電路教學(xué)工作反思
在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,對(duì)于如何點(diǎn)亮小燈泡,學(xué)生已獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)課中主要是使學(xué)生學(xué)會(huì)使用新的裝置——小燈座和電池盒,用導(dǎo)線連接完整的電路。并在使用這些裝置建立電路和探索更多小燈泡亮起來的過程中,學(xué)生將獲得更多地建立電路的經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)這樣的理念,我在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,采取了循序漸進(jìn),由易到難的教學(xué)方法,首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解電池盒、小燈座構(gòu)造和使用方法。
然后讓學(xué)生組裝點(diǎn)亮一個(gè)小燈泡的電路,掌握電池盒、小燈座和導(dǎo)線的安裝和連接方法,畫出簡(jiǎn)單的線路圖,形成一個(gè)簡(jiǎn)單電路的概念。
最后在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣用不同的方法,讓更多的小燈泡亮起來,由于學(xué)生已經(jīng)獲得了點(diǎn)亮一個(gè)小燈泡的簡(jiǎn)單電路概念和電器的連接方法,這時(shí)只是作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo),列舉出實(shí)驗(yàn)材料,學(xué)生就能把習(xí)得的這種方法遷移到較復(fù)雜的電器連接之中。當(dāng)他們用不同方法點(diǎn)亮更多小燈泡的時(shí)候,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)安裝電路的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中注重學(xué)生先思考在實(shí)驗(yàn)的過程。因此設(shè)計(jì)電路圖的過程中,有三組學(xué)生想到了用兩種方法,其他小組想到了兩種方法,分別是并聯(lián)和串聯(lián)這兩種連接方式,大部分小組想到的是串聯(lián)的方法。
總體從整節(jié)課而言,相對(duì)達(dá)到了教學(xué)目的,一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)電探究的興趣。在實(shí)驗(yàn)中采取了循序漸進(jìn),由易到難的教學(xué)方法,
存在的主要問題:
1、指導(dǎo)組裝用電器時(shí),注意點(diǎn)之后,對(duì)個(gè)別實(shí)驗(yàn)組在安裝電路時(shí)小燈泡沒有亮,因考慮到時(shí)間關(guān)系未找出原因。
2、學(xué)生在用不同的方法使多個(gè)小燈泡發(fā)亮的實(shí)驗(yàn)操作后,沒有展示他們連接的實(shí)物圖,這對(duì)提高學(xué)生構(gòu)建電路概念會(huì)產(chǎn)生一定的影響,應(yīng)該讓學(xué)生自己來看看自己的鏈接方式,在進(jìn)行電路圖的構(gòu)建。
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