冀教版英語五的教學(xué)反思
本課是一節(jié)英語學(xué)科與信息技術(shù)的整合課，首先，我先從英語學(xué)科本位入手來反思這節(jié)課
1、學(xué)生能夠掌握10，000的數(shù)的讀法是本課教學(xué)的一個知識點(diǎn)，從英語學(xué)科本位以及西方文化背景考慮，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)數(shù)的寫法和hundred,thousand后面為什么沒有s.讓學(xué)生感受中西方文化的差異。
2、對于句型的操練應(yīng)體現(xiàn)操練的層次性，有。比如，一開始的機(jī)械操練，教師給學(xué)生提供了具體的例子，那么到能力輸出的環(huán)節(jié)，教師就可以以圖片的方式呈現(xiàn)兩地之間的距離，讓學(xué)生進(jìn)行問答。
3、最后能力輸出這一環(huán)節(jié)應(yīng)為學(xué)生提供更多的操練句型。
4、 從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力考慮，讓學(xué)生聽音填空來培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，僅僅這樣設(shè)計是不夠的，可以采取編語篇的形式或者以第三人稱敘述的方式，這樣，不僅能拓展課堂內(nèi)容，也更有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。
其次從課題研究的方面來思考本課，在第一部分的數(shù)的`教學(xué)中充分發(fā)揮了計算機(jī)輔助英語教學(xué)的作用，但在第二部分的學(xué)生的能力拓展方面上忽略了它，比如從機(jī)械操練到意義操練的過程。
再次，課堂上老師的提問之一“How high is the mountain?” 說成了“How tall is the mountain?” 這雖然是一個點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)，但卻折射出了一定的問題，值得我以此為鑒。
總之，通過這次講課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足，我會在今后的教育教學(xué)中不斷努力，虛心向每一位教師學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。
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