教學(xué)反思的價值推薦
法國著名哲學(xué)家、教育家盧梭道：“我覺得人類的各種知識中最有用而又最不完備的，就是關(guān)于‘人’的知識。”盧梭從哲學(xué)角度，深刻地強(qiáng)調(diào)了人做為人要充分認(rèn)識自己的重要性和必要性。
新課程強(qiáng)調(diào)教師必須自我反思，要充分認(rèn)識自己。通過自我反思和自我認(rèn)識過程，使自己的潛能得到最大限度的發(fā)揮，優(yōu)勢得到充分體現(xiàn)，使自己的弱點和錯誤減少到最低點，以最佳的心態(tài)和形象投入到教學(xué)氛圍中，全面提高教學(xué)效益和質(zhì)量。
教學(xué)反思一般體現(xiàn)在以下四個方面：
一是教師根據(jù)上課情況自我檢查。
教師每次上完課之后，都要抽出一些時間來回憶課堂上講的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)的情況，并從中找出成功與失敗的原因，然后記錄下來，作為課后總結(jié)的基礎(chǔ)材料，以備在以后的教學(xué)中應(yīng)用。
二是教師與教師之間的交流。
上完課后教師之間互相交換信息，交流介紹各自的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的問題，共同總結(jié)出規(guī)律性的有價值的東西并記錄下來作為原始資料。
三是從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問題，找出上課過程中的.不足，給以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和借鑒，避免重復(fù)性錯誤的發(fā)生。
四是開好學(xué)生座談會。教師有時不能準(zhǔn)確地找出自己在教學(xué)過程中的缺點和不足之處，通過座談會這種方法請學(xué)生來提意見，可以反映一定的情況。
這樣做不但不會降低教師在學(xué)生心目中的地位，反而會密切師生關(guān)系，聽到學(xué)生對自己教學(xué)的真實意見，有助于自己教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。對教學(xué)過程的各基本要素進(jìn)行全面的綜合分析和比較，找出存在的問題和不足，制定訂出改進(jìn)方案。
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