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      2. 溫度與溫度計的教學反思

        時間:2021-07-12 18:48:17 教學反思 我要投稿

        溫度與溫度計的教學反思

          本章的教學打破了教材對教學內容的安排。本課是本章的第二課時,在第一課時中,已經讓學生接觸了所有的物態(tài)變化的概念。因此本課時安排的教學內容比較多。一是復習物態(tài)變化的基本概念,讓學生識別各類物態(tài)變化;二是演示磺的升華和凝華;三是溫度與溫度計的使用。本節(jié)重點在溫度計的使用。

        溫度與溫度計的教學反思

          教學時,復習物態(tài)變化用了15min,時間比預計的多了5min,主要是因為題目較多,同時題目中還存在一些難點,如“白氣”是什么?以及一個問題中涉及兩種物態(tài)變化等。演示磺的升華與凝華只用了3min,這是已經安排好的.,因為學生接受起來相對容易。

          對于如何理解溫度概念,本課舉了兩個例子來加以闡述,但未能演示,主要是考慮到學生在生活中已有這方面的體驗。溫度計的使用是本課的重點和難點。為此,首先讓學生觀察三種常見的溫度計:體溫計、寒暑計及實驗室用溫度計,提出問題讓學生思考:三種溫度計的結構有何特點?玻璃泡內是何液體?量程各是多少?最少分度值是多少?在觀察過程中提醒學生特別注意體溫計的細小的彎管結構,并提問為什么要這樣設計。再呈現(xiàn)使用溫度計的步驟及注意事項,并以18字口訣的形式加以概括,讓學生記憶,效果非常好。最后再讓學生用溫度計分別測了冷水、熱水和沙子的的溫度,做到理論與實踐的有相結合,鞏固學生所習得的知識,并形成使用溫度計的技能。

          基本上,本課體現(xiàn)取學生為主體,充分發(fā)揮學生觀賽、思考的主觀能動性,讓學生自我總結、自已獲得知識和技能。但是,對溫度計的使用及讀數(shù),練習得還不夠,此點應當改進。

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