縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)的反思
本節(jié)課教學(xué)的<<復(fù)式條形統(tǒng)計圖>>是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究的,所以我把本節(jié)課的重點設(shè)計是:讓學(xué)生能自主繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖,并根據(jù)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析;難點是:讓學(xué)生體會出從單式條形統(tǒng)計圖到復(fù)式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性及復(fù)式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。
我在課堂中設(shè)計的例題是:四年級學(xué)生每周五的.興趣小組統(tǒng)計表.讓男、女生分別畫單式的統(tǒng)計圖，進(jìn)而觀察其中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)不明顯，讓學(xué)生體驗產(chǎn)生復(fù)式的必要性。
讓學(xué)生經(jīng)歷把兩個單式男女的統(tǒng)計圖合并成一個復(fù)式統(tǒng)計圖的過程，即讓學(xué)生自主探究合并的過程。
讓學(xué)生來介紹其作品，如何看圖，一方面學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計圖的畫法及提醒學(xué)生畫時的注意點。（引出圖例）
課件演示合并的過程，為進(jìn)一步揭示單式與復(fù)式統(tǒng)計圖之間的關(guān)系，及三個圖之間的異同之處。
根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)量關(guān)系。
這個例題的設(shè)計主要目的是為了讓學(xué)生學(xué)會畫復(fù)式方法，通過比較能夠得出，復(fù)式是在單式的基礎(chǔ)上加一個縱條。
執(zhí)教后，我感覺自己在以下方面存在不足和困惑是：
第一：節(jié)約時間。
單式統(tǒng)計圖是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本節(jié)課中只做鋪墊，所以在練習(xí)紙中，可以直接寫生項目名稱，不需要投影補(bǔ)充。
展示學(xué)生作品時，可以再緊湊一些，讓一個學(xué)生回答就夠了，進(jìn)而電腦演示的過程，教師也可以自己來介紹。
第二：環(huán)節(jié)盡量板塊式，大膽放手，相信學(xué)生。
根據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)量關(guān)系，問題有點細(xì)碎，例題的設(shè)計主要解決的問題是讓學(xué)生學(xué)會畫復(fù)式的方法。第一個練習(xí)是小超市的棒冰、牛奶的銷售情況，讓學(xué)生會會數(shù)量的分析。
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