新教師一年級(jí)上學(xué)期第一周教學(xué)工作反思
從事教育工作的第一年就任教一年級(jí),深感自己的責(zé)任重大,因?yàn)橐荒昙?jí)是學(xué)生的起點(diǎn),也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)如果不扎實(shí)以后學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更吃力。已經(jīng)教學(xué)一個(gè)月了,這一個(gè)月里,我灰心過,氣餒過,但更多的'是鼓起勇氣向前進(jìn),因?yàn)橹挥邢蚯斑M(jìn)我才能成長(zhǎng),才能進(jìn)步。下面就我一個(gè)月來的教學(xué),談一談在組織教學(xué)上的幾點(diǎn)反思。
剛開學(xué)學(xué)生完全沒有進(jìn)入到小學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài),上課聽課的習(xí)慣都不好,說話的說話,要站起來就站起來,坐也坐不好,不認(rèn)真聽講,做自己的事因此剛開始的教學(xué)一節(jié)課大多時(shí)間都是又來組織教學(xué)的,要讓學(xué)生能夠聽你上課。
開始時(shí),我采用了說小口令的方法時(shí)刻提醒學(xué)生認(rèn)真聽講。“123,坐坐好”,“小眼睛,看老師”,“停筆,抬頭”,“抬頭,挺胸”等等這些小口令訓(xùn)了幾天后,學(xué)生就沒有興趣了,我再說這些口令已經(jīng)沒有幾個(gè)學(xué)生理睬我了,只有將聲音提高幾個(gè)分貝后學(xué)生才有一些反應(yīng),所以一節(jié)課上下來基本嗓子已經(jīng)冒煙了。
經(jīng)過老師校長(zhǎng)的指導(dǎo)后,我采取獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)價(jià)方式來激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講,開始效果還是很好的,“小星星”對(duì)一年級(jí)的小朋友還是很有誘惑的。當(dāng)他們得到老師的“小星星”后都會(huì)當(dāng)做“寶貝”一樣保管,小朋友們真是很可愛。但好景不長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)他們漸漸對(duì)“小星星”也不感興趣時(shí),我又采取了另一個(gè)激勵(lì)方法,在班級(jí)里將好學(xué)生的榜樣形象樹立起來,多表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生,讓其他的學(xué)生向他們學(xué)習(xí),這個(gè)方法確實(shí)很有效果,當(dāng)我一說“表揚(yáng)某某某,某某某做得真端正,聽得真認(rèn)真”這些話時(shí),其他學(xué)生就會(huì)端端正正坐好認(rèn)真聽課了,有時(shí)還要嚴(yán)厲地批評(píng)一些表現(xiàn)不好的學(xué)生,讓他意識(shí)到自己的行為是不對(duì)的。
通過這樣的方法,學(xué)生漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課的習(xí)慣,但不排除還是有一兩個(gè)“搗蛋”分子,上課還是會(huì)亂講話,不認(rèn)真聽講,對(duì)于這些學(xué)生就是要和他們單獨(dú)談?wù),問問他們上課為何不認(rèn)真聽課,究其本源,對(duì)癥下藥。但實(shí)施起來確實(shí)還是有難度的,學(xué)生的自覺性還是要慢慢養(yǎng)成的。
這一個(gè)月下來,我深深地感受到了教師工作的辛苦,老師不僅要把課上好,最重要還是要把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人、成才。最后用一句話來勉勵(lì)自己:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
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