讓我們蕩起雙槳課文教學(xué)反思
教學(xué)這篇課文時(shí),學(xué)生的興致很濃,究其原因,跟營造的學(xué)習(xí)氛圍有很大的關(guān)系,學(xué)生全身心地投入了進(jìn)去。
上課伊始,我唱起了《讓我們蕩起雙槳》,誰知孩子們會(huì)唱以前的兒童歌曲,他們和我一起唱起來,歌聲停止我對他們會(huì)唱表現(xiàn)出吃驚,我說:“你們知道這首歌是誰寫的嗎?”他們都搖頭說不知道,我把作者、及這首歌是影片《祖國花朵》中的插曲簡單介紹了一下。接著出示課題,孩子們讀的很有感覺,我說,我們之前以歌詞作課文的,他們立即高高舉起了小手,是《快樂的節(jié)日》、《歌唱二小放牛郎》順便鞏固了舊知,并讓零散的知識成系統(tǒng)。
為了讓他們能真正體會(huì)文中的'少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海、盡情玩耍地愉悅心情,引導(dǎo)他們我們自己在緊張學(xué)習(xí)之余集體游玩瘦西湖的心情。我接著說,課文中的孩子們是在哪里游玩呢?我出示掛圖和刻中的第一自然段,讓他們從中找答案,有同學(xué)說是瘦西湖,立即有同學(xué)提出不同意見,白塔的傳說、為什么是綠樹紅墻,孩子們的探究能力得到了很好發(fā)揮,課外書上學(xué)到的知識能運(yùn)用起來,有收獲感,并感到多看課外書的重要等,這一部分著重讓他們感受美麗如畫的北海風(fēng)光以及孩子們的喜悅
教學(xué)第二部分時(shí),抓住關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)陽光下的少先隊(duì)員內(nèi)心的喜悅:“迎”、“灑”、“望”“悄悄地”。
最后讓學(xué)生找這首詩的特點(diǎn),其中學(xué)生發(fā)現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風(fēng)”出現(xiàn)了三次,我和孩子們進(jìn)一步探討了為什么要這樣寫,并知道了在歌中叫副歌,在磁帶歌聲中有感情地朗讀結(jié)束本課。
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