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      2. 課文《司馬光》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-07-01 10:02:28 教學(xué)反思 我要投稿

        課文《司馬光》教學(xué)反思范文

          在本課的拓展延伸環(huán)節(jié)我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:如果你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員,你會(huì)用怎樣巧妙的方法救出水缸里的孩子呢?學(xué)生頓時(shí)進(jìn)入了情境,一個(gè)個(gè)小腦袋里轉(zhuǎn)眼間就冒出一個(gè)個(gè)好辦法:“我可以找一張漁網(wǎng),像我爸爸打漁一樣把水缸里的小朋友網(wǎng)上來(lái)。”“我會(huì)找一根粗繩子,把那個(gè)小朋友給拉上來(lái)。”“我們幾個(gè)小朋友可以疊起來(lái),那樣就能把那個(gè)落水的小朋友扯上來(lái)了。”“我打算用臉盆把水一盆一盆刮出去”……孩子們的創(chuàng)意如河水泛濫般層出不窮,有的甚至還想到了用《烏鴉喝水》里的裝石子的方法。

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          聽(tīng)了他們的回答,我首先給予了肯定,接著又拋出了一個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,請(qǐng)大家再開(kāi)動(dòng)腦筋,想一想,比一比,你覺(jué)得是司馬光的.辦法好,還是我們想出的辦法好呢?”孩子們陷入了沉思。不一會(huì)兒一個(gè)個(gè)興奮的小手又舉起來(lái)了:“要是等我找來(lái)漁網(wǎng),那個(gè)小朋友就該沒(méi)命了”。“我們疊起來(lái)救人的話太危險(xiǎn)了,說(shuō)不定我們也會(huì)跌進(jìn)水缸的”。“用臉盆的話太費(fèi)時(shí)間,而且我的個(gè)子也不夠高”……大家一致認(rèn)為還是司馬光的方法最管用。我有隨機(jī)引導(dǎo)孩子們:“那你覺(jué)得司馬光是個(gè)怎樣的孩子”?“機(jī)智、勇敢、聰明、團(tuán)結(jié)……”聽(tīng)著孩子們的回答,我不僅對(duì)他們投去了贊許的微笑:“你們不但懂得思考,還能站在別人的角度去看問(wèn)題,你們和司馬光一樣棒!”

          在本節(jié)課里,孩子們的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮,通過(guò)認(rèn)真思考從而獲得答案,使個(gè)性之花欣然綻放。

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