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      2. 《飛旋的陀螺》教學(xué)反思

        時間:2022-07-07 10:30:57 教學(xué)反思 我要投稿
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        《飛旋的陀螺》教學(xué)反思范文(精選6篇)

          身為一名人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的《飛旋的陀螺》教學(xué)反思范文(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        《飛旋的陀螺》教學(xué)反思范文(精選6篇)

          《飛旋的陀螺》教學(xué)反思 篇1

          在課堂上,有學(xué)生沒有完成相應(yīng)探究活動,他們遇到了一些問題只進(jìn)行一部分的探究任務(wù)。于是這就需要同學(xué)們在課下進(jìn)行探究活動。然而在課下,學(xué)生自己的進(jìn)行探究的非常的少。這個問題出在什么地方呢?我在思考。經(jīng)過課下的反思,我想一下的問題需要注意:

          1、激發(fā)學(xué)生的進(jìn)行探究的興趣。學(xué)生正處在好奇的年齡階段,因此只要對于學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)合適的引導(dǎo)和激發(fā),那么學(xué)生就會能夠積極的進(jìn)行去探究。在這里,老師需要提出相關(guān)的具有一定難度的問題,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)行探究的興趣。在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,對于探究的結(jié)果,不要告訴同學(xué)們以致使他們的探究興趣降低甚至于喪失。

          2、學(xué)生的探究活動要重點突出,難點迅速克服。在整個的探究活動中,顏色的合成是我們同學(xué)們的探究重點。因此整個學(xué)生的探究或者要以這個重點為中心,為其服務(wù)。難點阻礙學(xué)生進(jìn)行探究的門檻,因此需要學(xué)生們積極的及時,迅速的予以解決。本課的難點就是陀螺制作。因此教學(xué)在指導(dǎo)學(xué)生的過程中,要積極的引導(dǎo)學(xué)生迅速的解決問題,突破難點,學(xué)習(xí)掌握重點。而本節(jié)課的活動中,學(xué)生的難點突破的不好,以致無法進(jìn)行重點的探究活動。

          3、積極的持續(xù)保持學(xué)生的探究興趣。在探究的過程中,學(xué)生的探究興趣需要老師去激發(fā)并且能夠保持。這就就需要老師積極的設(shè)計一系列的問題,激發(fā)學(xué)生的.探究興趣。

          4、學(xué)生的探究的結(jié)果,和老師的結(jié)論不一致的時候,我們要怎樣進(jìn)行處理。這時候不能簡單學(xué)生否定學(xué)生,我們要積極和學(xué)生共同探究結(jié)果的產(chǎn)生的原因。否則會嚴(yán)重的戳傷孩子們的探究積極性。而這個不同的結(jié)果,也是我們進(jìn)一步進(jìn)行探究的非常好的問題。

          《飛旋的陀螺》教學(xué)反思 篇2

          飛旋的陀螺的這節(jié)課是一節(jié)科學(xué)活動探索的課。首先學(xué)生需要制作陀螺,需要學(xué)生用卡紙,剪刀 火柴棒和彩筆等用具去制作陀螺。這一步本節(jié)課的進(jìn)行探究的前提,學(xué)生只有在制作完成各種顏色的組合的而成的陀螺,然后用陀螺旋轉(zhuǎn)進(jìn)行研究顏色的合成。在制作的過程,學(xué)生可能遇到很多的意想不到的困難,這就需要老師予以恰當(dāng)?shù)募皶r的去引導(dǎo)。

          本節(jié)課,學(xué)生在制作陀螺的時候出現(xiàn)了一個問題,首先所帶的材料有些不太適合進(jìn)行制作陀螺。比如有些帶來的卡紙的顏色不太時候。這個時候,就要指導(dǎo)這些學(xué)生想法設(shè)法進(jìn)行解決這個問題。學(xué)生表現(xiàn)的還是不錯的.,他們想出方法解決這個問題。他們用白紙做一個和陀螺圓盤的等大的圓紙片,然后再涂上合適的顏色,然后再貼在脫離上。解決這個問題。其次學(xué)生的遇到的問題是陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候,火柴棒還是容易打滑。這樣陀螺的就不能夠旋轉(zhuǎn)起來,這樣學(xué)生的探究遇到了問題。通過和學(xué)生交流,共同想法設(shè)法,初步解決這個問題。他們在陀螺的底面用卡紙條貼上以固定中間的火柴棒。

          通過這節(jié)課的制作和探究,學(xué)生的動手能力和探究的能力得到的鍛煉。我想學(xué)生通過這節(jié)課制作和探究,學(xué)生得到了鍛煉。

          《飛旋的陀螺》教學(xué)反思 篇3

          在活動開始時我先出示自己制作的陀螺并演示轉(zhuǎn)陀螺,激發(fā)幼兒想玩陀螺的興趣。引導(dǎo)幼兒說出自己來動手制作陀螺。在幼兒自己動手制作陀螺之前,先討論制作陀螺需要的材料、制作的步驟。陀螺不外乎是一個紙板剪成圓形,畫上各色花紋,再在中間插上一根火柴棒,用手一捻即旋轉(zhuǎn)起來。但是在今天的活動中我請小朋友可以選擇自己喜歡的形狀來做底板,不一定要用圓形。小朋友們聽我這么一說,都來了興致。大家剪的剪,轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn),一會兒就做出了正方形、長方形、三角形、花形等各種形狀的陀螺。一瞬間,桌子上、地上到處都旋轉(zhuǎn)著形狀不同、色彩各異的陀螺,孩子們玩得開心極了。“為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得快,有的陀螺轉(zhuǎn)的慢?”“為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的時間長,有的'陀螺轉(zhuǎn)的時間慢呢?”隨著問題的不斷提出,孩子們的發(fā)言也更踴躍了。他們還從中得出結(jié)論:各種形狀的陀螺都能轉(zhuǎn)動,但紙板不能太大,而且火柴棒要插在中心上,這樣才能轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。

          這次活動,孩子們興趣濃、熱情高,通過自身實踐活動獲得的認(rèn)識更是印象深刻,這也大大提高了幼兒的探索興趣。

          《飛旋的陀螺》教學(xué)反思 篇4

          在進(jìn)行本課的教學(xué)的時候,首先學(xué)生欣賞各種各種的陀螺。對于學(xué)生都非常熟悉的陀螺,學(xué)生可以表現(xiàn)出更多的興趣。但是我想這樣的設(shè)計似乎有一些的太平常了,對于提起和激發(fā)學(xué)生的興趣的作用不是很大。再進(jìn)行設(shè)計的時候,在進(jìn)行設(shè)計有激發(fā)性,比如設(shè)計一個各種顏色的.陀螺然后播放視頻給學(xué)生看,然后在看到一些現(xiàn)象的時候,發(fā)現(xiàn)一些問題,這樣學(xué)生就能夠帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí),我想這樣的效果會更好的。

          在然后就是知道學(xué)生利用材料進(jìn)行制作陀螺。在教授學(xué)生進(jìn)行制作,這個的過程比較的簡單的。直接的出示制作的方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作。我現(xiàn)在想來這個過程,可以讓學(xué)生先設(shè)計,然后再進(jìn)行制作,這樣的效果會是比較的好的。

          在制作之前,我要求學(xué)生在上面涂上紅綠藍(lán)三色。這個要求是為了更一步的研究發(fā)現(xiàn)制作的。我想這個要求是否有點太突兀了。

          《飛旋的陀螺》教學(xué)反思 篇5

          培養(yǎng)學(xué)生的堅持進(jìn)行探究的興趣和毅力

          在制作陀螺的課上,同學(xué)們都非常的積極。他們用自己的材料制作的陀螺,雖然他們在制作的過程中,遇到了許多的意想不到的問題,但是學(xué)生們都非常的積極的思考進(jìn)行解決。在探究的要研究的問題-顏色的'合成的時候,部分的學(xué)生都有一些的發(fā)現(xiàn)。但是還是留有一些內(nèi)容放到了課下進(jìn)行學(xué)生自主的探究。

          我想本節(jié)課的一個不當(dāng)之處是學(xué)生的制作陀螺的方法指導(dǎo)還是有一些的欠缺。在制作的過程中,老師指導(dǎo)每個小組的同學(xué)進(jìn)行制作活動,但是還是發(fā)現(xiàn)有部分小組的同學(xué)沒有能夠進(jìn)行合作。就是說學(xué)生們在小組合作的過程中沒有積極地進(jìn)行分工合作,導(dǎo)致學(xué)生制作效率下降。我在這里需要在以后的時間中,給學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。通過對各個小組的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn),使學(xué)生能夠盡快的學(xué)會合作,學(xué)會分工,養(yǎng)成較為良好的合作精神。

          1、首先進(jìn)一步明確各個小組的組長,并且隊員小組長進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容,組長的職責(zé),組長的權(quán)力和義務(wù),組長的工作方法(包括:分工的方法,攜帶材料的任務(wù)布置,小組合作學(xué)習(xí)工作組織,小組探究任務(wù)分析和總結(jié)等)

          2、培訓(xùn)小組的各個成員。小組的成員分別是組長、操作員、觀察員、記錄員、監(jiān)督員等。各個小組成員的職責(zé)和任務(wù)給他們以明確。各個成員的培訓(xùn),分開進(jìn)行。各個成員先固定2個月,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、精心組織教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的內(nèi)容的組織,要凸顯學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主自主探究。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程及教學(xué)方法的應(yīng)用上。

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