怎么做呢?
5、教師引導(dǎo)幼兒膽想象，并用簡筆畫表現(xiàn)幼兒想象的場景。
(激發(fā)幼兒想象時(shí)，要注意兩個(gè)要點(diǎn)：一是助幼兒理解面條細(xì)長柔軟的特點(diǎn);二是引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)展開想象。)
二、 彎彎直直的長面條
1、教師帶來一個(gè)故事，里面的小鳥和小狐貍也看到了小象做的這根長面條。故事里的小鳥和小狐貍會(huì)拿面條做什么?
2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。
(講述小象拉面時(shí)，應(yīng)該用肢體動(dòng)作和神態(tài)表情突出表現(xiàn)小象的力氣，作出一根特別長的面條的情景。)
3、故事里，小鳥把長長的面條當(dāng)作了什么?是怎么玩的?
4、小狐貍把長長的面條怎么了?
5、我們小朋友也想到拿面條當(dāng)繩子玩嗎?
6、長長的面條一會(huì)彎彎的，一會(huì)直直的，可以有很多的變化。
三、 如果，我有長面條。
1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什么?會(huì)拿它怎么玩呢?
2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個(gè)小朋友合作，先商量要用長長的面條做什么，然后畫出來，再用毛線在畫的.面條上進(jìn)行裝飾。
3、幼兒兩個(gè)人一組進(jìn)行討論。教師觀察、引導(dǎo)，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒膽想象，自主作畫。
教學(xué)反思：
故事《長長的面條》就是來自于主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動(dòng)，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發(fā)生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)的"要鼓勵(lì)幼兒膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力"，我在本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中改變了以往以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，以故事情節(jié)為線索，嘗試以開放性、假設(shè)性的提問為中介，以激發(fā)孩子們積極思維、膽求異、自主表達(dá)為核心，展開整個(gè)教學(xué)過程。
中班語言教案《長長的》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：房門圖片4幅、動(dòng)物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、出示房門圖片，引起幼兒興趣。
1、今天，我們?nèi)フ倚?dòng)物們做游戲，來敲敲門，看里面會(huì)住著誰?(做敲門狀)咚咚咚，咦!誰呀?
2、(取出長頸鹿)原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠(yuǎn)方.
3、還有哪些動(dòng)物呢，請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個(gè)動(dòng)物，就說出該動(dòng)物的特點(diǎn)。如“大象長長的鼻子會(huì)噴水”“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
1、請小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方?(長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會(huì)噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的'”?我們班有什么長長的呢?要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
三.出示字寶寶“長長的”，尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長長的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣)
2、總結(jié)：這樣的詞語有個(gè)好聽的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么?
“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
四.游戲：影子找主人
1、出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2、提問：你怎么知道這是xx的影子?引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征。
五.活動(dòng)延伸觀察尋找生活中“長長的”事物。
中班語言教案《長長的》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事情節(jié)，有感情地講述故事。
2.體會(huì)老鼠們玩襪子的心情。
3.知道自己的東西要擺放整齊。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《長長的花襪子》故事錄音。
2.教學(xué)掛圖、大老鼠圖片一幅。
3.實(shí)物花襪一只，大小不同的襪子若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事情節(jié)，能隨故事情節(jié)展開想象并體會(huì)老鼠們玩襪子的愉快心情。
活動(dòng)過程：
1.出示實(shí)物襪子，導(dǎo)入活動(dòng)。
提問:這是什么？這是一只什么樣的襪子？（長長的花襪子）你們平時(shí)是怎么用它的？我們穿它時(shí)需要幾只？（兩只一雙）有一只大老鼠（出示大老鼠圖片），發(fā)現(xiàn)了一只花襪子，它會(huì)拿來做什么呢?師：請小朋友仔細(xì)聽聽以下故事就知道了。
2.教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。
提問：故事的名稱是什么？
故事里說了一件什么事?師：故事的名稱叫《長長的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)現(xiàn)一只襪子把它當(dāng)做車子帶著小老鼠們到大樹下玩耍。
現(xiàn)在就讓我們再去仔細(xì)聽一聽看一看，小床下面的花襪子是被誰拖走了？
3.結(jié)合教學(xué)掛圖《長長的花襪子》教師再次講述故事。
提問：小床下面的花襪子是被誰拖走的？它把花襪子當(dāng)做什么？大老鼠用花襪子當(dāng)車子做了什么事？它們是怎么開車的？老鼠們在花襪子里的心情怎么樣？你是怎么知道的？天亮了，花襪子去那里了？花襪子上的洞洞是怎么回事？
師：請小朋友再次和老師一起來欣賞這個(gè)有趣的故事。
4：播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，體會(huì)小老鼠們玩襪子的快樂心情。
提問：一只花襪子，小老鼠們把它當(dāng)成什么？如果給你們花襪子，你們會(huì)怎么玩呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)）
5.幼兒分組講故事《長長的花襪子》請一位小朋友到前面來講給大家聽。
6.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談話，知道自己的`東西要收拾整齊。
討論:如果你是襪子的主人，你會(huì)怎樣愛護(hù)自己的襪子呢？我們應(yīng)該怎么整理自己用過的東西？
師：小朋友自己的東西自己收拾好，做個(gè)愛整潔的好孩子。
附：【故事】
長長的花襪子
小床下面，扔著一只花襪子。夜里，花襪子給一只大老鼠拖走了。大老鼠回到家里，對小老鼠們招招手，大聲喊：“快來看呀，我撿到一只漂亮的大布袋!”“我要!我要!”小老鼠們呼啦一下，全跑來搶花襪子。拉呀，拉呀，花襪子給拉得長長的，一直拖到了門邊邊�！皠e吵!別鬧!”大老鼠說，“拿它當(dāng)車子，我送你們到大樹下去玩，好嗎？“好呀，好呀!”小老鼠一只跟著一只，鉆進(jìn)了長長的花襪子里。大老鼠背起花襪子就跑，嘴里喊著：“嗚嗚!長長的花車子開啦！大老鼠一邊跑一邊唱：“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚…….車子跑得快又快。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚……!過了一站又一站�！八緳C(jī)，司機(jī)!”小老鼠們問，“大樹到了嗎?”“沒到，沒到�！贝罄鲜笠贿吪�，一邊回答�！暗搅藛�，到了嗎?”小老鼠們又問�！皼]到呀，沒到呀!”大老鼠一邊跑，一邊回答�！霸趺催�沒到?這么遠(yuǎn)!”小老鼠們伸了伸腰，打起哈欠來，“車子沒有窗，黑洞洞的，看不見外面。”“開窗，開窗!”小老鼠們用尖尖的牙齒，咬破了花襪子。哈哈，哈哈!一扇扇窗子開了，小老鼠一只一只伸出了小腦袋，一雙雙小眼睛眨啊眨，瞧啊瞧：“呵，大樹快到了!”“嗚嗚!到站了!”大老鼠放下了花襪子，喊，“大家快下車吧!”啊!小老鼠們從花襪子上的洞洞里鉆了出來，一只跟著一只，跑到大樹下去玩了。天亮了，不知是誰拾起了花襪子，把它掛在大樹的樹枝上。大家見了都很奇怪：咦!一只多新的花襪子，怎么會(huì)有這么多洞洞呢?
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言教案《長長的》5
設(shè)計(jì)意圖
故事《長長的面條》是主題《彎彎繞繞》中的一個(gè)語言活動(dòng)。這是一個(gè)充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，講述了小象做了一根長長的面條，它要把面條送給朋友吃，隨著不同角色的轉(zhuǎn)換，柔軟的面條發(fā)生了各種形態(tài)的變化。于是，跟隨著這根面條，孩子們走進(jìn)了彎繞的世界。故事以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，充滿豐富的想象，情節(jié)簡單、夸張且趣味十足，語言通俗易懂，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，易于幼兒接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)情節(jié)發(fā)展大膽猜測、想象長面條的形狀變化以及形變之后的用途，并用簡單的語句來表達(dá)自己的想法。
2.感知柔軟物體發(fā)生的彎曲、盤繞、伸直等變化，感受故事情節(jié)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事CD，長繩子、毛線、白紙、水彩筆、雙面膠。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
你們吃過拉面嗎？拉面是怎么樣的？
�。ǘ┬∠蟮�.長面條
1.引導(dǎo)幼兒感知面條的長。
2.猜測小鳥會(huì)拿彎彎的面條怎么玩？
3.教師用簡筆畫記錄幼兒的猜測內(nèi)容。
�。ㄈ⿵潖澲敝钡拈L面條
1．傾聽故事第一部分。
2．引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容，幫助幼兒理解故事。
3．傾聽故事第二部分。
4．教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)部分內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．小結(jié)：長長的面條真神奇呀，用它跳繩、蕩秋千，就會(huì)變的彎彎的。用它拔河，又變的直直的了。在小狐貍的肚子，面條又一圈一圈的盤繞在一起了。
中班語言教案《長長的》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用疊音詞"長長的"講述完整的句子。
2.發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3.主動(dòng)參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1.今天，我們一起去小動(dòng)物們家做客，好嗎?先來敲敲門，里面會(huì)住著誰呢?(做敲門狀)咚咚咚，咦!誰呀?
2.(出示長頸鹿)原來是長頸鹿。
師：長頸鹿是什么樣子的?長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠(yuǎn)方。
3.還有哪些動(dòng)物呢?請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。每請出一個(gè)動(dòng)物，就說出該動(dòng)物的特點(diǎn)。
如"大象長長的鼻子會(huì)噴水""猴子長長的尾巴翹了起來""小白兔長長的耳朵豎了起來"
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞"長長的"， 學(xué)習(xí)用疊音詞"長長的`"講述完整的句子。
1.請小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方?(長頸鹿伸著長長的脖子看著遠(yuǎn)方，大象長長的鼻子會(huì)噴水，猴子長長的尾巴翹了起來，小白兔長長的耳朵豎了起來)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞"長長的"。
師：這四句話有什么共同的地方?都出現(xiàn)了什么字?
2.找一找老師身上有哪些也是"長長的"?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，完整講述。
3.找一找我們班小朋友身上有哪些也是"長長的"?我們班里有什么東西"長長的"呢?要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
三、出示字寶寶"長長的"，尋找疊音詞的規(guī)律。
1.這就是字寶寶"長長的"。仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣)
2.總結(jié)：這樣的詞語有個(gè)好聽的名字，叫疊音詞。
3.你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么?
"紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，用疊音詞完整講述，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
四、游戲：影子找主人
1.出示小動(dòng)物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2.提問：你怎么知道這是XX 的影子?引導(dǎo)幼兒說出其身上"長長的"特征。
例如：XX身上有長長的XX。
五、活動(dòng)延伸，觀察尋找生活中"長長的"事物。
師：生活中還有許多"長長的"事物，請小朋友仔細(xì)找一找，找到后與大家一起分享。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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