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      2. 三年級(jí)上冊《口算除法》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-01-26 17:46:30 教學(xué)反思 我要投稿

        三年級(jí)上冊《口算除法》教學(xué)反思

          本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課內(nèi)容包括用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算,日常生活中經(jīng)常用到這些知識(shí),同時(shí)又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)。

        三年級(jí)上冊《口算除法》教學(xué)反思

          成功之處:

          明理馭法,加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。算理和掌握算法是計(jì)算教學(xué)的兩大任務(wù)。算法是解決問題的操作程序,算理是算法賴以成立的數(shù)學(xué)原理。

          算理是學(xué)生走向算法的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)算法的知識(shí)基礎(chǔ),而算法是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心任務(wù)。如果單是強(qiáng)調(diào)算理,能理解了新問題,但無法實(shí)現(xiàn)計(jì)算方法上的質(zhì)的.飛躍;如果單是強(qiáng)調(diào)算法,知其然,必須知其所以然,很難穩(wěn)固。因此在教學(xué)中讓學(xué)生自主探究,找準(zhǔn)算理與算法的連接點(diǎn),在計(jì)算中算理與算法相結(jié)合來進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課的口算除法有兩種,一種是算除法想乘法,另一種是根據(jù)算理來解決。在說算理的過程中,圖式結(jié)合,讓學(xué)生根據(jù)分的過程列出豎式。

          不足之處:

          學(xué)生對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù),被除數(shù)也是整十?dāng)?shù)掌握的較好,但是出現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù),而被除數(shù)是整百數(shù)的時(shí)候,學(xué)生往往出現(xiàn)商是一位數(shù)的錯(cuò)誤,究其原因,如果在學(xué)習(xí)口算除法時(shí),以商不變性質(zhì)為基礎(chǔ),學(xué)生會(huì)掌握的更好。

          再教設(shè)計(jì):

          可以嘗試先教學(xué)商不變規(guī)律,再進(jìn)行口算除法教學(xué),讓學(xué)生能從多角度掌握口算方法。

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