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      2. 《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》的教學(xué)反思

        時間:2021-07-12 18:27:46 教學(xué)反思 我要投稿

        《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》的教學(xué)反思

          本節(jié)課講授的是第九課第二框用矛盾的觀點看問題,矛盾分析法是認(rèn)識事物的根本方法,要求我們學(xué)會抓主要矛盾和矛盾的主要方面,堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法;堅持具體問題具體分析。矛盾分析法的基本點就是兩點論和重點論相統(tǒng)一的方法。

        《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》的教學(xué)反思

          在教學(xué)過程中,我基本上采取這樣的流程:1、設(shè)置情景,提出問題;2、思考討論;3、解決問題,提煉升華。從學(xué)生熟知的日常生活入手,通過設(shè)置一定的情景,引發(fā)問題的產(chǎn)生;再通過解決問題,獲取知識。從而努力擺脫過去只注重傳授知識的結(jié)論,而忽視知識生成過程的做法,這樣的上課模式比較符合新課程的理念和要求。

          例如:情景設(shè)置:

          外來物種的.引入可以豐富本地的生物資源,但引入不當(dāng),就會造成生物入侵,產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。

          加拿大“一枝黃花”原產(chǎn)于北美東北部,對環(huán)境適應(yīng)性強,耐寒、耐旱、喜光,它的種子是靠風(fēng)和鳥類傳播。它最初是作為家庭花卉被引種于我國上海、南京一帶,后來失控逸為野生,瘋長于曠野路旁,并造成綠色灌木的成片死亡!耙恢S花”已作為配花進(jìn)入花卉市場,美稱“黃鶯”。對于能否銷售“一枝黃花”,目前還沒有相關(guān)的法律規(guī)定,爭議頗多。

          你是否同意在市場上銷售“一枝黃花”?請簡要說明理由。

          學(xué)生分析出——利:可以作為配花觀賞 弊:破壞生態(tài)環(huán)境因為弊大于利,所以不能在市場上銷售“一枝黃花”。從而引出堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的認(rèn)識方法。

          但是由于教學(xué)內(nèi)容多且較深,對學(xué)生的分析能力要求過高,導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上發(fā)言“無從下口”。

          在分析“紅花好看也要綠葉相扶體現(xiàn)了什么原理或要求”這一問題時分析不夠到位,如果強調(diào)”綠葉相扶起到了突出紅花的作用”,從而體現(xiàn)集中力量抓主要矛盾,也不能忽視了次要矛盾可能更容易被學(xué)生理解。

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