語文一路花香教學案例反思范文
今天結束《一路花香》這篇課文教學。這是一則寓言故事，學生們多數(shù)都愿意去閱讀此類課文，這為教學提供了良好的前提。
在整個教學中，我積極引導學生通過自主閱讀，反復品味人物的對話，抓住關鍵的詞句來理解，從中感受、領悟其中的意思和含義，進而加深對人物的認識，從而領悟寓意。然后放手讓學生充分地自讀，同時引領學生在精讀后提出問題，再讓學生帶著問題自主研讀，走進文本，組織學生交流討論，鼓勵學生多元化理解。
但是，對于四年級的孩子，感悟其蘊含的人生哲理有一定的難度。所以在教學中，我?guī)ьI學生在熟讀課文的基礎上，借助多媒體手段，和著動人的'旋律播放了一段一路鮮花的美麗畫面；接著，再讓學生觀察書上的插圖，試著說一說兩只水罐的特點，引導學生從美丑事物的對照中尋找聯(lián)系感悟蘊含著在深刻道理，打通學生思路，激活感悟之源，讓學生產(chǎn)生頓悟豁然開朗。在后面的教學中，我設計了話題：也許你在班里是個學習成績不突出的學生，學了這篇課文你有何感想？打開學生的話匣子，讓學生在集體交流中相互啟發(fā)，相互碰撞產(chǎn)生領悟收到感染，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價值觀。在聽、說、悟的基礎上，再配上一首小詩《欣賞自己》，旨在使學生在感受課文語言的同時，體會要正確看待自己。
通過以上兩個環(huán)節(jié)的教學，讓本來看似說不清道不明的生活哲理，在孩子看來也覺得饒有興趣了，覺得值得思考可以接受。其實，教學的手段就是讓學生在讀書中發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)自我。
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