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      2. 地圖三讀學(xué)習(xí)法地理教學(xué)反思

        時間:2021-06-20 12:03:06 教學(xué)反思 我要投稿

        地圖三讀學(xué)習(xí)法地理教學(xué)反思

          如何有效地利用地圖和圖表資源,挖掘地圖和圖表信息,進行最佳的地理教與學(xué)呢?

        地圖三讀學(xué)習(xí)法地理教學(xué)反思

          在實際的教學(xué)工作中總結(jié)了“三讀”的學(xué)習(xí)方法!叭x”,即:一讀圖名、二讀圖例、三讀內(nèi)在關(guān)系。當一幅地圖呈現(xiàn)在我們的眼前時,我們不能毫無目的.的去讀圖,而要做到條理清晰,邏輯性強。要做到這一點,教師一定要要求學(xué)生嚴格按一定的步驟去學(xué)地圖。

          例如,在講授地球的運動這一章節(jié)時,真對“地球的自轉(zhuǎn)和晝夜交替”一圖,教師讓學(xué)生第一說出圖名,第二讀圖例并提出相應(yīng)的問題,第三找出圖中相關(guān)的知識關(guān)系,這樣學(xué)生就知道如何識別晝半球和夜半球,怎樣找到太陽的直射點,怎樣認識某一地的地方時刻,怎樣比較幾個地方的地方時早晚,等等。

          如果不經(jīng)過這“三讀”去學(xué)此圖,學(xué)生恐怕就會無從下手,像無頭的蒼蠅亂撞,以后再遇到此類問題同樣也不會解決。我們平時只是一而再再而三地給學(xué)生強調(diào)地圖是地理學(xué)的第二語言,是人的眼睛和工具,是非常非常重要的,這是遠遠不夠的。學(xué)生仍然不會主動去重視地圖。只有教師在教學(xué)過程中,切實教給學(xué)生以識圖、讀圖的方法,教會學(xué)生能夠自然而然地想到甚至主動利用地圖來認識事物,感受知識,才能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科、歷史等學(xué)科的效率。

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