珍珠鳥優(yōu)秀教學(xué)反思
《珍珠鳥》是一篇富有詩(shī)情畫意的狀物散文。作者馮驥才為我們生動(dòng)地描述了珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料、誠(chéng)心呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化過程。體會(huì)作者對(duì)鳥的真誠(chéng)、細(xì)膩的愛,認(rèn)識(shí)珍珠鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過程是教學(xué)的重點(diǎn)。在學(xué)生初讀課文,大致了解課文內(nèi)容之后,我同學(xué)生共同梳理需要解決的問題:為什么怕人的珍珠鳥后來(lái)一點(diǎn)都不害怕人?而且和作者相處得非常好?作者為珍珠鳥做了些什么?從哪里體現(xiàn)了“我”對(duì)珍珠鳥的喜愛之情?然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、討論、交流,體會(huì)作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感。領(lǐng)悟到人和動(dòng)物是完全能和諧相處的,人鳥相親相依的情景是信賴創(chuàng)造的美好的情景。
閱讀提示還給學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求:結(jié)合生活實(shí)際和同學(xué)交流對(duì)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的體會(huì)。在即將結(jié)課時(shí),我向?qū)W生提問:珍珠鳥對(duì)作者如此信賴,源于作者對(duì)它的喜愛,作者僅僅是為了給我們講述這樣一個(gè)故事嗎?他想告訴我們什么呢?學(xué)生由人與動(dòng)物的.和諧畫面,想到只要心中有愛,我們?cè)谑澜绲拿恳粋(gè)角落里都會(huì)感受到人與動(dòng)物之間、人與人之間、人與自然之間都可以創(chuàng)造出這種美好的境界。學(xué)生加深了對(duì)課文重點(diǎn)句的理解和認(rèn)同,悟出了人類生活的哲理。
學(xué)完課文,學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛,對(duì)同學(xué)的友愛,對(duì)信賴的理解,都在情感的體驗(yàn)中得到感性的理解,在學(xué)生與本文、作者的對(duì)話中提高了道德的認(rèn)識(shí)。
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