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      2. 平行四邊形和梯形的認識教學反思

        時間:2021-07-03 19:21:05 教學反思 我要投稿

        平行四邊形和梯形的認識教學反思范文

          本節(jié)課的內(nèi)容是在學生直觀認識了平行四邊形,初步掌握了長方形和正方形的特征,認識了垂直與平行的基礎(chǔ)上教學的。學好這部分內(nèi)容,有利于提高學生動手能力,增強創(chuàng)新意識,而且進一步發(fā)展了學生對空間圖形的興趣,對學生理解、掌握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的方法有著重要價值。

        平行四邊形和梯形的`認識教學反思范文

          成功之處:

          1.提供動手操作的機會,讓學生感悟平行四邊形和梯形的特征。對于平行四邊形的特征,在教師引導(dǎo)下,學生利用已有的生活經(jīng)驗,給學生提供充足的從事數(shù)學活動的機會。在教學中首先讓學生用相同的兩個三角尺去制作一個平行四邊形,在制作中初步感悟平行四邊形的特征,然后交流討論探究平行四邊形的特征。對于梯形的認識是結(jié)合生活畫面引入,讓學生在動手操作、比較、交流和討論從中認識梯形,發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。在這一環(huán)節(jié)中,教師放手讓學生在實踐操作中進一步感受到了平行四邊形的特征。

          2.重點講解關(guān)鍵詞語,利于學生理解。在教學平行四邊形的不穩(wěn)定性時,這里指的不穩(wěn)定性是指四邊長度確定,其形狀、大小不能完全確定,而三角形一旦三條邊長度確定,形狀是不可以變化的。所以我們說的穩(wěn)定性和不穩(wěn)定性是指它是否容易變形,并不是實際生活中的穩(wěn)固的意思。實際生活中,材料相同,做法不同,它的穩(wěn)固性也不同。所以,在實際生活中也有許多物體是制作成長方形或平行四邊形,而且是非常穩(wěn)固的。

          不足之處:

          由于教學內(nèi)容較多,做一做的處理沒有完成,練習不充分。

          再教設(shè)計:

          可以把這節(jié)課的內(nèi)容分為兩個課時進行,先進行平行四邊形的認識,再進行梯形的認識,效果會更好。

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