九年級化學上學期課改教學反思
目前我校新一輪的課堂教學改革正在悄然興起各位教師嚴陣以待，各盡其能，大膽創(chuàng)新，銳意改革。我當然也不甘落后，積極嘗試，在經(jīng)過了近兩周的實踐練習后，已基本領會了本次課改的主題思想，但也出現(xiàn)了相應的`問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、教學活動的組織和開展缺乏靈活性。因為課型的差別，教學內容呈現(xiàn)的不同，學生掌握情況的不同，甚至到學科特點的多樣性，都不應要求教師在組織課堂的教學過程中千篇一律一成不變，那只會使課堂失去生機與活力，也自然不利于學生的主體發(fā)展。
二、小組合作探究學習的開展上進展不太流暢。目前，班額分配對于小組活動不太適應，我認為，小組分組以每班人數(shù)固定在40人左右為宜，6人一組組織起來比較協(xié)調，利與合作與交流，戰(zhàn)士是由四周及前后黑板可供使用。分組要綜合考慮學生的層次與差異，能力表現(xiàn)，甚至男女生的比例等，還要考慮分工明確，各司其職，團結協(xié)調相互促進。
三、為配合課堂教學的改革，要重視學生綜合素質的發(fā)展，包括時間與活動課的發(fā)展，信息的搜集與處理，校園生活的點點滴滴，無一不體現(xiàn)出學生的主體發(fā)展，計劃從幼兒園到小學階段的引導等。
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