《運白菜》的教學反思
我在設計這一課時，感受到生硬的計算很難激發(fā)學生的學習興趣，因此在教學過程要注重數(shù)學課堂的趣味性。本課節(jié)的教學重點是讓學生通過自主探索、合作交流，探索連減混合運算的方法，能結合具體情境進行估算；以及連減兩步應用題的結構及數(shù)量關系。教學難點是敘述兩種解法的解題思路。本節(jié)課我努力做到：
1、創(chuàng)設良好的情境，激發(fā)學生的學習熱情，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并解釋和應用的過程。
2、讓學生的學習方式向多樣化的方向發(fā)展，讓學生感受解決問題的策略多樣性，感悟到優(yōu)化解決問題方法的必要性，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。同時教師應尊重學生的個體差異，營造輕松的.學習氛圍。讓學生以自己的方式、方法去解決問題，這樣會給他們帶來成就感，漸漸對數(shù)學產(chǎn)生興趣，主動去學習更多的數(shù)學知識。
3、讓學生明白學習數(shù)學不僅能解決自己身邊的問題，還能解決我們生活周圍的許許多多的實際問題，增強學生對生活的探究能力和意識。設計不同層次生動有趣，富有情趣的練習，練習形式多樣，層次分明，步步深入，把全課教學推向一個新的高潮，學生的學習積極性很高 。
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