課文一株紫丁香教學(xué)反思
學(xué)程預(yù)設(shè)
導(dǎo)學(xué)策略
反思
1.準(zhǔn)確朗讀詞語。
2.用教師出示的詞語說說詩歌的主要內(nèi)容。
1.自由讀第一自然段,并嘗試與同桌合作把內(nèi)容表演出來。
2.個別表演,集體評議。并回答老師的提問。
3.嘗試感情朗讀課文第一小節(jié),讀出輕輕走進(jìn)校園,不愿吵到老師的感覺。
4.全班感情朗讀。
1.讀詩歌的第二小節(jié),思考問題。
個別讀詩歌,其余學(xué)生思考,交流紫丁香能給老師帶來什么。
2.明白夜夜的意思,和它表達(dá)的情感。并說說老師每天做的工作,體會來時工作的辛苦。
3.練習(xí)感情朗讀詩歌的第二小節(jié)。
1.讀課文的三、四小節(jié),思考我們希望紫丁香為老師做什么。
2.交流自己知道的老師每天要做的工作。
3.說說自己想為老師唱什么歌或說什么話為老師消除疲倦。
4.嘗試?yán)首x詩歌。
5.全班齊讀第三小節(jié)。
6.感受滿樹盛開小花的美麗。
個別讀詩歌。
7.想象說話:圍繞在自己敬愛的老師身邊會說些什么。
8.說說掛牽的意思。
9.用當(dāng)時,老師 的句式說一句話。表達(dá)老師對我們的掛牽。
10.練習(xí)說話,感受親人對自己的牽掛。
11.練習(xí)感情朗讀詩歌。
12.自由練讀詩歌,并大膽展示。
1.觀察插圖,感受老師的辛勤工作。
2. 想象說話。
3.用自己的話或詩歌的`語言勸老師休息。
4.練習(xí)感情朗讀詩歌的語句。
1.說說紫丁香為老師帶來了什么。
2.全班齊讀課文。
3.練習(xí)背誦。
4.展示背誦。
交流想法。
1. 齊讀詞語,鞏固生字讀音。
2.交流識記生字的方法。
3.交流生字書寫的注意點。
4.根據(jù)教師的指導(dǎo)識記生字。
5.描紅、仿寫。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、出示詞語:老師、紫丁香、學(xué)生。
2、誰能用這幾個詞來說一句連貫的話?說說詩歌主要講了什么內(nèi)容。
3、過渡:那讓我們再一次走進(jìn)課文感受那濃濃的師生情。
二、精讀感悟:
(一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.請小朋友們自己讀讀詩歌的第一小節(jié),并和同桌合作把第一小節(jié)描述的內(nèi)容表演出來。
2.教師相機(jī)提問:你們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒走路?來到小院看到什么?
3.你能讀好這句話嗎?該怎樣讀出來呢?(指名學(xué)生感情朗讀,并相機(jī)評價學(xué)生的朗讀。)
4.讓我們一起輕輕地走進(jìn)老師那濃綠的小院。
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.過渡:大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,希望這株紫丁香能為老師做什么呢?
出示句子:老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴)
2.誰知道夜夜是什么意思。空l知道老師每天晚上都要做哪些工作?
3.是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié),讀好夜夜這個詞,把這個意思讀出來。)
(三) 學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)
1.我們一起來試試,F(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰能用課文中的話來說說?
2.出示句子:你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。師:老師的一天要做哪些工作呀?
3.你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這不正是紫丁香在代替我們該老師差個嗎!如果你是那片綠葉,你要為老師唱些什么呀?(指名說)
4.那就請你來讀讀這一節(jié)?誰能讀得更美?
4.一起來試試。
6.唱得多好聽!樹上不止有樹葉,還有那滿樹盛開的小花怎么樣?(美)有多美?你能告訴我嗎?
(出示句子:你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時時把我們掛牽)
7.這些盛開的小花不正像我們孩子們那天真的笑臉嗎?小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說話,會說些什么?
。ò鍟菏㈤_笑臉)
8.理解牽掛
你能給牽掛換個詞嗎?(牽掛,關(guān)心)
8.是啊,每當(dāng)我們班有小朋友生病沒來上學(xué),老師就很掛念你們,來了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎?引導(dǎo)學(xué)生用當(dāng)時,老師進(jìn)行說話訓(xùn)練。
10.還有誰也會對我們時時掛牽?也用這樣的句式說一句話。
11.師小結(jié):老師的愛雖不起眼,但它卻無時不在,無處不在,一點一滴地,悄悄地,慢慢地滋潤著同學(xué)們的心田。你能把這種感情讀出來嗎?
12.賽讀:
其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動作也可以,你認(rèn)為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎?
(四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1.大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來看看她是怎樣工作的?(出示掛圖)
2.大家來想像一下,老師是怎樣工作的?
3你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點休息嗎?也可以用課文中的話。出示句子:老師,快放下手中的教案吧,讓花香飄進(jìn)你的夢里,那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。(板書:飄進(jìn)夢里)
4.誰也來讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。
三、小結(jié)課文,指導(dǎo)背誦全文。
1.課文讀完了,現(xiàn)在誰來告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒埃瑫o老師帶來什么呢?
2.是。∥覀冃∨笥芽吹嚼蠋熖量嗔,就想報答老師,關(guān)心老師,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師累了看看花,還能聞到花的香味,就有好心情備課,就不覺得累了。你們真是一個想象家,老師真是太佩服你們了!
2.讓我們帶著這種感情,連起來讀好這篇課文。
3.你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié),就記住哪一節(jié),自己先同桌練練背誦。
4.現(xiàn)在,誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
四 結(jié)合練習(xí),課外延伸:
書上的小朋友用這首美的詩送給老師,表達(dá)對老師的感謝,小朋友,你們還知道哪些贊美老師的詩句?課后,大家可以把贊美老師的詩句寫的自己做的卡片上,送給老師,還可以把自己的心里話對老師說說,好嗎?
五 教學(xué)生字
1.出示生字:消、除、困、快、教。
2.你會怎么記住這些生字呢?
3怎樣才能把字寫得正確、美觀?
。ń處熢趯W(xué)生說的基礎(chǔ)上作重點指導(dǎo)。)
4.教師范寫。(相機(jī)對生字的字形進(jìn)行指導(dǎo)。)
5.教師巡視檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。
作業(yè)設(shè)計
課堂作業(yè):
完成《習(xí)字冊》。
課外作業(yè):
1.練習(xí)背誦課文。
2完成《補充習(xí)題》二、三。
【課文一株紫丁香教學(xué)反思】相關(guān)文章:
課文《一株紫丁香》教學(xué)反思11-01
課文一株紫丁香教學(xué)反思范文08-09
課文《一株紫丁香》教學(xué)反思范文11-02
課文一株紫丁香教學(xué)反思范文11-01
《一株紫丁香》課文教學(xué)反思02-18