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畫畫的教學反思范文
一、對教師自身教學狀況的反思:
1、本節(jié)課我講授的時間有15-18分鐘。
2、我講話的音調(diào)還可以全班都能聽到。
3、我在教室里是怎樣走動的?整個教室的環(huán)繞,我發(fā)現(xiàn)有后排的同學交頭接耳的在講話,我就會慢慢往他們的方向走。他們也會注意到我的舉動,開始聽我說話。
4、微笑教學了嗎?今天一直面帶微笑
5、訓斥學生了嗎?沒有
6、授課后感到快樂嗎?挺好
7、我感到最自豪的教學活動是什么?有一個學生畫出了很棒的作品,雖然這樣的學生不多,但我還是覺得非常欣慰,一節(jié)課能有一個這樣的作品出來也就感到滿足了。
二、對學生學習狀況的反思:
1、學生聽課時沒有像昨天那個班嗡嗡的吵鬧聲,挺配合。但是舉手發(fā)言的數(shù)量感覺變少了。積極的同學一直很積極、很配合。
三、對課堂整體狀況的反思:
1、自己感覺,這節(jié)課還算成功
2、如果給我重試的機會,在哪些方面我將做得更好?
這堂課的重點是了解一下三角形構(gòu)圖和水平線構(gòu)圖,還有林風眠靜物畫中的均衡式構(gòu)圖。但是在實際的繪畫當中,我并沒有明顯的感受到學生對前兩種構(gòu)圖的運用,下節(jié)課我還需要在學生作業(yè)之前稍微示范一下怎么在三角形構(gòu)圖和s型構(gòu)圖上擺放物品。
3.今天有一個女生一開始用勾線筆畫了一個圓形的桌子,她覺得畫的太小了,問我該怎么辦,我說,沒有關(guān)系,繼續(xù)畫下去吧,可以在下面畫個桌布,但她還是猶猶豫豫,覺得這幅畫毀了,我也不知道該怎么勸她,這時,他的同桌說你可以把它當成桌布呀,外面還可以畫個方形的桌子,瞬間覺得這些孩子實在機靈。其實六年級的孩子很在乎自己的畫,我說希望他們能直接用水彩勾線筆,但是大部分的同學還是不敢,怕畫錯,怕畫壞。也可能是我今天沒有作示范的原因,他們習慣了老師給出標準答案讓他們參照,能保有自己想法的孩子實在是太珍貴了。
4.其實一節(jié)課的知識點太多反而什么都抓不住,一節(jié)課只要能解決一個知識點,并且學生能加以應用,就夠了。發(fā)現(xiàn)學生還是喜歡比較平易近人的老師,他們愿意聽你的話,肯在課堂上配合你。從昨天開始我就一直在思考為什么我的學生已經(jīng)六年級了,但是他們的作業(yè)相比同學所教的五年級學生差別那么大,我一直糾結(jié)于是不是我自己教的不太好,今天我刻意調(diào)整了自己的狀態(tài),平時我對待學生比較嚴肅,今天上課的我一直面帶微笑,對他們說話也比較和藹,之前幾節(jié)課上課講話速度都太快,這節(jié)課因為是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加上一些有關(guān)構(gòu)圖的知識,內(nèi)容較少,我把整堂課的速度都放慢了,聽取了昨天同學給我的意見,對舉手回答問題的同學給予言語上的激勵。自我感覺這堂課比昨天上的要順利許多,手也開始注意沒有刻意一直拿著話筒。為了讓同學能表現(xiàn)出更完整的作業(yè),我將作業(yè)形式改了一下,本來是讓他們設(shè)計一個構(gòu)圖,但是我改成了完成一張靜物線描稿。學生的作業(yè)出來的確比昨天要精細一點?磥磉是老師的關(guān)系比較大。
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