《簡(jiǎn)單的周期》教學(xué)反思范文
《簡(jiǎn)單的周期》是新蘇教版教材四年級(jí)上冊(cè)教材中的一個(gè)專題實(shí)踐活動(dòng)。本課找規(guī)律不難，重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后優(yōu)化出用除法計(jì)算的方法來(lái)解決問(wèn)題比較簡(jiǎn)單實(shí)用。
一、尊重教材，聯(lián)系生活實(shí)際
第一板塊，我先設(shè)計(jì)了“石頭剪子布”的游戲，學(xué)生在游戲過(guò)程中狀態(tài)高昂。接下來(lái)我讓男生記女生記不同數(shù)，讓學(xué)生在一種積極興奮的狀態(tài)中再次體驗(yàn)簡(jiǎn)單的周期現(xiàn)象。這兩個(gè)小活動(dòng)固然激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但都旨在讓學(xué)生初步感知“周期規(guī)律”，因此可以考慮刪掉一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，讓下面的探究活動(dòng)展開(kāi)得更早充分。
第二板塊是學(xué)生自主探究周期規(guī)律。我對(duì)教材進(jìn)行了一定的改變，把“盆花、彩燈、彩旗”改成了海底的“海星、魚(yú)、烏龜”，本意是讓學(xué)生有更高的探究積極性，其實(shí)，“盆花、彩燈、彩旗”跟我們的生活更貼近，自然能激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，這次的'改編無(wú)疑是沒(méi)有必要的。
二、把握重點(diǎn)，及時(shí)優(yōu)化方法
在探究海星的排列規(guī)律時(shí)，我拋出一個(gè)評(píng)價(jià)任務(wù)：“第16個(gè)海星是什么顏色的？”我給學(xué)生提供充分的時(shí)間和充裕的空間，讓他們?cè)诩埳嫌米约旱姆椒▉?lái)找出答案，我選取“用文字寫(xiě)下去、用不同符號(hào)畫(huà)下去、用除法計(jì)算”等多種方法，讓學(xué)生上臺(tái)展示匯報(bào)，讓學(xué)生在感受解決問(wèn)題的策略的多樣性的同時(shí)拓寬自己解決問(wèn)題的思路。其實(shí)在這里我就應(yīng)該把幾種不同的方法一起展示出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪種方法最簡(jiǎn)單，小結(jié)得到用除法計(jì)算來(lái)解決這類問(wèn)題比較簡(jiǎn)便。及時(shí)優(yōu)化出用除法計(jì)算這類問(wèn)題，那后面的運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題也會(huì)更高效。
三、回顧總結(jié)
回顧和總結(jié)，是一節(jié)課最后也是必不可少重要部分，對(duì)學(xué)生更好地掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題有很大的幫助。由于導(dǎo)入不夠簡(jiǎn)潔，解決問(wèn)題時(shí)學(xué)生的方法沒(méi)有及時(shí)優(yōu)化，導(dǎo)致本節(jié)課沒(méi)有足夠時(shí)間讓學(xué)生對(duì)解決周期規(guī)律問(wèn)題的過(guò)程和方法進(jìn)行回顧和總結(jié)，這是這節(jié)課一大遺憾之處。最后，“1625364964”這串原本學(xué)生沒(méi)找到規(guī)律的數(shù)字也可以提一下，其實(shí)這中間也有規(guī)律，與導(dǎo)入引出的“規(guī)律”相呼應(yīng)，課堂也會(huì)顯得更有層次一些。
總之，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，在課中，有些地方我還比較急噪，處理得不夠“機(jī)智”。有遺憾，就意味著反省，我將在今后的教學(xué)中不斷努力，不求最好，只為更好。
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