三年級(jí)閱讀教學(xué)的反思
三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由一二年級(jí)的字詞教學(xué)為主，逐步向課文內(nèi)容理解過(guò)渡。對(duì)于三年級(jí)的閱讀教學(xué)，學(xué)校給予了充分的重視，昨天專(zhuān)門(mén)組織了全體語(yǔ)文教師進(jìn)行專(zhuān)題教研。聽(tīng)了老師們的見(jiàn)解和劉校長(zhǎng)的總結(jié)發(fā)言，結(jié)合自己日常教學(xué)的開(kāi)展，我覺(jué)得三年級(jí)閱讀教學(xué)要注意以下幾個(gè)方面：
一、依然重視字詞教學(xué)。
字詞教學(xué)在三年級(jí)依然要做為重點(diǎn)，不能像有的老師，感覺(jué)三年級(jí)生字就可以放手了，課堂只分析課文，生字讓學(xué)生自學(xué)。三年級(jí)要求掌握的生字量非常大，學(xué)生一課要學(xué)那么多生字，出錯(cuò)率也是很高的。如果老師不加指導(dǎo)，學(xué)生自己的辨析能力又不強(qiáng)，很容易寫(xiě)錯(cuò)別字。當(dāng)然，不可能像一二年級(jí)一樣逐字講解，老師一定要把握重點(diǎn)，該強(qiáng)調(diào)的地方強(qiáng)調(diào)到。
二、著重訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。
從三年級(jí)開(kāi)始，要著重訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。初讀課文后，要引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。開(kāi)始可以有一定的提示，讓學(xué)生慢慢掌握概括的方法，直到他們能自己抓住主要內(nèi)容。這看似簡(jiǎn)單，其實(shí)很不容易，需要相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程。很多孩子在概括上都是弱項(xiàng)，因此一定要作為訓(xùn)練的重點(diǎn)進(jìn)行。
三、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)。
感情朗讀是關(guān)于讀的新的要求，區(qū)別于一二年級(jí)流利地讀，感情朗讀要求又上了一個(gè)臺(tái)階。有感情地朗讀并不是一味地拿腔捏調(diào)，而是要讓學(xué)生切實(shí)融入課文，在理解的'基礎(chǔ)上讀出真正的感情，進(jìn)而從讀中加深理解，做到以讀代講。
四、課文理解要抓主要問(wèn)題。
講解課文忌面面俱到，講得太多，學(xué)生也記不住。每篇課文都有研討的主要問(wèn)題，教學(xué)時(shí)找準(zhǔn)主要問(wèn)題，讓學(xué)生理解透徹即可。理解課文要抓重點(diǎn)詞句，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，自己找答案，給他們留充足的質(zhì)疑和思考的時(shí)間。教師只要多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)，慢慢學(xué)生就會(huì)掌握一些方法。
五、感悟基本寫(xiě)作方法。
教會(huì)學(xué)生理解課文內(nèi)容的同時(shí)，也要教學(xué)生掌握一些基本的寫(xiě)法。這個(gè)要結(jié)合每一課的特點(diǎn)，比如：結(jié)構(gòu)很清楚的課文，就可以教學(xué)生認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)；每一段中心句很突出的課文，就可以讓學(xué)生體會(huì)中心句的作用；比喻擬人運(yùn)用豐富的課文，可以讓學(xué)生了解這些修辭手法的特點(diǎn)。剛開(kāi)始學(xué)生很迷茫，但幾次過(guò)后，很多學(xué)生都會(huì)快速找出來(lái)。學(xué)會(huì)了這些寫(xiě)法，在他們自己寫(xiě)作的時(shí)候，就可以指導(dǎo)他們進(jìn)行使用，這樣寫(xiě)出的文章思路會(huì)更清楚，語(yǔ)言也會(huì)更生動(dòng)。
六、抓好語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。
教學(xué)中，老師要善于抓住語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。比如：重點(diǎn)的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞，可以讓學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)；比喻、擬人、排比這樣有特點(diǎn)的句子可以讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)；文中泡泡里的問(wèn)題和課后的小練筆都要切實(shí)進(jìn)行。
七、寫(xiě)好板書(shū)。
這里的寫(xiě)好板書(shū)，不僅指板書(shū)要規(guī)范、工整，更是指內(nèi)容要簡(jiǎn)而精。我覺(jué)得一課板書(shū)既要體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，也要體現(xiàn)文章的中心，如果有一些明顯的寫(xiě)作特點(diǎn)，也要加上去。老師要舍得動(dòng)腦，備課時(shí)備好板書(shū)，既讓學(xué)生記住了課文的主體，也讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會(huì)了文章要有結(jié)構(gòu)和思路，對(duì)寫(xiě)作也多有進(jìn)益。
以上是對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)反思，希望以后在教學(xué)實(shí)踐的摸索和研討中，能將閱讀教學(xué)進(jìn)行得更有效。
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