教師巾幗標兵事跡材料15篇【經典】
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？下面是小編為大家整理的教師巾幗標兵事跡材料，歡迎大家分享。
教師巾幗標兵事跡材料1
她沒有太陽的光輝，沒有彩虹的美麗，也沒有高山的巍峨，但她有水晶般的清純與透明，有巖石般的堅毅與穩(wěn)重，有泥土般的樸素與芬芳。她就是xx縣第二中心幼兒園教師馬xx。
立志幼教，實現夢想
8年前，24歲大學剛畢業(yè)的馬xx，帶著對幼師的向往，帶著青春的激情與夢想，開始了“孩子王”的生涯；四季更迭，幾乎是轉眼之間，她從一個青春靚麗的小女孩，成長為如今成熟穩(wěn)重、人人敬仰的教師。孩子眼中的她，是和藹可親的“好媽媽”；家長眼中的她，是熱情洋溢、事無巨細的“知心朋友”；同事眼中的她，是任勞任怨、樂此不疲的“生力之花”。細數8個年頭，她在平凡的幼師崗位上默默耕耘、無私奉獻，用愛心和行動詮釋著幼兒教育的真諦，也充分展現了一名幼兒教師的崇高風采。
滿懷激情，愛崗敬業(yè)
身邊的同事都夸馬xx老師教育教學工作做得很成功，可她自己不這么想，“沒有最好只有更好”始終是她不棄的信念。她用獨有的“幼稚”心態(tài)應對著周圍的同事和每位家長，用“紅果果、綠泡泡”的舞臺笑容面對著身邊所有的孩子，從每個孩子的飲食、午休到大小便，從行為習慣養(yǎng)成到孩子的日常洗漱，從衛(wèi)生到安全行走每一步�？梢哉f，在工作中她盡到了幼兒教師應該承擔的一切，甚至超越了有些孩子的爸爸媽媽，這一切辛苦地付出大家都看在眼里，大家都被她的敬業(yè)精神以及熱情奔放的工作勁頭所折服，她用自己的實際行動贏得了領導的認可和廣大家長們的認同。載著重于泰山的稱贊榮譽，她以幼教事業(yè)“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神帶動影響著身邊的同事，用愛心哺育著一個個祖國的花朵。
傾注愛心，呵護幼兒
工作中，馬xx老師和幼兒平等相處，在她心里：“從來沒有不長莊稼的土地，只有不會種地的`莊稼人。“幼吾幼以及人之幼”，她用母親般的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護著每一個天真稚嫩的孩子。記得剛剛接小班時，由于孩子年齡小，生活自理能力差，剛剛開學的幾天，家長的依依不舍，孩子的哭鬧無休，已弄得她每天腰酸背痛，而小班孩子還不能自己穿衣、解決大小便等生活問題，一時弄得她手足無措。中午，孩子們在床上哭，她也陪著哄著一起掉眼淚。好容易把寶貝兒們哄睡的她才吃上幾口午飯，突然聞到一股臭味，她立刻放下手中的碗筷，左右查找，發(fā)現一個小朋友拉褲子了，孩子不好意思說，正在用手擦來擦去，來不及多想，馬xx老師馬上把孩子抱到衛(wèi)生間，用溫水擦洗了一遍，給孩子換上干凈的衣服，并安慰鼓勵他：“有事情喊老師，老師會幫助你的”。等把這個孩子哄睡時，她的午飯已經涼透了。但是她憑借多年勤懇工作態(tài)度，把每個孩子都當成自己的孩子來對待，讓孩子們感受到家般的溫暖、母親般的關愛。雖然剛接小班時候馬xx老師經驗不足，但依然用愛呵護每一個孩子，八年的四季輪回，她也不再手足無措，可以應對每一個困難。
巾幗柔情，潤物無聲
馬xx老師的孩子今年才5歲，丈夫工作忙，家里老人也都不在身邊，照顧孩子的任務幾乎都落在了她身上，甚至每天都需要鄰居幫她接送孩子，但她從未請過假，也從沒因家庭事務影響工作，充分發(fā)揮了年級組長的帶頭作用。在擔任年級組長的時間里，遇到的問題她都會第一時間去處理，而自己班級的工作，經常要在下班后、周末加班加點的為幼兒設計出好的教育活動方案。她還積極參加園內各種大型活動、科研課題研究、園內外講座展示等任務�？偸沁@樣超負荷的工作，卻從未聽過她一聲怨言。每當幼兒園里組織大型活動時，她都沒法陪伴自己的孩子。她總是安慰兒子說：“寶貝，你有老師陪著，媽媽還要去照顧其他的小哥哥、小姐姐，媽媽回家再陪你�！闭f完轉身便流下了自責、愧疚的淚水。
一位哲人說，孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦。情系幼教事業(yè)的她，用8年的時間詮釋了作為一名優(yōu)秀幼兒教師應有的美德，也撥動了作為一名演奏者最美麗的心弦。她總是驕傲的說，“我是孩子王，我永遠年輕�！睙o悔的她，正用自己無悔的選擇，演奏一首青春無悔的贊歌。
教師巾幗標兵事跡材料2
季xx，女，中學高級教師，19xx年7月畢業(yè)于xx師專英語系，同年8月分配于xx市十五中任英語教師。在市十五中的七年教學中，連續(xù)2次被評為xx市優(yōu)秀教師和xx市優(yōu)秀少先隊輔導員。20xx年8月考入xx市十八中，任英語教師，為了提升自身的專業(yè)水平，同年考入xx師范大學英語系，于20xx年8月取得xx師大本科學歷。
20xx年8月至20xx年8月連續(xù)十六年擔任班主任，教研組長或年段長，連續(xù)多年被校評為優(yōu)秀教師、先進教研組長等稱號。20xx年5月所帶班級初二(1)被評為20xx-20xx學年xx市先進班集體，20xx年3月獲得20xx-20xx年度xx市優(yōu)秀教師光榮稱號。
季老師在自己的崗位上努力學習并踐行著，為人師表，率先垂范，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全身心的投入到教育教學中。
一、優(yōu)化課堂教學，寓教于樂
作為一名英語教師，她始終高標準嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n，哪怕是一個單詞她都不易放過。堅持每節(jié)課前聽寫和批改，強化學生的記憶，督促學生每天記單詞，每周進行一次詞匯測試，測試詞匯呈現多種形式，如短文填空，單詞游戲，中英文互譯，遣詞造句等多樣化，激發(fā)孩子們學習英語的興趣并提出“小組自冶”學習法，讓學生了解學習英語詞匯的重要性，每星期、每學期、每年如一日，培養(yǎng)學生自覺、自主地學習，不斷給學生進行學法指導，在勤奮的基礎上強化學習的五環(huán)節(jié)即預習、上課、作業(yè)、反思、考試的指導，明確其意義和注意事項。每天早讀課，下午第四節(jié)自習課，季老師總像一名播種機，時不時地抽查，落實每天學生間的.掌握情況。課堂上，季老師講究方法和技巧，適時對學生進行鼓勵，學生回答問題，她總是用多種肯定贊揚的詞語輪流使用，有時還借助適當的肢體語言伴隨使用，學生反應更強烈，成功的喜悅會使愛表現者深受鼓舞，帶動其他同學也受到現場氣氛的感染，羨慕欽佩的同時躍躍欲試；有的學生答錯時，她沒有諷刺學生，這樣不傷學生的自尊心，又鼓勵學生繼續(xù)努力。課堂上的分層次教學，減輕學生學習的心理壓力。每學完一個話題，她一般要求優(yōu)生把全部單詞記熟，而學困生則先記“四會”單詞，再記“三會”和“注解”的單詞，這樣分層教學，學生愉快、輕松地學習英語。一份耕耘，一份收獲，幾年來，無論是教學成績，還是教研成果均名列全市前茅，贏得師生普遍贊譽。所撰學的論文《初中英語詞匯教學反思及其教學策略提升研究》獲市論文二等獎。
二、以愛育愛，把愛播撒
季老師除負責教學工作外，還擔任班主任工作。班級工作認真負責，要求學生做到的，自己身先士卒，二十幾年如一日，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每一位學生，對于后進生，熱心對待，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生知識補回來。注重深入與學生談心，為學生排憂解難，教育學生注意處理好學習生活中可能發(fā)生的問題，加強、自立、信心與豁達等心理教育。就如有一男生，一遇事不順心或不順意，脾氣立馬暴燥，而且總是情不自禁傷害自己，老師與同學都擔心，但又不敢親近他，造成該男生學習變差，并且經常鬧事，家長說罵他無用，作為班主任，她多次找他談心，為他補習功課，多次家訪，不斷家校聯(lián)系，與家長交流，終于該男生臉上有了笑容，懂得幫助他人，脾氣也溫和了許多。立馬她任命男生為副班長，并讓他協(xié)助班長工作，逐漸地男生自信心恢復了，學習成績明顯進步了，也成為她的左膀右臂。她始終認為，沒有愛，就沒有教育，她愛崗敬業(yè)，和學生融洽一體，她傳遞給學生的都是正能量。
三、久久為功，砥礪前行
走進她，你會發(fā)現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地，盡心盡責，都是高標準嚴要求。她辛勤工作，利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解當下英語課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍，讓自己的詞匯教學理論更好地服務于教學工作。對前來請求幫助的老師，總是仔細閱讀分析案例，隨堂聽評課，盡心盡力為他們出謀劃策，與他們一起查找資料，分析課堂結構，竭盡全力，無私地奉獻自己。作為老教師，對新教師，她是積極指導，與新教師探討教學方法，不斷完善自己的教學業(yè)務水平，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向，也使自己學得了不少經驗。
一支粉筆，兩袖清風，腳踏實地，用實際行動詮釋教育的初心與使命。微笑面對每一天，微笑迎接每一個學生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是老師的寫照，學生成長旅途上少不了老師的陪伴，三尺講臺，四海桃李。
教師巾幗標兵事跡材料3
我是XXXX中學的一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但我在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領導、同志們的贊譽、學生的認可，為班級創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和育人環(huán)境。
我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，思想進步，積極參加單位組織的政治學習，認真領會會議精神。我組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務勞動，恪守職業(yè)道德，憑著高超的教學藝術，良好的師德及高尚的思想品質得到了領導同志們的一致好評。
我xxxx年畢業(yè)于XXXX，分配到xxxx中學后從事數學教學，擔任班主任管理班級事務。在教學中，我虛心向老教師請教，很快熟悉了教學，掌握了教學藝術。練就了教學基本功，并積極進行教學改革，教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段，改進在工作中不足。我刻苦鉆研業(yè)務和教學技能，工作成績顯著。我深感所學知識不足，便報考了安徽師范大學教育學院，利用業(yè)余時間自學，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎。
近年來取得的主要成就：
1.擔任班主任工作成績顯著：
我所帶班級多次被評為先進班集體。在班級管理中我特別注意培養(yǎng)學生對集體、民族、國家和社會的責任心和自身的進取精神，特別關心有特殊困難的學生，用對學生一輩子負責的精神對待學生。我積極履行教師職責，言傳身教，以身作則。
2.擔任高中數學教學工作，所教學生在歷次考試中成績突出：
我在教學中認真鉆研教材，教學大綱，認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學過程。我熱愛教育工作，熱愛學生，能從思想、學業(yè)、身體、心理等諸方面關心他們的全面成長。在教育上我講究教育的科學性、實效性和訓練的及時性，注重思想教育與科學知識的結合和無形教育環(huán)境的創(chuàng)設，在近三年的教學中所教班級在考試中名次在同類學校名列前三名。
3.在特長生的輔導上：
對于學生的發(fā)展的問題，我提倡因材施教。我在數學教學、學生學法指導、計算機輔助數學教學方面積累豐富經驗并取得了一批成果。制作課件和教學設計在新課程優(yōu)秀教學資源評比中獲一等獎，在中學生數學競賽中所輔導的.學生在中學生數學競賽獲得二等獎，同時也獲得優(yōu)秀輔導員稱號。
4.在教育科研方面：
我積極參加了素質教育研究，新課程探究教學的研究，優(yōu)秀班集體建設的研究，所撰寫的論文，《研究中學生心理組織數學教學》、《素質教育應試教育考試評價制度》在論文評比中評為二等獎，在縣教委組織的集體備課中獲得三等獎。
作為跨世紀接班人的青年教師，我認為不能僅滿足于學習借鑒前人的經驗，停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng)造，努力形成自己的教學風格，這是一個教師成熟的標志。我要求自己，一定要通過認真學習和鉆研現代教學理論和身邊老教師的成功經驗，結合自己的特點，形成了自己獨特的教學風格和特點。
我在業(yè)務上起到了骨干作用，做到干一行，愛一行，認真履行教師職責，圓滿完成領導教給的每一項工作，在生活中該同志也寬以待人，從不計較個人得失，踏踏實實地邁出人生的每一步，快快樂樂地迎接每一天。
我在總結自己的工作時寫下了這樣的話：“我既要想到不耕耘就不會有收獲，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘，因為人生的“季節(jié)”是不等人的。作為教師保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學習、不斷進取”。
我就是這樣一個人，在自己平凡的崗位上努力工作著，工作著。
教師巾幗標兵事跡材料4
張海霞，景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學教師，20xx年參加工作，任教17年來，一直擔任語文英語教學以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領導的好評。
作為一名教師，張老師在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，張老師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
張老師勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。張老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，張老師把自我的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
作為班主任她還善于組織和管理學生，督促學生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時光的引導中她逐漸培養(yǎng)出班級的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她的班都安排地井井有條。
張老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自我也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發(fā)展對小學教師的要求。
張老師在思想上樹立高度的職責感，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重。日常生活方面，她對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自我的每一項任務。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自我的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。
因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自我的機會，不斷地完善自我，超越自我。用心參加各種講課、評課活動，公開課任務，讓自我在教育的舞臺上能有所成就。
張老師就是這樣，憑著對學生的愛心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，十七年工作中不斷取得一個個成績。多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績都名利前茅。
張老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風，在平凡的三尺講臺上，盡自我的一份力量與職則。
透過十七年來的教學生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業(yè)。
在學生眼中，她是一位博學的.智者，更是一位親密的朋友。她用生動的語言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學生體會語文學習的快樂，感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個鼓勵的眼神，一個漫不經心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點，讓學生受益匪淺。
她面帶笑容進課堂，她深信微笑的魅力勝過千言萬語，面對鄉(xiāng)村小學里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學生們如沐春風。
一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺，構筑著多彩的語文空間，尊重學生是你的品質；熱愛學生是你的風格，在農村的這塊土地上，你默默無悔。
她就是景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學教師張海霞。
教師巾幗標兵事跡材料5
秦xx，女，中共黨員，現任xx小學教導主任并兼任六年級數學、信息技術等教學工作。曾榮獲市教學新秀、縣教學能手、縣優(yōu)秀教師等榮譽稱號。
蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的.，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。
對于教導處工作，秦xx老師任勞任怨。遇到問題不盲目、不沖動，而是冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥。作為數學教師，她勤勤懇懇。接手高年級，她悉心指導、耐心幫助，使得學生們的成績穩(wěn)步提升。從教十多年來，她關注學困生，以愛促學，悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行及時的補漏，同時開展小組互幫活動，讓成績好的學生幫助學習有困難的學生，促使他們形成學習共同體。
秦老師以潤物細無聲的方式，贏得了孩子們的信任；以將心比心的態(tài)度，取得了家長們的肯定。秦老師用她全部的愛，呵護了每一顆青春的心。
秦老師身兼多職，她總是以服務學校，服務師生為己任，認真做好服務工作，在平凡中追求卓越。工作很多時候都是臨時性的，為了能夠盡快及時地完成工作，加班則成了她家常便飯的事。
教育工作，沒有最好，只有更好。她說“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無反顧。繼續(xù)努力工作，以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，做好本職工作，與洪小同伴們一起書寫新的輝煌！”
教師巾幗標兵事跡材料6
入校以來，袁xx老師先后在學校后勤與資產管理處、審計處、基本建設處從事管理工作，期間曾兼任建筑工程專業(yè)課老師。
在工作崗位上，袁xx兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，尤其是20xx年xx新校區(qū)建設以來，她克服孩子小、一家三口分居三地的困難，投身xx新校區(qū)建設。從學校建設開山、平整場地，到新校區(qū)建成學校整體由xx搬至xx市，再到學校升本，袁xx一路參并見證了學校的建設歷程。
20xx年后，袁xx先后負責清美樓、時雨樓、啟明樓、尚藝樓以及學校室外景觀項目的施工管理；20xx年，她開始負責西校區(qū)的'基礎設施維修改造工作；20xx年底，學校開始啟用xx校區(qū)，在部門人員緊缺、學校建設維修任務重的情況下，袁xx主動請纓駐扎到條件艱苦的xx校區(qū)，全程負責xx校區(qū)的維修改造任務。在xx小區(qū)施工的半年時間內，她時刻關注工期，嚴把安全關質量關，保質保量地完成了維修改造任務，確保了xx校區(qū)順利投入使用。20xx年下半年，xx校區(qū)維修改造任務完成后，袁xx又投身到xx校區(qū)體育館、學生公寓和綜合實驗樓建設工作中。
不管工作多困難、崗位如何調整，袁xx都始終保持著踏實的工作態(tài)度和飽滿的敬業(yè)精神，積極認真完成各項工作任務，為學校的發(fā)展默默地奉獻著自己的力量。
教師巾幗標兵事跡材料7
陳xx老師現任xx師范學院教務處副處長，主要工作職責是在分管校長的領導下協(xié)助處長做好教學管理工作，具體負責專業(yè)建設、教學運行、教材管理、考試管理、語言文字工作等。
從教以來，陳xx愛崗敬業(yè)，認真負責，組織各學院先后完成37個本科專業(yè)的申報和�？茖I(yè)的調整優(yōu)化，組織申報2個xx卓越教師培養(yǎng)計劃項目、7個省級一流本科專業(yè)和6個校級一流本科專業(yè)，被評為全省xx-xx年度大學英語四六級考試優(yōu)秀工作者。在處理教學相關工作的同時，陳xx還擔起學校語委辦公室主任的'重擔，在她和同事的共同努力下，學校獲批國家級語言文字規(guī)范化示范校，并出色地完成了湖北省第五屆農村中小學教師普通話大賽的承辦工作以及校內師生普通話、三筆字大賽和語言文字活動月的組織工作。
作為一名雙肩挑教師，陳xx在教學工作中堅持不斷提高個人理論素質和思想修養(yǎng)，恪守教師職業(yè)道德，嚴格遵守教學規(guī)范，認真?zhèn)湔n上課。現為國家級精品課程主講教師、2門校級精品課程骨干成員，主持和參與多個省級、校級教科研項目，指導地“鄉(xiāng)村振興語先行”學生推普團隊入圍教育部語用司社會實踐團隊。此外，她還是是國家級骨干普通話測試員，近五年作為國家語委派出專家先后參加香港浸會大學、香港公開大學等香港高校的普通話測試工作。
教師巾幗標兵事跡材料8
王xx，女，本科，中共黨員，高級教師，xx市師德先進個人，xx縣教研先進個人，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀黨員，xx鎮(zhèn)第四屆和第五屆人大代表。19xx年畢業(yè)就在xx經濟開發(fā)區(qū)中心學校任教語文兼班主任工作，19xx年任語文組教研組長，20xx年到20xx年期間任學校教導主任，無論擔任什么工作，她一直堅守在語文教學一線。
她所寫的備課筆記、教學設計、教育敘事和所上的課例等多次獲獎，如在xx縣新媒體新技術大賽多次獲一、二、三等獎，其中《白鵝》課例獲中央電教館三等獎；《習作三》等課例多次獲省優(yōu)課、市優(yōu)課和縣級優(yōu)課。
多篇論文獲獎或發(fā)表。如20xx年xx青年報發(fā)表《讓閱讀變“悅”讀》；在《xx教育科研》發(fā)表《“看”字當先，讓小學生愛上繪本，愛上閱讀》；20xx年教育教學案例征文活動中撰寫的《線上云端的'日子》獲xx市二等獎，縣一等獎。
積極參加并主持各級各類課題研究。負責“同一起跑線跨越式”省級課題，20xx年結題；評為優(yōu)秀課題負責人。
20xx年9月和李xx老師一起負責的市級課題《繪本在低年級寫話教學中的實踐與研究》結題。
輔導學生觀影征文、工業(yè)游征文、廉潔征文、書信、誦讀經典、童謠創(chuàng)作和暑假讀書活動等都多次獲市縣級不同獎項。
她認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，勤奮學習，刻苦鉆研，努力提升自己的教育教學和教科研能力。
教育格言：每一個孩子都是一朵獨特的花。
教師巾幗標兵事跡材料9
她叫張xx，是一名平凡的小學老師，在30年的教學工作中，她一直保持著極大的工作熱情、積極向上的心態(tài)、嚴肅認真的工作態(tài)度，默默工作在教學第一線。
樂觀向上，勇挑重擔
當學校遇到師資緊張的時候，張老師總是勇挑重擔，主動請纓教兩個班的語文兼班主任，每天平均上6節(jié)課，最后她教的兩個班的語文成績均居全鎮(zhèn)前列。
工作中類似的事情張老師還做過多次，做這些工作雖然很累，但她心中的感覺是幸福的，她說能夠為學校分憂解難，是一名教師最起碼的責任，她所任教班級教學成績在全街道一直名列前茅。
愛生如子，潤物無聲
教師的愛應該是一種博愛，愛自己的每一位學生，關心愛護每一位學生。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于后進生，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們取得的點滴成績，及時給予表揚和鼓勵。
例如：她班的女生小蕓性格內向，學習成績不理想，基本上沒有朋友跟她玩。作為班主任她及時給予更多的關愛，利用班會時間教育大家要關心幫助她，并且給她找優(yōu)等生結對子幫助她解決學習中的困難。在她的關注下以及同學們的幫助下，小蕓變得開朗了，學習成績也有了較大的進步！
還有一次張老師班中一個學生生病吐了一身，她馬上幫助孩子清洗干凈，回家拿了干凈的衣服給學生換上，還幫助學生拿藥。類似這種關愛學生的事情舉不勝舉！
無怨無悔，幸福教師
張老師說雖然她上班每天都很忙碌，但是她很快樂，因為她體會到教師的工作是幸福的！
她還說在工作中雖然取得了一點成績，并不值得宣揚，因為在xx小學和她一樣工作的同事們有很多，她取得的成績是與學校領導的`指導分不開的，與她同事們的支持分不開的。
當教師的這些年讓她覺得：只要對學生有愛心，對工作有熱心，對家長有誠心，對同事有真心，就一定能把工作做好。她說：雖然取得了一些成績，但是她在工作中還是存在著許多缺點，今后的教學生活中她將再接再厲，對工作付出更多的熱情，關愛每一位學生，做幸�？鞓返睦蠋�！
她就是24年來為xx小學教學工作無怨無悔默默奉獻的女教師，是我們xx小學人人喜歡的老師——張xx！
教師巾幗標兵事跡材料10
一腔熱血，鑄就教學通衢；滿心機智，開啟求知大門。眼睛放射出深邃的光芒，言語傳遞著人生的道理。她就是同事、學生最親愛的眉姐——張xx老師。
身為一名教育工作者，張老師牢記使命，把“愛崗敬業(yè)、關愛學生、嚴謹篤學、奮發(fā)進取”作為自己的座右銘和行為準則。她相信，只有自己有足夠強大的能量，才能感染和熏陶身邊的每一個學生。為此，她認真鉆研教材教法，用心上好每一堂課。課上，她以學生為主體，注重思維引導，多提問多巡視，對學生的點滴進步給予大力表揚。課后，她和學生談知識、談理想、談意志……成為他們的知心朋友，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們樹立學習的信心。
作為班主任，張老師秉持“沒有愛就沒有教育”的理念，一直堅持“耐心教育”的原則，對學生“曉之以理，動之以情”。她認為“感人心者，莫先乎情”，往往老師的一句關心的'話語，一個親切的手勢，都會給學生帶來無限的溫暖，點燃他們進取的火花。所以她一直用最真誠、最無私的愛感染著每一位學生，引導他們走上成長的正軌。
堅韌與剛強是她心中不變的信念，勤奮與毅力是她行動永恒的準則！
教師巾幗標兵事跡材料11
華xx老師有一股熱情，對教育的熱情。用愛心和責任叩響每一位孩子的.心扉，用真心誠心滋潤每一個孩子的心田。班級教學中，她耐心傾聽，循循善誘，讓你感受母親般的慈愛；教研活動中，她條分縷析，娓娓道來，讓老師們領悟教研的魅力；課余生活中，她隨和平易，真誠熱心，讓人感受教師人格的魅力。面對疫情，她第一時間站出來，主動請愿：“幾位年輕教師上有老下有小，是家里正需要他們的時候。我是骨干教師我先上！”
教師巾幗標兵事跡材料12
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”傳道授業(yè)解惑是一位教師的使命。知識改變命運，這是一句亙古不變的道理，而教師必須肩負起教書育人、傳授知識的職責，尤其是在xx這個邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教師的擔子更加沉重。有這樣一位老師，她個子不高，但心卻不小，她堅信百倍付出，至少能換回一絲收獲，她不愿為個人榮譽而戰(zhàn)，她只愿做一個貧困孩子的`守夢人。從教以來，一直以默默付出踐行師者初心使命，她就是xx中學英語教師李xx。
大學剛畢業(yè)，她本可以有更好的選擇，但她卻不顧家人勸說，毅然選擇到偏遠農村做一名特崗教師，據她說：“她出生在一個貧困的家庭，深知農村孩子求學不易，而農村更能檢驗一名教師是否合格”。到任后，她信心滿滿，全身心投入英語教學工作，著力解決學生不會說、聽不懂、無方法、不愿學等諸多問題，逐步改變農村學生英語普遍不好的情況。面對學生一臉茫然的情形，他總是課上課后不厭其煩的講解，從學生心理、興趣、方法等多方面逐一輔導，講深講透，直至學懂。
課余時間和周末她經常到學生家中走訪，了解學生家庭情況和學生在家學習情況，及時與家長溝通，促進學校家庭“兩個課堂”共同發(fā)力，發(fā)現問題時，她會全力以赴的幫助解決。走到有厭學情緒的學生路某某家時，發(fā)現該生家家徒四壁，父母均外出務工，只有她爺爺奶奶帶著三個小孩在家，家中必備的衣服、床上用品寥寥無幾，家庭極度貧困，與他爺爺交流時，老人一臉無耐的說到：“老師，不是不想讓他上學，是我們家實在太困難了，有時連給小孩買筆墨紙張的錢都沒有，真是苦了孩子”，看到這種情形，李xx老師百感交集，她的使命感更加強烈，她默默的拿出了自己一個月積蓄，給學生購買大量必備生活物資以及學習用具，并到村里面反應情況，幫助學生家爭取了低保，解決了學生因貧輟學的難題。得知學生某某因身體原因不能到校就學時，她響應學校號召，主動承擔起“送教上門”的工作任務，哪怕路途遙遠，天氣惡劣，她總是按時趕到，有時沒有順風車，她就到街上打摩的上門，有時甚至深夜才趕回學校宿舍。工作五年來，她時常幫助貧困學生購買衣物、學習用具，累計走訪了200余位學生家庭，勸返5余名厭學學生，幫助學生及學生家庭解決困難50余個。
時光不催趕路人，她總是在路上追逐時光，恪守敬職的完成使命，默默的守護每一名學生的求學夢，讓他們在求學路上前行，徜徉在知識海洋里，走出大山，實現人生夢想。
教師巾幗標兵事跡材料13
進了她的班，都是好孩子;進了她的班，都會有進步。走進岷山學校，你就會感覺到老師身上蓬勃的朝氣和孩子般的熱情開朗。
班級是孩子們成長過程中不可缺少的重要集體，而學校正是孕育這些集體的沃土，我們學校的老師，都是把班里的每一名學生當作自己的孩子，盡管工作很忙，沒有時間陪自己的孩子，卻每天有充足的精力來照顧，培養(yǎng)班里的六七十個孩子。他們在課堂上，總是充滿激情。就拿我們學校的袁曉萍老師來說吧！他帶的班級是由七十二張笑臉組成的大家庭。由于班上孩子都是來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在七十二個孩子中，有五十九個是精準扶貧戶。在開學時，袁老師親自走訪了班上每一個孩子的家庭，了解每個孩子的情況，孩子們家庭比較貧困、經濟拮據，有的父母經常不在家，有的一月、兩三月、或半年甚至一年回來一次，他們有的就成了留守兒童，由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)管，孩子們缺少了父母的關愛，缺少了家庭的溫暖，袁老師得知孩子們情況后，經常關注孩子們的日常生活，衣食住行，經常找他們談心，讓孩子們感受到家的溫暖，能夠感受到父母的愛，每次有孩子過生日，袁老師總是自己掏錢給孩子們買蛋糕給孩子們過集體生日，讓孩子們感受到集體大家庭的溫暖。
班上孩子特殊情況的較多，如有一對雙胞胎，任雙艷，任雙飛，父母都年邁了，父親身體又不好，家里經濟很拮據。袁老師得知后，經常給孩子義務補課，讓他們把以前不會的知識弄懂，把當天學的新知識弄清楚，還從物質上還幫助他們，收集城里孩子們不穿的衣服給他們送去，每學期開學出錢跟他們買學習用品。班上像這樣的孩子還有一個，他叫田永林，父母也離婚了，跟著外公住，孩子性格很叛逆，有一次，他不小心在放學路上摔傷了，流了很多血，袁老師聽到消息后，立馬丟下自己生病需要照顧的孩子，送他去醫(yī)院，聽到醫(yī)生說，孩子已無大礙，她才放下心來。又看到孩子嘴唇干裂，袁老師跟他買了最好的唇膏，并叮囑他按時抹。
班上還有一對雙胞胎，趙佳鵬和趙雙霞，父母外出務工，常年不回家，家中只有年邁的爺爺奶奶，在一天放學路上趙佳鵬被車子撞了，一時聯(lián)系不上家長，她得到消息后，馬上去醫(yī)院，檢查后沒有問題，才把孩子送回家，由于他家庭情況，在這一年去他家里家訪了好幾次。像這些事，袁老師做得數不勝數，對于一個家庭來說，老師卻是他們百分之百的希望和寄托。所以，母愛一般強烈的責任心和使命感是袁老師管理班級的最大的特點。
對于學生的不足之處，不能簡單的批評，幫助其分析原因，找出改正方法，把每個學生當作自己的孩子一樣疼愛。對于成績優(yōu)秀的學生，她有意識的培養(yǎng)他們的品格和意志，對學習有困難的學生，則想盡辦法鼓勵他們的信心，對患有疾病的學生，少不了前去探望，對于家庭貧困的.學生，拿出錢物資助……
學高為師，身正為范。一名優(yōu)秀的教師必須擁有淵博的知識，課堂上，她會做到精心預設，精彩生成，起伏跌宕，引人入勝。鮮活的知識，讓學生靈動而滋潤。她執(zhí)教的《荷葉青青》獲學�！皫煹聨燂L教學比武”一等獎。她用知識引導學生，用母愛關心學生，用人格感召學生，用耐心轉化學生。這是她的簡單人生，可黨給了她崇高的榮譽，多次被評為鎮(zhèn)級先進教師、三八紅旗手、優(yōu)秀班主任，20xx年9月10日被評為縣級優(yōu)秀教師。給生命一塊成長的土壤，還世界一片生動的風景，給生命一個飛翔的機會，還天空一道最美的痕跡。這是她不懈的追求！永遠熱愛這塊土地，永遠耕種好自己的田園，回報社會，這是她最大的幸福和快樂。
袁老師的教育使學生產生積極愉快的情緒，他們在她的陪伴下長大，進步成材。不論成績好壞，她都沒有偏見，公平，公正，平等地對待每個學生。她對學生多的是理解，鼓勵，特別是學習困難的學生，她更是付出一份愛心。
“袁老師既是嚴師，又是慈母，更是恩師，把孩子交給袁老師做家長的一百個放心�！边@是家長的評價。
回首這一年的班主任生活，袁老師深有體會，做班主任是一件很幸福的事，盡管有時候會很累，但是這以是一個財富，看著孩子們的一點點進步，臉上洋溢著滿足和笑臉。她說她愿做一名虞城的護花使者，用愛去照亮學生的心靈，陪伴學生一起成長！
教師巾幗標兵事跡材料14
孔xx，xx技師學院旅游服務系教師，中共黨員，工作以來她一直堅守教學一線，積極探索教科研，多篇論文獲獎、發(fā)表，主持、參與多個市屬級以上課題立項，如《淺談新型學徒制下的技工院校學生管理思維的培養(yǎng)》《門店運營：烘焙專業(yè)學生管理能力培養(yǎng)研究》《雙微雙向：中職旅游活動育人途徑研究》等。她悉心指導學生參加各類比賽，其中，費xx參加20xx年“幸福在浙里”作文比賽獲得xx市賽區(qū)一等獎，何xx獲得xx省技工院校學生思想政治文化素養(yǎng)學習競賽一等獎；孔老師自己也獲得省級“優(yōu)秀指導教師”稱號�？桌蠋熓菍W生心目中敬愛的班主任，所任班級的`同學不管是參加計算機技能等級考證、電子商務師（中級工）考證還是參加成人高考，在每次迎考長達幾個月的時間里，孔老師都起早貪黑，每天陪伴，她為全班同學制訂整體復習計劃，為特殊學生“私人訂制”補弱計劃，細致入微，督促到位。作為黨員，她始終踐行入黨誓言，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，除了教書育人，愛崗敬業(yè)，她還積極投身志愿活動，如參加社區(qū)一編三定志愿活動、“護航互聯(lián)網大會”交通站崗、校內外防疫志愿工作。作為旅游服務系團支部書記，她帶領系部團員青年，積極發(fā)揮先鋒隊作用，加強學聯(lián)學生會的組織建設，帶領學生參與校內外志愿者活動共計83次。20xx年5月她被評為xx市屬教育系統(tǒng)優(yōu)秀團員。
教師巾幗標兵事跡材料15
xx小學一年級5班的張xx老師從教25年，多次獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師以及英語競賽輔導獎。作為英語教師，她教學有法，學生喜愛，成績驕人。辦公室里，經常看到她耐心輔導學生的身影，溫柔的話語點燃了一個個學生的學習熱情！
她作為一名支教教師，來xx小學工作已經近三年。這三年她堅決服從學校的工作安排，以學校大局為重，思想上要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度：用心備課，認真批改作業(yè)，不遲到不要退，沒事不無故請假，有事請假也沒耽誤學生的一節(jié)課。
特別是疫情線上教學期間，張老師沒敢有一點放松，有付出就有收獲，三年級的孩子，在家長的積極配合下，取得了突飛猛進的進步，開學的摸底考，全街道第三，兩個月后的期末考，又進了一個名次。成績的取得，包含了張老師無怨無悔的付出與日復一日的.耐心指導。孩子們的進步以及家長們的認可與支持讓她倍感溫暖與感動。
高尚是樸素的，就像張老師的工作，沒有閃閃的金光，只有每天重復的小事，無聲無息的滋潤著每位學生的心，用平凡書寫偉大！
【教師巾幗標兵事跡材料】相關文章：
教師巾幗標兵事跡材料07-16
巾幗標兵教師事跡材料01-14
巾幗標兵教師事跡材料06-13
教師巾幗建功標兵事跡材料03-16
校巾幗標兵崗事跡材料03-01
巾幗標兵先進事跡材料08-19
巾幗建功標兵事跡材料09-03
三八巾幗標兵事跡材料07-22
巾幗標兵教師事跡材料（精選14篇）04-13
巾幗標兵教師事跡材料(6篇)01-14