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      2. 英語教學反思

        時間:2021-06-14 16:17:09 教學反思 我要投稿

        有關英語教學反思范文

          下面是小編為你分享的有關英語教學反思范文,希望能夠為大家帶來幫助,希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用!

        有關英語教學反思范文

          有關英語教學反思范文【1】

          新課程改革,是一次深刻的改革。新課改倡導全人教學,強調課程學要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好的品質的終身學習的能力;新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創新學習。課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師我必須做好充分的準備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰。下面簡單回顧一下我所做的一些>英語教學工作。

          一、面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎

          1.創設各種情景,孤立學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。

          2.為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。

          3.孤立學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發展聽、說、讀、寫的綜合能力。

          4.創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

          二、關注學生情感,創造民主、和諧的教學氣氛

          學生只有對自己、對英語及英文化有積極的情態,才能保持英語學習的動力并取得成績、刻板的情態,不僅會影響其它發展是學好英語的重要因素,因此我努力創造寬松民主、和諧的教學空間,做到:

          1.尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。

          2.把英語教學與情態有機的結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習、互相幫助、體驗成就感發展合作精神。

          3.關注學生有困難或性格內向的學生,盡可能為他們創造語言的機會。

          4.建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果;互相鼓勵和幫助,做到教學相輔。

          三、加強對學生學習策略的'指導,讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習,做到:

          1.積極創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法。

          2.引導學生結合語境,采用推測、查閱和協調的方法進行學習。

          3.引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

          四、對學生進行有效的評價

          評價可以使學生認識自我,樹立自信,有助于反思及調整自己的學習過程。評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學生回答學習過程中的表現所改進的成績,及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法,充分發覺學生的進步,鼓勵學生自我反思、自我提高,測驗以學生綜合運用能力為目標、側重于學生理解和獲取信息的能力,減少客觀題,增加主管題。通過評價學生學會分析自己的成績和不足,明確努力方向。

          新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結合,努力學習,積極進去,積極參與課程改革,在改革中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

          有關英語教學反思范文【2】

          英語教學作為一門語言的教學,其主要是培養學生的言語技能,即運用語言的能力,因此其課堂教學具有不同于其他課程課堂教學的特點。我通過對新課標的學習,根據中學教材的內容編排突出了對這種能力的培養,采取了指導性的學案模式,強調師生之間、學生之間的雙向運用。英語的課堂教學應當反映這種特點,以用為主,樹立一種“大英語教學觀”,讓英語教學走出課堂,走向社會。

          首先是教師觀念的轉變。英語教師要轉變的第一個觀念是:英語教學不是語言知識的教學而是言語技能的教學。過去,由于考試指揮棒的影響,英語教師過分強調英語知識的教學,結果培養了一批“啞巴英語”“聾子英語”。這次中學英語教材的改革為教師觀念的轉變奠定了基礎。然而傳統考試的“余威”仍在,考試依舊是教學的指揮棒。作為一名英語老師,是應該懂得如何在這兩點找到一個平衡點。值得高興的是中學英語教學大綱適時進行了調整,明確規定將降低語法試題的難度,減少知識性的客觀題,重點培養學生的言語能力,在言語運用中學習語言。

          教師觀念轉變的第二個方面是:由以本為本向以用為本轉變。英語語言是一門不斷發展的語言,現代科技的發展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是學生學習英語的基礎、媒介,學生要學好英語就必須融入英語的海洋,跟上英語發展的步伐。因此我也時常在教材教學的基礎上隨時把鮮活的英語輸入教學,讓學生能夠感受英語,能夠使用英語表達自己的思想。例如當今流行的email(電子郵件),surfontheinternet(網上沖浪),clone(克。。bedizen(網民)等。

          在平時的教學活動中,單一、呆板的教學方法容易使學生失去學習的興趣,而且不能體現語言的生動性,而多種教學方法可以刺激學生的不同興奮點,抑制大腦疲勞。計算機輔助教學使教學方法的運用有了廣闊的天地。無論哪種教法,其基本出發點是學生,學生是課堂的主體。課堂應當是學堂,是學生學習的天堂。課堂教學應當充分發揮學生主體的積極性。英語學習的特點決定了討論法在英語課堂教學中的特殊意義。英語

          課的討論法應具有更廣泛的內容,更自由的民主氣氛,不但可以討論本課的問題,而且可以用英語發表自己的見解,而討論課是在考驗老師對整個課堂的駕權能力,在平時教學活動中,經常有學生在討論課時不用英語,或者是說與本堂課毫無聯系的話題,這需要老師時常督促。

          在這一年的教學活動中,我覺得最大的困難就是如何維持課堂紀律,如何使教學活動在一種輕松,民主的氣氛下進行。到底作為一名教師應該用何種姿態面對學生。老師在不能體罰的情況下,還能采取哪些方式對學生進行教育。這些都是我要思考的問題。

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