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      2. 《快樂的節(jié)日》教學反思

        時間:2021-06-26 12:15:30 教學反思 我要投稿

        人教版《快樂的節(jié)日》教學反思

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        人教版《快樂的節(jié)日》教學反思

          按教材編排,《快樂的節(jié)日》是第二單元的最后一課,開始設(shè)計的時候,我就想讓孩子們先學會這首歌,然后進行課文的學習。這樣做一是考慮孩子們也習慣了按部就班,適當調(diào)整順序孩子們也許會感到好奇的,再就是,既然課文是一首詩歌,它不等同于一般的朗讀,背誦之后再進行誦讀的指導才更到位,更有效;谶@樣的考慮,做了這樣的調(diào)整。

          上課的時候,我播放了《快樂的節(jié)日》的教學光盤,課件中只有第一段的歌聲錄音。但是孩子們一下子被吸引住了,有的孩子聽過這首歌,不由自主地哼唱起來,但多數(shù)同學不會,從眼神中能看出他們的渴望。“想學這首歌嗎?”我問了一句!跋搿焙⒆觽兓貞(yīng)的真是出奇地響亮!袄蠋熛霛M足大家的.愿望,我們都來學習這首歌,不過,學習歌曲首先要做什么?”“記住歌詞”又是異口同聲。我又放了一遍錄音,故意調(diào)了調(diào)胃口,然后對孩子們說:“第三節(jié)課就是音樂課,我已經(jīng)和梁老師說好了,他準備就教我們這首歌!薄耙⒁焙⒆觽兌家饋砹。

          “那我們就先來記住歌詞吧!”

          我再沒提任何要求,也沒有變換形式檢查,但是,能看得出孩子們讀得何等投入,有的亮開了嗓子,有的搖頭晃腦,有的閉上了眼睛。我知道,這是歌聲在呼喚他們。

          思考:

          天真活潑的孩子們,每天來到學校,學得最多的是語文課,有了一定識字量的他們耐不住新書墨香的誘惑,多數(shù)孩子早早就進行了“預習”。從表面上看,這應(yīng)該對教學是個促進,可事實上,課堂上再讓他們反復地讀、拼命地記,難免孩子們感到枯燥乏味,如何讓孩子們樂于讀書,真是我們應(yīng)該思考的問題。布魯納說過:學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣,要想使學生上好課,就得千方百計點燃學生心靈上的興趣火花。做一個語文老師真的不容易,不但要備教材,還要備“刺激”。

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