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      2. 《貓》教學(xué)實(shí)錄及反思

        時(shí)間:2021-06-28 19:03:33 教學(xué)反思 我要投稿

        《貓》教學(xué)實(shí)錄及反思

          【教學(xué)片斷】

        《貓》教學(xué)實(shí)錄及反思

          在教學(xué)貓的性格有什么古怪之處時(shí),學(xué)生找出這句話它若是不高興啊,無論誰說多少好話,它一聲也不出。

          師:這句話哪個(gè)詞用得好?

          生:無論也

          師:你能用它說句話嗎?

          生:

          生:無論我怎么舉手,老師也不叫我。

          師:(不知所措,立即集中生智)你這句話說得真好,真是一語雙關(guān)!不過請(qǐng)你理解老師,舉手的`人很多,每次只能叫其中的幾名,請(qǐng)你有耐性,老師理解你的心情,你對(duì)老師還滿意嗎?

          生:點(diǎn)點(diǎn)頭。

          【反思】

          這名學(xué)生明顯對(duì)老師不滿,此時(shí)他用自己的回答表達(dá)了自己的心情。

          新課標(biāo)要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的才能,從情感態(tài)度上滿足每一個(gè)學(xué)生。盡管我轉(zhuǎn)變了觀念,但在實(shí)際的教學(xué)中,還不能真正體現(xiàn)出來,課上總喜歡讓好孩子回答問題,為的是能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),而往往忽略那些積極要求進(jìn)步的一般學(xué)生或所謂的差生。這種做法確實(shí)要改了,不然會(huì)對(duì)某些學(xué)生的身心發(fā)展有影響。今后力求讓學(xué)生全面參與到教學(xué)活動(dòng)中來,讓每一個(gè)學(xué)生開開心心地學(xué)習(xí)。

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