井底之蛙教學(xué)反思范文
一位教師講完《坐井觀天》后，提了一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題：青蛙跳出井后會(huì)干什么？一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“青蛙跳出井后，看了看，說(shuō)我還是回到井里好！”學(xué)生嘩然，教師打斷學(xué)生的話，說(shuō)：“井里有什么好，我看你就是井底之蛙！”
后來(lái)這位老師在收上來(lái)的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是這樣認(rèn)為的：這只青蛙跳出井后，累了，想喝水，剛要喝水時(shí)，只聽見一聲慘叫，它看到有個(gè)人拿著一柄鋼叉插進(jìn)了一只老青蛙的身體，嚇得小青蛙趕緊跳回井里。學(xué)生通過(guò)文章是要呼吁人們保護(hù)動(dòng)物。學(xué)生是有想法的。可教師的語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么影響？每個(gè)人心里都會(huì)有自己的答案。如果師生的關(guān)系再和諧些，教師追問(wèn)一句，讓學(xué)生把意思表達(dá)清楚，說(shuō)不定會(huì)有一個(gè)精彩生成。
師生關(guān)系是學(xué)校最基本、最重要的校園人際關(guān)系。有一項(xiàng)調(diào)查表明：一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，與老師在一起的時(shí)間超過(guò)了與父母相處時(shí)間的兩倍；教師的人際交往，則有50%以上是與學(xué)生的交往。師生關(guān)系是構(gòu)建溫馨教室的橋梁，是學(xué)生成長(zhǎng)的推動(dòng)力。在一次學(xué)校教研時(shí)，老師們圍繞著“如何建立良好的師生關(guān)系”這個(gè)問(wèn)題，敞開心扉，各個(gè)小組都暢所欲言。
我們想用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括“信任尊重良師益友平等和諧”。老師要把學(xué)生當(dāng)作朋友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，爭(zhēng)做良師益友，學(xué)生才愿意接近你。教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生信任老師，才能構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系。
師生關(guān)系相處得好，如魚得水，水滋養(yǎng)魚，魚也離不開水。
每個(gè)人、每位老師對(duì)好學(xué)生的概念是不一樣的。一千個(gè)人心中有一千個(gè)好學(xué)生，就像有一千個(gè)哈姆雷特一樣。老師心目中的`好學(xué)生和學(xué)生心目中的好學(xué)生一樣嗎？當(dāng)二者出現(xiàn)交集的時(shí)候，師生關(guān)系就會(huì)處得好。那么交集怎么找？是溝通。像我們學(xué)校從各班抽學(xué)生座談，班里也能開班會(huì)，談?wù)勎倚哪恐械暮美蠋熓窃鯓拥�。師生關(guān)系一定要溝通，就會(huì)改善，會(huì)促進(jìn)老師的發(fā)展，學(xué)生也會(huì)發(fā)展。
上英語(yǔ)課時(shí)，我同意學(xué)生把水果帶到班上，但是上英語(yǔ)課才可以吃，學(xué)生邊吃水果，邊記單詞，很快就記住了。上課我會(huì)和學(xué)生做各種游戲，講關(guān)于照片的內(nèi)容，我會(huì)把家里的照片拿到學(xué)校。還有一次，學(xué)生交卷子晚了，我不分原因吵了他，后來(lái)反思后向?qū)W生道歉了，學(xué)生也說(shuō)“沒關(guān)系�！睂W(xué)生會(huì)考老師，一位學(xué)生在外面學(xué)了新概念英語(yǔ)，問(wèn)我?guī)讉�(gè)單詞，我全答對(duì)了。學(xué)生高興地說(shuō)：“老師你好棒��！”我說(shuō)“我希望你們站在老師的肩膀上走得更遠(yuǎn)，看得更遠(yuǎn)。我相信一個(gè)想超過(guò)老師的學(xué)生才是一個(gè)好學(xué)生�！�
尊重是動(dòng)力。學(xué)生在家里是中心，在學(xué)校也會(huì)尋求平衡。學(xué)生的眼睛緊盯著你，想讓你叫出他的名字。有時(shí)我叫不出名字，就會(huì)說(shuō)“您是四三班的吧”，“您”表達(dá)了我心中的歉意。
信任是關(guān)鍵。信任來(lái)自于彼此，我給予學(xué)生的信任是學(xué)生在活動(dòng)中的創(chuàng)意，學(xué)生身上散發(fā)出的是一種生命的智慧在閃耀。
熱愛是基礎(chǔ)。我喜歡孩子在活動(dòng)中的樣子，他們當(dāng)評(píng)委時(shí)的模樣，進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)的狀態(tài)……在課堂上，學(xué)生把對(duì)課程的熱愛體現(xiàn)得淋漓盡致。
改變是發(fā)展。改變的是教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，改變最大的是，如果再讓我回去教語(yǔ)文，我肯定不會(huì)像原來(lái)那樣上課了。我常常告訴孩子們，“課堂上我給予你們的只有三個(gè)詞：方法、建議、幫助”這三個(gè)詞能讓學(xué)生有所發(fā)展，真正讓學(xué)生能力生根。
老師們談得很深刻，有這樣一群有信仰的老師，師生關(guān)系一定能和諧。當(dāng)然也會(huì)有不如意的時(shí)候，也許日常的教學(xué)已經(jīng)使我們身心疲憊，也許家長(zhǎng)的冷漠不配合使我們熱情減少，也許班級(jí)里的那幾個(gè)搗蛋鬼讓我們操心不已……不管怎樣，都要堅(jiān)持我們的信念，微笑面對(duì)每個(gè)孩子，呵護(hù)每個(gè)純真的心靈，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
突然又想起了席慕蓉的《我的信仰》
我相信愛的本質(zhì)一如
生命的單純與溫柔
我相信所有的
光與影的反射和相投
我相信滿樹的花朵
只源于冰雪中的一粒種子
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