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      2. 外研社英語六Idon`tbelieveit優質教學反思

        時間:2021-06-16 12:21:17 教學反思 我要投稿

        外研社英語六Idon`tbelieveit優質教學反思

          本單元的學習內容有一段對話,六個生詞。就教材來說,內容不難,重點是復習一般現在時態第三人稱單數動詞的變化,并學會用這個時態來描述各種動物以及其生活習性。重點和難點是如何把學到的知識運用到實際交際情景中。

        外研社英語六Idon`tbelieveit優質教學反思

          這個單元剛好我是用來做公開課的。原以為教學設計得挺不錯,也就不想太多,只想順著自己的設計思路走就是了。整節課的授課過程比我想象得還要好,特別是導入和收尾部分,時間把握的也很好。聽課老師也跟我說課堂組織得很不錯,是成功的一節課。我聽了很高興。這是我從教十多年來第一次真正做的一節公開課。直到后來Miss Lin跟我說這節課的設計非常棒,只是本課的重點句型是否選錯了?我當時還覺得不會呀!為了這節課,我是特意看了教參書的本單元的教學目標的。

          可我回到家后還是忍不住拿出“課堂同步練習”仔細看,才發覺上面所說的主要語言結構是: “… Do snakes like music ? …” 而我卻用 “Do you like …? ” 作為本課的.重點句型,然而在課文中并未能找到一句 “Do you like …?”。這時候我才意識到自己真的錯了。對課文沒有深入研究理解內容就憑教參書的教學目標定重點句型,太草率了!太不負責任了!多好的一節課被這個“重點句型”弄砸了!我好后悔!還有一個地方我覺得Miss Lin 說得也很有理,如果事先準備一些動物的頭飾,如elephant, monkey, snake, panda…組織課堂活動時,讓學生戴著各自的頭飾上臺表演動物之間的對話,效果肯定決然不同,會顯得生動、形象、直觀,學生有興趣看、聽,也有興趣參與。那該多好啊!假設Snake 和 Monkey 有這樣的對話。

          Snake: Hello! I’m Snake.

          Monkey: Hi! I’m Monkey. What do you like ?

          Snake: I like the sun.

          Monkey: Do you like music?

          Snake: I can’t hear well.

          Monkey: but why is the snake coming out of the box?

          Snake: Because it thinks the flute is another snake. What about you?

          Monkey: I like bananas and peaches. And I like climbing trees .

          多生動的動物語言啊!學生該有多歡喜、多興奮啊!可以想象得這節課會有怎樣的效果。

          這就是我對這節課的反思。我覺得假如讓我重新做這節課,我會把那些做得不到位的地方重新設計、重新調整。我相信自己會做得更好、更精彩!

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