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      2. 《找朋友》教案

        時(shí)間:2024-11-09 14:05:05 教案 我要投稿

        《找朋友》教案

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《找朋友》教案,希望能夠幫助到大家。

        《找朋友》教案

        《找朋友》教案1

          一、說設(shè)計(jì)意圖

          《綱要》明確指出:教育內(nèi)容應(yīng)“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)的視野”,幼兒園數(shù)學(xué)教育不是為純粹的教育而教育,是一種以幼兒生活為特征的教育,這就要求我們要立足幼兒的生活實(shí)際,緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床,常有孩子把鞋子、襪子拿錯(cuò)、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以鞋子、襪子、鞋墊為活動(dòng)材料的《找朋友》數(shù)學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)孩子在原有的生活經(jīng)驗(yàn)上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同,進(jìn)行配對(duì)。在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念,達(dá)到“玩中學(xué),玩中教”的目的。

          二、說活動(dòng)目標(biāo)

          活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,確立了情感、能力等方面的目標(biāo)。其中有探索認(rèn)知部分,也有操作部分,具體目標(biāo)是:

          1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):

         。1)初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。

          (2)能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

          2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。

          3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂;初步感受改編兒歌的樂趣,從而激發(fā)幼兒的求知欲。

          三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

          《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。” 活動(dòng)準(zhǔn)備是服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 在幼兒操作的材料上,我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感,愿意去動(dòng)手操作,有信心配合老師共同探索。因此,我為幼兒準(zhǔn)備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個(gè)、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與,能自然而然的轉(zhuǎn)換活動(dòng)場(chǎng)所,銜接下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。知識(shí)準(zhǔn)備是已學(xué)的兒歌《襪子歌》

          四、說教學(xué)方法、重點(diǎn)

          (一)這是一次數(shù)學(xué)配對(duì)活動(dòng),其中有機(jī)整合了語言領(lǐng)域的兒歌改編活動(dòng),但教學(xué)仍以配對(duì)游戲教育為主。因此,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在幼兒認(rèn)識(shí)、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對(duì)這一環(huán)節(jié)上。 由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;幼兒的注意力不宜持久、容易分散;對(duì)生活和周圍的事物感興趣等特點(diǎn)。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“找朋友”里面,以幼兒為主體,我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

         。ǘ⿲W(xué)法

          幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有:

          1、操作法:是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)!毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是讓幼兒為鞋子、襪子、鞋墊配對(duì),讓幼兒通過看一看、比一比、放一放,形成“雙”的概念

          2、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的.過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。

          五、說活動(dòng)過程

          (一)以出示襪子,引導(dǎo)幼兒觀察為引入,初步感知“雙”有兩只。

          1、誰來了?有幾只啊,我們來數(shù)一數(shù)。

          2、復(fù)習(xí)兒歌《襪子歌》,引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。

          討論:它們是好朋友嗎?哪里一樣?

          小結(jié):顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。

          一開始就由孩子所熟悉的襪子引入,并將襪子兒童化,當(dāng)作孩子們的好朋友,引起他們的興趣,愿意去感知、去理解、并積極的響應(yīng)老師的提問和主動(dòng)與同伴交流、討論。而討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn),這種相互的學(xué)習(xí)方式會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,一是鞏固已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),二是為以下的引導(dǎo)幼兒初步接觸兒歌改編這一環(huán)節(jié)做鋪墊。

        《找朋友》教案2

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中提到:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的,特別是小班的孩子,經(jīng)?梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦(gè)究竟,或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限,根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛,在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。

          二、活動(dòng)內(nèi)容:

          《找朋友》

          三、活動(dòng)目標(biāo): 1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。

          2、能大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

          3、喜歡參加游戲活動(dòng)。

          4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物頭飾,數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

          五、活動(dòng)過程:

          1、游戲:"大森林里找朋友"。

          (1)教師說:"我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里,大森林里住著許多動(dòng)物朋友,請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友"。

          (2)教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上:"你找到的朋友是誰呀?"(3)鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話。

          2、欣賞兒歌。

          教師在大森林里找小動(dòng)物朋友,找到小兔后念兒歌:"我找到的動(dòng)物朋友是誰呀?""我在小兔耳旁說了什么話?"3、學(xué)念兒歌。

         。1)請(qǐng)一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰:"你想跟你的'好朋友說什么好聽的話呢?"(2)請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。

          (3)用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。

         。4)交換動(dòng)物朋友,表演兒歌游戲。

          附:兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我愛你,你是我的好朋友。

          我來和你說說話。

          教學(xué)反思在活動(dòng)開始時(shí),我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入,特別是“一二一”的踏步走,師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中,孩子們顯得很興奮,都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動(dòng)物角色圖片,同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語氣,感覺到幼兒的興趣很濃,聽得很認(rèn)真,并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題,如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個(gè)朋友,你們知道是誰嗎?”,幼兒有的說是他們自己,有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象,已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中,師幼互動(dòng)比較好,通過幼兒間的討論、交流,使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn),明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好,幼兒能自主選擇動(dòng)物角色,在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力,學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié),幼兒能在游戲中真情投入,體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂。

          整個(gè)活動(dòng),一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂,在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足,如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí),由于時(shí)間關(guān)系,沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極,想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來,在以后的活動(dòng)中,還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

        《找朋友》教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

          2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

          3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、方形、圓形、三角形卡片一張。

          2、三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相同),地上畫有三個(gè)形狀。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

          師:小朋友,今天我們小二班來了幾位圖形朋友,大家認(rèn)識(shí)他們嗎?能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎?老師依次出示三個(gè)圖形朋友,讓幼兒說出它們的名字和主要特征,并向客人問好,歡迎它們的到來。

         。ㄔu(píng)析:談話導(dǎo)入,引入主題。用小班幼兒喜歡的小客人引入主題,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)

         。ǘ┌次矬w的形狀進(jìn)行分類。

          1、為圖形朋友找家

          師:小朋友,你們知道圖形朋友的家在哪里呢?,我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友:“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個(gè)圖形朋友請(qǐng)小朋友來幫幫忙。

         。ㄔu(píng)析:通過集體游戲《圖形找家》,讓幼兒積極為圖形朋友找到相應(yīng)的家,加深對(duì)幾何圖形的理解,同時(shí)讓幼兒學(xué)說一句話:“圓形朋友我送你回家的”,讓幼兒在參加感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。)

          2、為圖形孩子找家

          (1)師:圖形朋友都回家了,可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了,我們來幫它們找找看,然后把它們送回家!罢已秸已秸已秸,圖形寶寶在哪里?”

         。2)師:找到了,原來躲在小朋友的椅子底下。我們來看看是誰?它們是什么形狀?它們應(yīng)該是誰的孩子呢?請(qǐng)小朋友象剛才送圖形媽媽回家時(shí)一樣說一句好聽的話告訴它們?cè)侔阉鼈兯突丶摇?/p>

         。3)幼兒送圖形孩子回家,老師提醒幼兒邊送邊說一句話。

         。ㄔu(píng)析:從集體教學(xué)到個(gè)別教學(xué),用層層遞進(jìn)的方法讓幼兒表現(xiàn)自我,了解他們的掌握情況。充分體現(xiàn)了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)孩子都有表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)

          3、驗(yàn)證:圖形孩子找到自己的家了嗎?

         。1)集體驗(yàn)證:我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

          (2)個(gè)別驗(yàn)證:三角形媽媽的家請(qǐng)一個(gè)朋友去檢查;正方形媽媽的家請(qǐng)另一個(gè)朋友去檢查。

         。ㄔu(píng)析:通過三個(gè)不同的驗(yàn)證方法,讓幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)三種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。)

         。ㄈ┯螒颍簣D形排隊(duì)。

          (1)師:圖形媽媽說,請(qǐng)小二班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的.孩子呢?請(qǐng)小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀拿在手里。

         。2)請(qǐng)圖形寶寶按媽媽的口令回到相應(yīng)的家。

         。ㄔu(píng)析:孩子在能力、水平上存在著很大的差異,我在設(shè)計(jì)上采用了開放式的教學(xué),讓幼兒自己來扮圖形娃娃來找到相應(yīng)圖形的家,這個(gè)環(huán)節(jié),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí),也讓老師了解了班中幼兒所存在的差異,讓一些能力水平較弱的幼兒在大家的觀察發(fā)現(xiàn),反復(fù)糾正中獲得提高與認(rèn)識(shí)。更激發(fā)了幼兒認(rèn)圖形的興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒基本上都能找對(duì)相應(yīng)圖形的家。)

          四、排好隊(duì),邊聽《火車嘟嘟》的音樂,邊排好隊(duì)到外面去郊游。引導(dǎo)幼兒按三種圖形標(biāo)記排隊(duì),排成小火車,聽著《火車嘟嘟》的音樂去郊游。

         。ㄔu(píng)析:讓幼兒排好隊(duì)在音樂的伴奏下,在游戲情境中結(jié)束。)

        《找朋友》教案4

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          放音樂《找朋友》

          各種動(dòng)物的簡(jiǎn)單幾何圖畫

          活動(dòng)目標(biāo)

          辨別色彩與形狀

          辨別動(dòng)物的特征

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓小朋友擁有日常生活中的簡(jiǎn)單物體,動(dòng)物,圖形認(rèn)知能力

          難點(diǎn):正確的引導(dǎo)小朋友形成正確的思維模板,把圖案與名稱相吻合記憶

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一堆五顏六色,型狀各異,并且有重復(fù)的玩具。

          活動(dòng)過程

          1讓小朋友看那些準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖畫

          2讓小朋友把多種圖形玩具拼成自己喜歡的.動(dòng)物

          3讓小朋友們猜彼此拼的動(dòng)物是什么

          4讓小朋友們說說自己用了什么圖形

          5讓小朋友們?cè)u(píng)哪種圖形最有用

          教學(xué)反思

          1 應(yīng)該自己先做一個(gè)樣板,分析一下,讓小朋友有方向感

          2 應(yīng)該分配好玩具,就不會(huì)出現(xiàn)搶玩具的場(chǎng)面

          3 因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知不夠,應(yīng)該適量的指導(dǎo),不是放任不管。

          4 應(yīng)該有時(shí)間限制,獎(jiǎng)勵(lì)制,激發(fā)孩子潛能

        《找朋友》教案5

          活動(dòng)目標(biāo);

          1、嘗試歸納出一組圖形1—2個(gè)共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論

          2、聽懂操作要求,并按要求操作

          3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)圖形

          物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:各種顏色、形狀、大小的圖形片若干,圖形特征標(biāo)記;畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具:幼兒用書31頁,幼兒人手一支筆?刺卣鞣艌D形:多種形狀、顏色、大小的圖形若干,畫有1—2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。

          活動(dòng)過程

          1、彩色片片。

          教師:許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片,引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

          教師:彩色片片找到了好朋友,它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的?它們?yōu)槭裁词桥笥褑幔恳龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征,師生共同檢查。

          教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙,引導(dǎo)幼兒觀察思考:哪些彩色片片可以一起到這里來玩游戲?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上,讓幼兒了解:每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。

          2、小組操作活動(dòng):

          看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形,找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。

          相鄰數(shù)填空格。點(diǎn)卡或數(shù)字,請(qǐng)你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽?朋友。

          看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標(biāo)記,取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。

          3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)反思:

          在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。

        《找朋友》教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):讓幼兒喜歡識(shí)數(shù),并對(duì)身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。

          2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

          3、能力目標(biāo):通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。

          教具準(zhǔn)備: 皮球1個(gè),紅花3朵,口杯3個(gè),圖片若干張,掛鉤,數(shù)字卡,手機(jī),錄音 等。

          活動(dòng)過程:

          一、齊唱歌曲《找朋友》

          并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?

          二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

          1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了("喂,你好!請(qǐng)問你是誰?""什么?你是數(shù)字媽媽呀,找我有什么事?""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?""讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!""那他們什么時(shí)候來?""現(xiàn)在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,""好的,我現(xiàn)在就去迎接他們。")

          2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)

          3、迎接數(shù)字娃娃的到來。

         。1)數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室,放錄音聽他的自我介紹:"大家好!我是數(shù)字娃娃'1',很高興見到各位,今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友,因?yàn)槲沂?1',所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友,記住了喲。"

         。2)迎接數(shù)字娃娃"2",聽錄音:"小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友,知道了嗎?"

         。3)數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音(不耐煩的語氣)"真倒霉,數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會(huì)幫我數(shù)字3找朋友!不該來,真是不該來!"

          4、鼓勵(lì)幼兒,聽數(shù)字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目標(biāo))

          三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

          1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物),比如:2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友,要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來,如:1和1個(gè)皮球做朋友,2和2個(gè)口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒:看,剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

          2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì))

          3、連線找朋友。

          (1)在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察:現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的.這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

         。2)將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

          4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒,今天大家真了不起,幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友,我代數(shù)字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

          四、拓展練習(xí)出示圖片

         。ㄉ厦娈嬘4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒來,說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢,小朋友們?cè)覆辉敢?今天就再見啦!拜拜?/p>

          活動(dòng)反思:

          學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào),整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉,到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果,鼓舞孩子產(chǎn)生自信,挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課,不僅有數(shù)學(xué)知識(shí),更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí),既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng),更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

        《找朋友》教案7

          找朋友(聽音游戲)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過游戲,能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。

          2、 體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

          材料準(zhǔn)備:

          音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。

          設(shè)計(jì)思路:

          由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí),而且興趣非常高,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽音能力,在游戲的過程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中,還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如:鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等),符合二期課改的'整合性精神。

          活動(dòng)流程:復(fù)習(xí)歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分

          一、 復(fù)習(xí)歌曲

          師:今天我們班來了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!

          1、 集體表演唱《大蘋果》

          師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓,聲音輕。

          2、 創(chuàng)編歌曲

          師:還有什么水果是長(zhǎng)在樹上的?(幼兒自由回答)

          把這些水果唱到歌曲里去。

          二、 聽音游戲

          師:你們好聽的聲音引來了兩個(gè)好朋友,你們看是誰來了?(so,mi)

          1、 相互問好

          師:小朋友,你們好。◣熯吳靡魤K邊以so的語氣唱)

          幼:so so so 你

          好!(要求幼兒唱準(zhǔn)音)

          師:小朋友,你們好。ㄍ希

          幼:mi mi mi 你 好!

          2、 唱節(jié)奏

          師:這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了,你們聽它們唱了什么?

          師敲音塊,幼兒跟唱。 55 5 33 3

          33 5 33 5

          5 3 55 3

          3、 聽音游戲

          師:小朋友們本領(lǐng)真大,不過音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)

          小朋友們這么聰明,音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲,想不想玩?

         。1) 師講解玩法

          音塊寶寶帶來了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說邊撒紅黃點(diǎn)子),當(dāng)聽到

          最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。

         。2) 幼兒游戲,師敲音塊

          個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲

          提醒幼兒要注意聽

         。3)找好朋友

          師:有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字,是什么?(1和2)

          音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。

          師指導(dǎo)幼兒游戲,幫助個(gè)別幼兒找朋友。

          三、 結(jié)束部分

          師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。

          幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。

          幼兒園托班音樂教案:貓和老鼠

        《找朋友》教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

          2、初步發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

          3、初步知道朋友間要友好相處。

          教學(xué)重點(diǎn):知道有朋友是快樂的

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)友好相處

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件《小兔找朋友》

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入(木偶)

          聽,這是什么聲音呀?(哭聲)

          1、(畫面一)小兔為什么要哭呢?

          2、我們一起來問問小兔吧!

          3、(畫面二)小兔為什么找不到朋友?

          4、怎么樣做才能找到朋友?(讓幼兒討論)

          5、我們把好辦法告訴小兔吧。ê托⊥没(dòng))

          6、(畫面三)小鴨子找到朋友了。

          7、你們的好朋友是誰呢?告訴大家吧!

          二、完整圖片講述

          1、小兔為什么哭?后來想出了什么好辦法?

          2、怎樣才能找到朋友?

          請(qǐng)寶寶找到自己喜歡的朋友拉拉手、相互擁抱,體驗(yàn)有朋友的快樂。

          三、游戲《找朋友》

          幼兒園里朋友真多。有許多小朋友,還老師這個(gè)大朋友,幼兒園真開心。讓我們一起唱一起跳吧。。ǚ乓魳烦杼枳匀唤Y(jié)束)

          教學(xué)評(píng)析:日常生活中,經(jīng)?吹胶⒆訝(zhēng)搶玩具,有時(shí)為了一塊小小的積木也爭(zhēng)的面紅耳赤,誰也不讓誰,本堂課通過讓幼兒觀看木偶表演,讓幼兒建立“有玩具要和朋友一起玩,懂得好朋友應(yīng)該相互謙讓”的意識(shí)。圍繞著這個(gè)目標(biāo),第一環(huán)節(jié)我采用木偶表演引起幼兒的興趣,此環(huán)節(jié)讓幼兒初步感受到了沒有朋友是一件很糟糕的事。第二環(huán)節(jié)用圖片的方式再次講述故事,讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語及學(xué)會(huì)用商量的口氣對(duì)話。此環(huán)節(jié)中孩子的興趣都很濃,但欠缺的是提問沒有做到從簡(jiǎn)到深,以至于孩子在回答問題時(shí)都沒有回答完整。小班孩子的回答還處在短語階段,對(duì)于“怎樣才能找到朋友?”這樣的問題還是無法完整的表達(dá),所以本堂課的'提問設(shè)計(jì)有待修改。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),我以音樂游戲《找朋友》的方式帶領(lǐng)幼兒找到各自的好朋友。帶領(lǐng)幼兒集體入座,配班老師分發(fā)玩具,此時(shí),我進(jìn)行了總結(jié),并再次強(qiáng)調(diào)“好朋友要相互謙讓,有玩具應(yīng)該一起玩,有好東西應(yīng)該一起分享才能叫更多的好朋友!”實(shí)體的加深了活動(dòng)目標(biāo)。延伸活動(dòng)效果較好,多數(shù)小朋友能做到和平游戲,相互幫助及謙讓。

        《找朋友》教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,學(xué)習(xí)顏色的匹配。

          2、喜歡參與粘貼活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。

          2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵,樹上貼上雙面膠。

          3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          將顏色正確匹配。

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識(shí)小櫻桃(出示櫻桃圖片)

          1、導(dǎo)入:小朋友,你們看老師帶來了許多的圖片,你們覺得漂亮嗎?哪里很漂亮?

         。ㄓ變鹤杂芍v述)

          2、老師覺得這里有紅色的很漂亮,你們覺得漂亮嗎?你認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過它呢?它的名字叫什么?

          3、它的名字叫小櫻桃,來我們一起說說c看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長(zhǎng)興,它可是我們長(zhǎng)興的寶貝。

          二、感知小櫻桃顏色的變化

         。ǹ磮D片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的小櫻桃,再慢慢的長(zhǎng)大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個(gè)魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)

          三、認(rèn)識(shí)綠、黃、紅三種顏色

          1、你們看,老師也要來變魔術(shù)了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)

          2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?老師請(qǐng)出一個(gè)小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現(xiàn)在請(qǐng)綠櫻桃休息一下,再看看這個(gè)櫻桃是什么顏色的呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的。浚t色的)

          3、我們一起和小櫻桃打個(gè)招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請(qǐng)小櫻桃先去休息一下,等等和我們做游戲。

          4、老師要變魔術(shù)了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹,說說看“櫻桃樹”,看看是什么顏色的櫻桃樹呀?(綠色的)對(duì)了,它穿了一件綠色的衣服。

          5、再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。

          6、咦,這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!

          7、學(xué)說:“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。

          四、初步學(xué)習(xí)顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友

          1、你們看看(圖片),這些櫻桃樹上長(zhǎng)滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。

          2、可是,老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀?(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃,你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>

          3、聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的',“我是綠櫻桃樹,我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎,它的好朋友是誰呀?(綠櫻桃)

          4、聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因?yàn)槲沂屈S櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢?“我是紅櫻桃樹,我喜歡紅櫻桃”。

          5、想一想,綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應(yīng)該送給哪棵櫻桃樹,(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)

          6、現(xiàn)在沈老師給每一個(gè)小發(fā)一個(gè)小櫻桃,拿到了小櫻桃,請(qǐng)你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的,說一說:應(yīng)該把他送給什么顏色櫻桃樹呢?(請(qǐng)3至5個(gè)幼兒說說)

          7、哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你們輕輕的走上來,把你的小櫻桃送給櫻桃樹,好嗎?(幼兒貼櫻桃)

          五、檢查貼櫻桃的結(jié)果

          1、小櫻桃都貼到櫻桃樹上了,我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?

          2、咦,這棵櫻桃樹是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友,(它是紅櫻桃)我請(qǐng)小朋友把它送到它的好朋友的樹上,現(xiàn)在這樣對(duì)不對(duì)呀?(對(duì))你真棒!

          小結(jié):

          (1)哇,我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃,你們開心嗎?(開心)

         。2)今天,我們認(rèn)識(shí)了小櫻桃,還知道了小櫻桃小時(shí)侯是綠色的,慢慢長(zhǎng)大變成黃色的,等到長(zhǎng)大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友,你們真能干,快給自己拍拍手,現(xiàn)在小櫻桃要回家了,“小朋友再見”,“櫻桃樹再見”。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)的回想著,發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小,各個(gè)方面的能力都不是很好,從幼兒的興趣性,從幼兒的參與度著手,從幼兒的主體地位出發(fā),制定了一系列的詳案,讓幼兒能真正的參與其中,感受快樂的氛圍,學(xué)習(xí)新的知識(shí),掌握新的本領(lǐng)。

        《找朋友》教案10

          教材簡(jiǎn)析:

          《狐貍找朋友》這個(gè)故事是本單元的一篇簡(jiǎn)短閱讀文章。故事采用了樸實(shí)自然的語言,讓人意味深長(zhǎng)。課文并沒有明確地指出狐貍沒有找到朋友的原因,但通過故事的敘述,讀者會(huì)自然而然地領(lǐng)悟到其中的含義:人與人之間需要真誠(chéng)的付出,自私和利己主義無法獲得真正的朋友。

          設(shè)計(jì)理念:

          小學(xué)生自主閱讀和個(gè)性化閱讀的關(guān)鍵在于他們必須具備“獨(dú)立閱讀”的能力,因此,閱讀教學(xué)課堂應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀的課堂。在“快樂讀書屋”的教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。教師應(yīng)該抓住情感主線,引導(dǎo)學(xué)生通過積極的思維活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言,培養(yǎng)情感體驗(yàn)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過閱讀狐貍找朋友的故事,使學(xué)生懂得對(duì)待朋友要真心誠(chéng)意,否則只想占便宜是交不到朋友的。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。

          教學(xué)重、難點(diǎn):理解狐貍為什么找不到朋友。

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          同學(xué)們,你們的生活中一定有很多朋友吧!能夠和朋友一起學(xué)習(xí)、游戲真的會(huì)很開心呢!看到你們這樣快樂的模樣,狐貍也從森林中走出來尋找朋友了!它是否成功找到了朋友呢?今天我們要在《快樂讀書屋九》這節(jié)課一起學(xué)習(xí)童話故事《狐貍找朋友》。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀題目。在這個(gè)題目中有兩個(gè)字需要輕聲讀,現(xiàn)在跟著老師讀一遍(狐貍、朋友),同學(xué)們?cè)僮x一遍題目。

          二、初讀課文,整體感知。

          1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書135頁,看看這篇課文向我們提出了什么問題?(生讀文前提示)

          2、現(xiàn)在讓我們一起來閱讀課文,并思考以下問題。首先,請(qǐng)同學(xué)們使用拼音自由地閱讀課文,同時(shí)將你們不認(rèn)識(shí)的字圈出來,然后盡力去了解并與它們建立友誼。(可以尋求老師和同學(xué)的幫助)

          3、同學(xué)們都非常用心地閱讀了課文,我相信你們一定已經(jīng)掌握了其中的要點(diǎn),F(xiàn)在,請(qǐng)大家再次讀一遍課文,并在閱讀的過程中思考一個(gè)問題:狐貍是否找到了朋友?

          生自由讀文,回答問題。

          4、白兔和狐貍的友誼不再存在,公雞也選擇與狐貍斷絕聯(lián)系。毫無辦法,狐貍一直沒有找到一個(gè)真正的朋友。

          三、品讀感悟。

         。ㄒ唬┖偤桶淄媒慌笥。

          1、它們?yōu)槭裁炊疾桓傋雠笥蚜四??qǐng)你們找到描寫狐貍和白兔交朋友的有關(guān)段落,再讀一讀并找到答案。(生再自由讀文)

          2、我們看看當(dāng)初狐貍是怎樣和白兔說的?(讀狐貍說的第一段話)

          狐貍心生友善之情,渴望與白兔結(jié)為好友。于是,它微微一笑,用溫柔的語氣說道:「(輕聲)我們可以成為朋友嗎?」

         。ㄒ苍S會(huì)帶著微笑對(duì)白兔說,因?yàn)槲⑿梢在A得別人的信任。也可能以友善、親切的口吻,虛偽地想取悅對(duì)方……請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性和經(jīng)歷填寫下面的空格)。請(qǐng)?zhí)峁┫旅孢@段內(nèi)容的修改后的版本:(也許會(huì)帶著微笑對(duì)白兔說,因?yàn)槲⑿梢在A得別人的信任。也可能以友善、親切的口吻,虛偽地想取悅對(duì)方……請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性和經(jīng)歷填寫下面的空格)。

          3、指導(dǎo)學(xué)生通過表情和語氣將狐貍說的話真實(shí)地表達(dá)出來。(可以進(jìn)行生練讀,指名讀,賽讀,齊讀等形式)。

          4、白兔被狐貍的話所感動(dòng),看到它欣喜的表情,狐貍繼續(xù)開口說道:“我覺得你是一個(gè)非常特別的兔子,你的美麗和純真讓我心動(dòng)不已。希望我們能成為朋友,共同探索這個(gè)廣闊的世界!

          5、(引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,進(jìn)行換位思考)如果你是白兔,狐貍對(duì)你這樣說你會(huì)同意嗎?誰能把你的想法說給同學(xué)們聽一聽?(學(xué)生展開想象,按照自己的理解回答,明白狐貍這是在騙白兔,因?yàn)橹挥刑}卜的地下部分才是可以食用的。)。

          6、從這一段中我們可以看出狐貍尋找朋友的意圖,它顯得非常虛偽和狡猾。在閱讀過程中,我感受到了狐貍的假象和欺騙性。讓我通過朗讀來表達(dá)狐貍的狡猾和虛偽吧。

          (生試讀,指名讀,男女生賽讀)

         。ǘ┖偤凸u交朋友。

          1、白兔被狐貍欺騙后,對(duì)它失去了信任,不再與它交朋友。然而,狐貍以同樣的伎倆欺騙了公雞,公雞也因此對(duì)它產(chǎn)生了懷疑,不再愿意與它交往。這次,狐貍又迷惑了公雞,成功地騙去了公雞的'小麥。

          2、同學(xué)們請(qǐng)看,這是一張小麥的照片。如果狼對(duì)你這樣說,你同意嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生回答:狼可能會(huì)想要吃掉露出地面的小麥,因?yàn)樗梢援?dāng)作食物,而地下的小麥則沒有食用價(jià)值。)

          3、狐貍心里想得多美呀,不但能找到朋友還能得到許多麥子。于是它說得更動(dòng)情了,“十分親熱”也是狐貍裝出來的。我們?cè)賮碜x一讀。體會(huì)一下狐貍對(duì)公雞說的話。

          生讀文,生練讀,指名讀,小組賽讀。

          四、總結(jié)升華。

          1、公雞也被狐貍欺騙了,沒和狐貍做朋友。如果你是公雞或白兔你心里會(huì)怎樣想,以后會(huì)怎樣做?

          預(yù)設(shè):

          (1)狡猾的狐貍依舊保持著他的本性,我太天真地相信了他,從此以后無論狐貍說什么,我都不會(huì)再輕易相信。

          (2)它和我交朋友,就為的是騙我的糧食,這樣的朋友要不得;

         。3)我要告訴其他小動(dòng)物都不要再上狐貍的當(dāng);

         。4)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),就不會(huì)上狐貍的當(dāng)。

          2、狐貍找白兔、公雞交朋友但始終沒有找到一個(gè)好朋友,這是為什么呢?

          狐貍總喜歡與他人交朋友,但在實(shí)際行動(dòng)中卻總是企圖撈取私利,導(dǎo)致最終無法真正找到一個(gè)真誠(chéng)的朋友。

          3、現(xiàn)在讓我們一起探討提出的第二個(gè)問題:你認(rèn)為通過什么方式可以找到真正的朋友呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,板書:誠(chéng)實(shí)待人是交友的基礎(chǔ)。)

          五、識(shí)字。

          1、剛剛大家課文都聽得很專注,現(xiàn)在讓我們一起來認(rèn)識(shí)本課要求掌握的字寶寶(屏幕展示),你們是否對(duì)它們有所了解呢?請(qǐng)你們輪流指出字寶寶并朗讀,然后大家一起齊聲讀出來。

          2、這些字真是調(diào)皮,又躲在這段話里面了(把需要辨認(rèn)的字組成一段話)。你還記得它們嗎?誰能來讀一下這段話?指名讀——齊讀。

          六、擴(kuò)展閱讀。

          通過學(xué)習(xí)這篇課文,我們深刻理解了如何交友的重要性。接下來,讓我們共同閱讀《小學(xué)語文閱讀資源(注音版)》中的一篇名為《狼來了》的文章吧!

          讀了這篇文章你又能明白什么道理呢?

          1、自由讀文。

          2、交流收獲。

          七、總結(jié)。

          同學(xué)們,今天真開心,在快樂讀書屋中,我們不僅學(xué)會(huì)了一些新的單詞,還明白了交朋友應(yīng)該真誠(chéng)對(duì)待他人的重要性。在拓展閱讀中,我們也認(rèn)識(shí)到了謊言所帶來的壞處。老師希望我們班的每個(gè)學(xué)生都能以真誠(chéng)相待,互相信任。讓真誠(chéng)和真實(shí)始終伴隨著我們。

        《找朋友》教案11

          活動(dòng)背景:

          幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。

          活動(dòng)實(shí)錄:

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的`搭配。

          2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫筆30支,水桶,擦手布。

          2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。

          3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          師:“今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢,我們先來認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

          二、圓點(diǎn)娃娃在散步――畫點(diǎn)

          以圓點(diǎn)老師的口吻:“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣,都是圓圓的、白

          白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

          幼兒人手一支畫筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫點(diǎn)。

          三、圓點(diǎn)娃娃跳舞――自由連線

         。ǚ乓欢蝺(yōu)美的圓舞曲)

          圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃聽見這么好聽的音樂,多想跳舞啊,請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來!

          鼓勵(lì)幼兒合作連線,線條不要太長(zhǎng)。

          四、變“地毯”――涂色

          圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開心了!

          (指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來。)

          五、欣賞、想象

          圓點(diǎn)老師:“看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫,這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看,這幅圖畫象什么?”

          老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

        《找朋友》教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

          2、能按要求參加小組活動(dòng),學(xué)習(xí)自己整理操作材料。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3,學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、動(dòng)物卡片(分別為1只大象,2只猴子,3只小兔子),數(shù)字卡1--3。

          2、幼兒人手1份動(dòng)物卡(分別為1只鴨子,2只大鵝,3只小狗),數(shù)字1--3,小筐,幼兒用書,筆。

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

         。1)師:黑板上有什么?出示動(dòng)物卡,引導(dǎo)幼兒觀察。

         。2)師:我們一起來數(shù)一數(shù),每種動(dòng)物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

          2、幼兒按序排卡片。

          (1)師:請(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì),想一想誰排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。

         。2)師:他是怎么排的?請(qǐng)一位幼兒操作,其他幼兒觀察排的過程。

         。3)師:他排得對(duì)嗎?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。

          3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

          (1)師:今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友,1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢?這就是數(shù)字1,1是什么樣的?(教師依次小結(jié):1像棍子、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,及其代表量。

         。2)師:1除了可以表示1只大象,還可以表示1個(gè)什么?(1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義)。

          4、幼兒個(gè)別操作。

          (1)師:請(qǐng)小朋友拿出你的動(dòng)物卡,數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只,給它們排排隊(duì),然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

         。2) 教師觀察幼兒操作情況,個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

         。3)師:做好后,請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里,數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。

          5、完成幼兒用書。

         。1)幼兒用書完成后,教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的`操作卡,請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。

         。2)師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子),表揚(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。

        《找朋友》教案13

          活動(dòng)目標(biāo):1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。2、親近小動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。

          活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

          難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

          活動(dòng)過程:

          一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的.小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。問:它會(huì)找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))

          二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》,并提問:1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

          三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。(1)故事的名字叫什么?學(xué)說小鴨子找朋友,并認(rèn)字。(2)一天,一只小鴨在池塘里游泳,這時(shí),一只小鳥飛來了,小鴨對(duì)它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只烏龜爬過來了,小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

          四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨,請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學(xué)說故事中的對(duì)話。

        《找朋友》教案14

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)14的點(diǎn)卡。

          2、能按其數(shù)量從少到多給點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物。

          準(zhǔn)備:

          1、貼絨卡片:14的點(diǎn)卡一套。

          2、每個(gè)幼兒14的點(diǎn)卡和實(shí)物圖片10張。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1、利用多種感官鞏固對(duì)1、2、3、4各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

          (1)復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)14,逐張出示點(diǎn)卡,問幼兒每張卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)。

          (2)聽聲音舉點(diǎn)卡。如:老師學(xué)幾聲鳥叫,幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡或看點(diǎn)卡做動(dòng)作,如老師舉起一個(gè)點(diǎn)卡,幼兒就拍幾下手等等。

          2、幼兒操作活動(dòng)。

          (1)將點(diǎn)卡按數(shù)量從少到多地排列。

          事先讓幼兒思考:4張卡片,要按照?qǐng)A點(diǎn)由少到多的順序排隊(duì),怎么排?引導(dǎo)幼兒討論,說出將最少的1的點(diǎn)卡放在最前面,比它多1的2的點(diǎn)卡跟在它的后面。3比2的點(diǎn)卡多1,排在2的后面,4的點(diǎn)卡比3的點(diǎn)卡多1,排在最后面。幼兒排好后,要求幼兒觀察比較,說出自己發(fā)現(xiàn)了什么?

          (每一張點(diǎn)卡比前面的點(diǎn)卡多1個(gè)圓點(diǎn))

          (2)幼兒對(duì)實(shí)物圖片分類計(jì)數(shù)。讓幼兒將實(shí)物圖片擺在桌子的另一邊,觀察并操作:實(shí)物卡片中哪些東西是相同的,將相同的東西放在一起,數(shù)一數(shù),每一種東西有多少?

          (3)幼兒給點(diǎn)卡和實(shí)物卡片配對(duì)。讓幼兒思考:點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)是幾,就和數(shù)量是幾的東西交朋友,應(yīng)該怎樣做?指導(dǎo)幼兒在點(diǎn)卡下面擺上相應(yīng)的數(shù)量的實(shí)物卡片。

          15、小班數(shù)學(xué)礁找朋友 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)

          幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學(xué)礁《找朋友認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

          活動(dòng)題目:找朋友活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系活動(dòng)材料:1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡2.數(shù)字卡1-10,每人一份活動(dòng)過程:

          1.認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)教師:教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?

          教師:誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

          教師:動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

          教師:為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?

          教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

          2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系教師:教師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問:圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的朋友。

          教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的.朋友?

          教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

          3游戲:找朋友教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。

          教師:該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

          有效提問:1.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

          2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?

          3.6的前面是幾?6的后面是幾?

          4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

          有效詞匯:相鄰數(shù),報(bào)數(shù),關(guān)系活動(dòng)延伸:

          活動(dòng)建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

          區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。

          家園共育:請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

        《找朋友》教案15

          教材分析:

          中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)建立了初步的數(shù)概念,對(duì)生活中的數(shù)字感興趣,且多數(shù)已經(jīng)認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探索自然數(shù)列中三者之間多1和少1的關(guān)系,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位、抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)”找朋友”、“找鄰居”等游戲情境,鼓勵(lì)幼兒在操作體驗(yàn)中自主探索、發(fā)現(xiàn)、理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解相鄰數(shù)的概念,能找出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          2、理解并能說出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,探索自然數(shù)列中相鄰三者之間多

          1和少1的關(guān)系。

          3、喜歡與同伴合作游戲,對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1—10的`數(shù)字卡片幼兒每人1套,練習(xí)紙幼兒每人1張,1-10的數(shù)字的頭飾若干,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我愛家鄉(xiāng))。

          活動(dòng)建議:

          1、創(chuàng)設(shè)”找鄰居”情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師導(dǎo)語:你有幾個(gè)鄰居?請(qǐng)找一找,和他們抱一抱。觀察幼兒找的是不是相鄰座位的同伴。

          小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的鄰居,數(shù)字寶寶也有自己的鄰居。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的意義。

         。1)出示練習(xí)紙(如下圖),引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。

          提間:數(shù)字2有幾個(gè)鄰居?分別是幾和幾?2前面的鄰居比它少幾?2后面的鄰居比它多幾?

          小結(jié):數(shù)字2有兩個(gè)鄰居,分別是1和3,1和3就是數(shù)字2的相鄰數(shù)。

         。2)在學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒運(yùn)用掌的規(guī)律探索、推理,自主學(xué)習(xí)3-9的相鄰數(shù)。

          小結(jié):每個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)是比它多1和少1的數(shù)字。

          3、組織幼兒玩“找朋友”游戲,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義,感受找到朋友的快樂。

          游戲方法:幼兒每人戴一個(gè)數(shù)字頭飾,聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒找相鄰數(shù)朋友,找到朋友后3人手拉手。幼兒可更換數(shù)字頭飾,游戲反復(fù)進(jìn)行。

          4、請(qǐng)幼兒操作練習(xí),尋找相鄰數(shù)。

          請(qǐng)幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng)》第21頁,根據(jù)要求尋找相鄰數(shù)。

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