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《Do you want to visit the UN building》教學反思
本單元的教學內(nèi)容是一篇關(guān)于Simon向Daming 介紹聯(lián)合國和聯(lián)合國大廈的對話。作為第一課時的主要教學目標是讓學生在理解的基礎(chǔ)上會讀課文內(nèi)容，對聯(lián)合國和聯(lián)合國大廈有所了解，并會給別人介紹有關(guān)聯(lián)合國和聯(lián)合國大廈的相關(guān)知識。以及適當滲透文化背景和熱愛和平的情感教育。
我用歌曲《Ameica,America》熱身，引出同學們對美國有多少了解。接著我給同學介紹三個美國的知名景點，帝國大廈，自由女神像和金門大橋。我介紹的這三個景點有兩個作用，一個是自然過渡到今天的'主題——聯(lián)合國大廈；另一個作用也是給學生一個范例，為后面的任務(wù)——介紹聯(lián)合國以及聯(lián)合國大廈埋下伏筆。然后介紹兩個人物，引導學生聽對話，帶著問題聽課文來訓練學生的聽力，
聽對話分為三個層次，第一遍聽回答Simon給大名介紹的是什么地方。
第二遍聽第一段，回答以下幾個問題Where is the UN building? What does the UN want to do? Is China in the UN?Is China one of the first countries in the UN?聽完之后同桌討論回答問題，然后全班一起檢查答案，在檢查答案的同時，老師講解其中的新單詞和句型。如The UN wants to make peace in the world.然后給出三幅圖片，和平鴿、地球和戰(zhàn)爭，讓孩子們猜測peace這個單詞的意思。接著出示幾幅圖片，讓孩子們理解戰(zhàn)爭的血腥，世界各地人們組織的反戰(zhàn)游行，人們期盼和平的美好愿望，趁機對學生滲透道德教育，熱愛和平。Is China in the UN? 用兩幅圖片來幫助孩子們了解中國是聯(lián)合國的創(chuàng)始國之一。并且拓展一下知識點，例如聯(lián)合國有多少個創(chuàng)始國，哪些國家是創(chuàng)始國。這個問題有孩子當場答出來了，因為事先布置孩子們?nèi)ゲ殛P(guān)于聯(lián)合國的資料。如果此處我能讓學生自己去交流關(guān)于聯(lián)合國的知識，用when, how many, where等特殊疑問詞來制作一個表格，讓學生來談?wù)�、交流自己所掌握的關(guān)于聯(lián)合國或聯(lián)合國大廈的信息，應(yīng)該會學得更扎實。第三編聽第二段，回答以下幾個問題。What’s the UN building like ? Are there any buildings like this in China? Does Daming want to visit the UN building?在回答聯(lián)合國大廈的特點時，我出示幾張聯(lián)合國大廈的圖片，讓學生有身臨其境的感覺�；卮鹬袊羞@樣的建筑物時，我出示幾個中國的高大建筑物，如上海世貿(mào)大廈，中央電視臺大廈，廣州國際金融大廈，讓學生簡單描述一下。在我看來，成為自己的才是最好的，因此當孩子們對課文非常熟悉的情況下，我讓孩子們根據(jù)本課所學重點句型，介紹聯(lián)合國和聯(lián)合國大廈。學生操練了五分鐘后，進行了很精彩的介紹，因為時間原因只請了兩組同學進行表演，還有一些孩子期盼著上臺表演。
看著孩子們興致勃勃的舉手SHOW自己的時候，我深刻的體會到只要循序漸進，持之以恒，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體地位，學生英語口語表達能力的提高指日可待。
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