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      2. 《桂林山水》的教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-07-03 09:25:17 教學(xué)反思 我要投稿

        《桂林山水》的教學(xué)反思范文

          《桂林山水》是一篇優(yōu)美的抒情散文,作者緊扣桂林山水的特點(diǎn),描述了桂林山水的秀麗多姿,文章語句優(yōu)美,字里行間洋溢著作者的一片深情,教學(xué)伊始,我請(qǐng)同學(xué)們將課前搜集的有關(guān)桂林山水的資料向大家展示,有的同學(xué)還找到了圖片,初讀了課文,我就請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)桂林山水的感受,有了圖片的基礎(chǔ),再加上生動(dòng)的文字,學(xué)生的感悟自然很深。學(xué)生有的說:“桂林山水真迷人啊,讓人百看不厭,流連往返!庇械恼f:“桂林山水真美呀,讓人贊不絕口。”

        《桂林山水》的教學(xué)反思范文

          接著,我設(shè)計(jì)了入情入境的朗讀。桂林的水獨(dú)一無二,桂林的山與眾不同,但每個(gè)人的感受是不一樣的,所以我請(qǐng)學(xué)生在兩者之間選擇其一,自己去讀,去感悟,說說喜歡的理由。當(dāng)學(xué)生感悟得不錯(cuò),并能用聲情并茂的朗讀來表現(xiàn)他感受到的美時(shí),就追問學(xué)生:“你是怎么讀好的?朗讀時(shí)你感悟到了什么?”通過自談感悟,學(xué)生逐漸入情入境,對(duì)山與水的特點(diǎn)感悟很深,朗讀起來也十分投入,陶醉于桂林山水的美景中,欣賞完桂林山水后,出示了賀敬之的《桂林山水歌》,請(qǐng)同學(xué)們與老師一起朗讀,來抒發(fā)積蓄心頭的對(duì)桂林山水的贊美之情。而后讓同學(xué)們?cè)囍饕皇仔≡?shī)或?qū)憥拙湓,表達(dá)內(nèi)心的.感受,有了圖片的觀賞,課文的描繪,《桂林山水歌》的渲染,對(duì)桂林山水的喜愛,贊嘆也就自然生成了。

          遺憾的是,課堂上有些同學(xué)的發(fā)言很精彩、朗讀也恰到好處,但由于自己的課堂評(píng)價(jià)語言太平乏,沒有給予很好的鼓勵(lì),所以在調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性方面做得還不好。

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