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      2. 《植樹的季節(jié)》語文二年級教學(xué)反思

        時間:2021-06-15 12:15:28 教學(xué)反思 我要投稿

        《植樹的季節(jié)》語文二年級教學(xué)反思

          今天和孩子們一起學(xué)習(xí)了《植樹的季節(jié)》,這是一篇非常優(yōu)美的文章,萬物復(fù)蘇,一切充滿了生機(jī)。這么清新優(yōu)美的文字,如何讓孩子們?nèi)肽X入心,備課方面我著實(shí)費(fèi)了一番功夫。

        《植樹的季節(jié)》語文二年級教學(xué)反思

          星期一,孩子們還沒有完全從周末的愉快中靜下心來,如果僅是單純的說教孩子們肯定散若盤沙。新課程倡導(dǎo)把課堂變?yōu)閷W(xué)生自主、合作、探究的場所,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過自己切身的體驗(yàn)來認(rèn)識世界,感悟自然萬物,生本語文也強(qiáng)調(diào)“你讀懂了什么”“你知道了什么”等這樣一些發(fā)散而又統(tǒng)領(lǐng)全文的問題引領(lǐng)學(xué)生思維的多元化,讓每個孩子都能有不同程度的認(rèn)識,從而提高課堂參與率。今天這節(jié)課亦是如此,雖然準(zhǔn)備了大量精美的圖片資料,可孩子要有自己的想象才好,于是在他們充分讀文識字后,老師真情朗讀,請孩子們邊休息邊想象畫面,然后與同伴交流,有的孩子看到了大家植樹的情景,有的`孩子看到山坡上一片青蔥翠綠,有的則通過讀文知道了我們要多多植樹,保護(hù)樹木,綠化環(huán)境,激起了學(xué)生的情感共鳴,使學(xué)生在課堂上有話可說,有事可想,有空間可拓展,培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考、動情感受、動口表達(dá)的能力。

          在教學(xué)中,我一方面堅持以讀為本,將各種形式的讀貫穿于學(xué)生理解、感悟的過程中。另一方面我立足文本,著眼課外,精心設(shè)計拓展訓(xùn)練,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際及圖片資料,讓學(xué)生充分地說一說植樹對人類的好處,當(dāng)學(xué)生都了解到植樹能給人類帶來很多好處時,再引導(dǎo)學(xué)生說一說你最想對小樹說些什么,訓(xùn)練孩子的思維能力、語言表達(dá)能力,同時讓學(xué)生懂得種樹、愛樹、保護(hù)樹的重要性。最后則是將寫落在實(shí)處,既有基礎(chǔ)知識的鞏固應(yīng)用,也有寫話練習(xí),這是根據(jù)孩子們因多讀少寫而書寫速度較慢的一項(xiàng)新舉措,同時也是為今后進(jìn)入三年級寫作文、應(yīng)考做準(zhǔn)備。

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