五年級語文下冊《最大的麥穗》教學反思
《最大的麥穗》這篇散文文筆優(yōu)美，篇幅不長。它主要敘述了希臘學者蘇格拉底讓弟子們摘取一個最大的麥穗，結果這些弟子們最后兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望的道理。
在教學中，我抓住本文的寫作特點，反復朗讀。作者把在麥地里行走比做人生，將摘取最大的麥穗與追求遠大理想聯(lián)系起來；將眼看滿田沉甸甸的麥穗不去“定奪”，或遲疑觀望，或隨手扔掉已經摘下的，與放棄機遇、錯失良機聯(lián)系起來；將“把眼前的一穗拿在手中“，與抓住時機認真去做、切實完成當前任務聯(lián)系起來。這樣看來，一件毫不起眼的小事-----摘麥穗，作者就賦予了它深刻的意義。課文聯(lián)系十分自然，說理也格外透徹，給人的教育應該也是非常深刻的。
學生在學習中，已經從課文的最后一個自然段中讀懂了道理。他們也知道了做人應該抓住身邊的機會，不要放棄良機。但是我發(fā)現，說歸說，大道理是明白了，聯(lián)系實際來理解，可能還有一段距離，因此，在課堂上，我設計了這樣一段對話，幫助學生理解課文的寓意。
師：“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的�！边@句話是什么意思，你是怎么來理解的呢？請大家聯(lián)系實際，先自己說，然后在小組內說，最后我們一起交流。
生：（自由學習）
師：我來談談吧。從小開始，我就想成為一個頂天立地的大英雄，所以，對于身邊的小事，我從來就不屑一顧。比如看見小朋友摔交了，比如看見鄰居的垃圾沒有時間倒了……我都不去過問。我總在找做大好事的機會，可是總沒有找到。就這樣，小的事情我不做，大的.事情也不會遇到。我的同學，有的因為從小事做起，都已經被評過“三好”或“優(yōu)秀”，我呢，到現在還是兩手空空。真是后悔！
師：你能認識到這些，我感覺到很高興。你就是想說明一個道理：抓住身邊的每一個機會，那才是實實在在的，對嗎？
生：對的，老師。
師：還有誰說嗎？
生：我也有過類似的經歷。勞動課上，老師要我們制作一件手工藝品。我覺得做小的東西不足以反映我高超的制作水平，所以，我做這樣，做那樣，又是捏泥人，又是做模型，一心想做一件最好的，最優(yōu)秀的，可是結果貪大求全，做出來的東西都不滿意，就把它們全扔了。看了其他同學做的，有小風車，有布貼畫，也蠻不錯的。這就應驗了今天課堂上的一句話：“把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。
師：你們能聯(lián)系實際說，這真好。有時候，失敗和教訓也是人生中必不可少的東西。失敗是成功之母啊，你們只要能吸取經驗，就一定能在今后的生活中少犯錯誤或不犯錯誤。
通過這樣的對話，學生就真正明白了課文中的哲理。至少對那些似懂非懂的人來說，這樣的對話給他們的教益是很大的。
【五年級語文下冊《最大的麥穗》教學反思】相關文章：
最大的麥穗的教學反思07-01
《最大的麥穗》的教學反思07-05
《最大的麥穗》教學反思01-28
《最大的麥穗》教學反思07-20
《最大的麥穗》教學反思11-27
語文課文《最大的麥穗》教學反思07-07
《最大的麥穗》教學反思范文09-13
最大的麥穗的教學反思范文07-05
《最大的麥穗》的教學反思范文02-08