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      2. 科學教案

        時間:2023-11-18 09:29:32 教案 我要投稿

        科學教案[范例3篇]

          在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的科學教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        科學教案[范例3篇]

        科學教案 篇1

          教學目的

          1.通過本課教學,使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

          2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

          3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。

          4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

          5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          教學準備

          1.課前觀察:當?shù)氐臍鉁、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

          2.掛圖或投影片──春天、夏天。

          教學過程

         。ㄒ唬┙虒W引入

          1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

          2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          3.講述:這節(jié)課,我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

         。ǘ⿲W習新課

          1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

          (1)出示掛圖或投影片──春天、夏大(也可以看課本第16、17、46、47頁的插圖)。

         。2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

         。3)匯報觀察、討論結果:

          認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識,從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

         、偬炜沼惺裁床煌?(夏天的天空多云。)

         、跇淠居惺裁床煌浚ㄏ奶斓臉淙~茂密,桃樹結出了桃子。)

         、厶镆袄锏那f稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

         、芎影、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

         、萑说囊轮惺裁醋兓?(換了夏裝。)

         、藓⒆觽冊趹敉馔媸裁?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

         。4)觀察課本第18和48頁的圖。

         。5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

         。6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進行小結。)

          2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同

          (1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的.自然情況,下面來匯報一下。

         。2)匯報觀察結果:

          認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

         、傥覀冞@個地方的夏天與春天有什么個同?

         、谖覀冞@個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

          (以上兩個問題,如果學生不能系統(tǒng)進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。)

         。3)教師小結:各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。

          這個問題的講解,有助于學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的局限性。

         。ㄈ╈柟叹毩

          1.講述:這節(jié)課,我們認識了夏天的特征。

          2.學習歌謠──夏天

          此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。

          夏天天氣好炎熱,

          天氣多雨河水多。

          柳葉茂盛桃子熟,

          野草開花滿山坡。

          布谷鳥在樹上啼,

          蟬在樹上高聲歌。

          玉米長高麥收割,

          小孩游泳樂呵呵。

         。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)

          繼續(xù)觀察我們周圍的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么變化。

          教學參考知識

          夏天的特征

          (1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

         。2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

         。3)夏天,植物生長十分茂盛;

         。4)夏天是農(nóng)民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

         。5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。

          活動反思:

          整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來,孩子的表達欲增強了。

          孩子很喜歡音樂,當他們聽音樂時是如此地專注,聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動物的叫聲,生活,孩子的課堂一下子擴大了;當說比喻句時,孩子起初似乎不知從何說起,后來和大家一起看圖片,終于思路打開,侃侃而談,如“彩虹像一座橋,彩虹像滑梯,彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時,還了解到雨前的小動物的變化,大自然的變化使幼兒感覺神氣,更多了幾分探究的欲望。

          孩子特別喜歡背誦文章,對字并不敏感,不習慣閱讀,我們要逐漸地培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣,讓他們喜歡讀書。在背誦時,我們可以加上動作,既增強了幼兒對短文的理解又激發(fā)了幼兒的學習興趣,在第二課時我會采用此方法。

        科學教案 篇2

          一、直接導入

          提出問題出示兩枚鐵釘,(一枚有光澤,一枚生銹)。問:這兩枚釘有什么不同?為什么?生活中在那里看到過鐵生銹的現(xiàn)象?

          師:同學們觀察的很細致,生活中鐵生銹的現(xiàn)象很普遍。你想研究鐵生銹的什么問題?

          師:同學們剛才提出了很多關于鐵生銹的問題非常好。這節(jié)課我們就來研究這些問題。

          板書課題:鐵生銹了生答:一枚有光澤,一枚生了銹。

          生答:它們的環(huán)境不同。

          生答:廚房里的菜刀生銹了,自來水管道生銹,教室里的鐵架生銹了,院子里的鐵絲生銹了等。

          學生提出問題,達成共識:

          我想研究鐵為什么會生銹?

          鐵生銹需要什么條件?

          怎樣防止鐵生銹?

          學生在觀察的`基礎上認識鐵生銹這種現(xiàn)象。結合已有的知識經(jīng)驗進行交流,在交流的基礎上產(chǎn)生新的問題。

          二、猜想假設

          師:同學們,你們認為鐵生銹可能與什么有關?在組內(nèi)討論討論。

          問:哪個小組先來匯報?

          師:這些只是你們的猜想,用什么方法來驗證你們的猜想?

          三、制定方案

          師:設計什么樣的實驗?怎樣研究?先在小組內(nèi)討論交流,制定研究計劃。然后在全班內(nèi)進行交流。

          要求:在一個小組匯報研究計劃時,其他小組對設計的實驗計劃進行分析、評價,提出改進的建議。

          四、組裝實驗裝置

          師:根據(jù)剛才各小組制定的研究計劃和改進建議,達成共識,請各小組利用課前準備好的實驗材料把你們的實驗裝置組裝好。

          強調(diào):實驗中,可以采用相同的杯子或瓶子、相同的具有光澤的釘子,不同的是杯子或瓶子里的物質(zhì),可以選擇空氣、水、醋、油、鹽水等,把釘子放入其中,觀察釘子的生銹情況,并做好觀察記錄。大約在一周后,咱們再進行交流。

          五、展示交流

          讓各小組展示組裝的對比實驗裝置,并說說是怎么組裝的。

          六、探究怎樣防止鐵生銹、提出問題

         。1)鐵生銹會給人們的生活造成什么影響?

         。2)怎樣防止鐵生銹?

          七、課堂總結

          師:學習了本課,你有哪些收獲?

          學生以小組為單位討論猜想。

          生答:我們組認為鐵生銹與空氣有關。

          生答:我們組認為鐵生銹可能與水有關。

          生答:我們組認為鐵生銹可能與溫度有關。

          生答:用實驗的方法來驗證。

          學生分組制定研究計劃。

          匯報交流研究計劃:用對比實驗的方法研究,組裝實驗裝置,并出示實驗記錄表。

          各小組組裝實驗裝置。師巡視指導小組展示組裝的對比實驗裝置。

          小組討論,并匯報結果。

          學生結合已有的知識經(jīng)驗討論,并匯報結果。

          生答:我知道了鐵生銹需要的條件:空氣、水、溫度、醋、鹽水等。

          生答:根據(jù)鐵生銹的條件,我知道了防止鐵生銹的方法。

        科學教案 篇3

          一、活動目標。

          1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣,體驗觀察發(fā)現(xiàn)、探索學習的樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒合作學習的意識,并能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。

          3、知道影子的變化與光和物體的'位置變化有關。

          二、活動準備。

          1、投影儀一臺,手電筒、照明燈若干。

          2、立體和平面玩具若干。

          3、畫有各種物體的練習紙四張,油畫棒若干。

          三、重點難點。

          1、重點引導幼兒積極參加探索活動,激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。

          2、難點是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗,并用較清晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          四、活動過程。

          1、游戲導入法。 玩“捉影子”游戲導入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          2、啟發(fā)回憶法。 “你們玩兒過什么樣的影子游戲?”“為什么會有影子?”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗,進一步了解影子產(chǎn)生的原因。

          3、探索發(fā)現(xiàn)法。幼兒自由操作材料,進行探索學習,發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。

          4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密,講述或演示給大家看,進行經(jīng)驗分享,體驗探索成功的喜悅。

          5、操作實踐法幼兒分組討論,根據(jù)探索到的影子的秘密,合作畫出光源或影子的位置,進一步理解光源與影子位置的變化關系。

          6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”,引導幼兒互相討論,激發(fā)進一步活動的愿望,生成下次活動的內(nèi)容。

          五、活動延伸。

          依據(jù)幼兒的意愿,戶外進行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。

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